论文互联网＋模式下高职学生创业激励机制的构建，本文是关于激励机制相关硕士学位论文范文和激励机制和高职和创业类硕士毕业论文范文.
摘 要:本文主要结合互联网+的市场环境要求,分析高职学生创业激励机制的构建模式的内涵,在分析高职院校学生创业激励机制构建现状以及必要性的基础上,设计了构建互联网创客空间、构建完善的激励制度以及强化校企合作等激励手段,为提高和完善新形势下建立高职学生创业激励机制的构建提供可行性建议.
关键词:互联网+ 高职学生 创业激励机制
一、前言
随着社会形势的变化,创业者们进入了互联网时代,这也为学生的创业发展提供了新的契机.而在高职学生的创业机制构建中,依然采用传统的创业激励模式,无法满足互联网时代的发展需求［1］.针对该问题,探究互联网+模式下的高职学生创业激励机制构建具有重要价值.
二、“互联网+”模式下高职学生创业趋势与现状分析
互联网+模式下,高职学生结合互联网进行创业已经成为未来的发展趋势,在新的创业形势需求下,许多高职院校加快了高职创业激励机制的建设进程,然而在现阶段的发展中,其仍然存在明显的不足［1］.这其中包括两点,一是创业激励机制的建设重视度不足,互联网行业的发展需要结合多元化的课程体系,包括互联网思维、创客空间以及创业教育等多方面内容.然而高职院校对于课程的结合以及创新体系的设计存在明显的不足.其次,高职院校的创业激励主要以物质奖励为主,缺乏精神奖励以及荣誉奖励.最后,高职院校对于学生的评价,主要是以创业的收益率为主,缺乏评价的客观性,且奖惩机制不明确,对互联网+环境下的创业环境发展产生了明显的阻碍作用.
二、高职院校“互联网＋”创业激励机制构建的必要性
（一）完善创业机制
互联网作为未来的发展趋势,已经对高校的创业机制产生了明显的影响.通过互联网,可以收集资料和创新发展,符合科技的创新理念［2］.而高职院校的创业激励机制相对较为落后,尚且无法满足互联网行业的发展需求.高职院校结合互联网+,打造新型创业激励机制,符合高校的创业理念,且符合互联网行业的未来发展趋势.是提升高职院校创新创业能力的必要途径.
（二）符合互联网时代的发展需求
互联网时代为人们提供了更多的创业机会,并且随着教育部的深化改革,更加注重对学生的培养,为学生提供更多的创业计划.而高职院校由于经济以及技术条件的落后,导致其创业机制与互联网的结合相对较为薄弱,无法满足互联网时代的发展需求.而创新创业激励机制,加强与互联网行业的沟通,符合互联网时代的发展需求.
（三）彰显高职学校教育特色
现代教育重视理论与实践特色相结合的发展.高职院校的创业教学通常以理论为主,缺乏实践教育,无法满足教育事业的发展需求.而通过创新创业机制的构建,加强与互联网的结合,符合现代教育的发展理念,并且通过与企业的合作,可以彰显学校的教育特色,使其与行业接轨,培养更多的应用型人才.
三、“互联网＋”模式下创业激励机制的构建途径
（一）构建互联网创客空间
创客空间是重要的创业方式,是符合高职院校教育发展的重要方式.因此,高职院校需要加强对创客空间的建设.首先,高职院校要建立课外实验模拟基地,加强对基础设施的投入建设,不断的扩展实践教学规模.以机器人研讨会为例,学校应该构建机器人实验室,包括生活化机器人实验室以及工业化机器人实验室,为学生提供更好的实践平台.其次,在教学过程中,应该强化学生的实践操作教学,扩大实践教学的课程比例,在实践中融入理论知识体系.如在机器人的设计中,加大机器人实验室操作比例,在实验室完成计算机控制和辅助教学.
（二）构建完善的激励制度
高职院校在构建互联网创业模式的情况下,需要构建完善的激励制度,以此来激发学生的积极性,达到推进创业教育事业发展的目的.首先,高职院校需要构建科学的物质奖励模式,学生的工作经验以及知识素质尚且处于雏形阶段,且缺乏经济条件.因而高职院校需要采用物质奖励的方式,给予学生相应的物质奖励,满足学生的物质条件创业,从而为学生的创业提供物质保障.其次,应该给予学生精神激励,在校内可以建立荣誉墙,将创业成功的学生设置专栏,给予学生精神鼓励,提升学生的创业信心.最后,学校应该给予学生社会的鼓励支持,对于学生创业的项目,学校应该加强招商引资,引进社会的力量,通过社会的认可来激励学生,可以使学生认知到自身的价值,从而全面的推动互联网创业教育事业的发展.
（三）强化校企合作
校企合作一直是企业与学校战略合作的重要手段,然而在企业战略合作的过程中,高职院校与企业的合作主要集中在操作人才以及管理人才,而对于创业型人才的输送合作相对较为薄弱.因此,高职院校需要强化和企业的合作.首先,应该加强创业战略项目合作.学校与企业协商,制定明确的创业项目,之后推荐合适的创业人才,给予学生一定的发展空间.其次,企业应该加强对学生创业项目的扶持.作为互联网企业发展而言,创业项目是学生的发展动力,企业应该对项目进行综合评估,对于具有发展能力的项目,企业可以加强和学生之间的合作,为学生提供技术和资金支持,以此来鼓励学生创新创业的发展.而对于效益相对较低的项目,企业要给予适当的技术指导和思维指导,引导学生掌握正确的创业方向,最大程度的激励学生的积极性.
四、结语
高职院校创业机制需要构建科学的激励制度.然而高职院校创业教育存在明显的不足.希望通过本文的分析,可以为高职院校的学生创业提供更好的条件,且可以结合互联网+环境,创造更大的社会价值.
参考文献：
［1］肖怿,魏志平,邹家柱,等.大学生创新创业激励机制研究［J］.现代教育,2016(01):45~46.
［2］赵增胂.大学生创新创业激励机制研究——以青海民族大学计算机学院为例［J］.现代经济信息,2016(01):398~399.
基金项目：本文系2016年度广西职业教育教学改革研究项目,项目名称：“互联网+创客空间”的创新创业教学体系研究——以南职“尚葵”服饰公司为例（项目编号：GXGZJG2016A104）.
此文评论：此文是适合激励机制和高职和创业论文写作的大学硕士及关于激励机制本科毕业论文，相关激励机制开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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