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我妹妹不识字,她一天学都没上过.我的大姐、二姐各上过三年学,我上过九年学,弟弟上了大学.只有我妹妹从未踩进学校的门口.
不管是男孩子还是女孩子,我们姐弟都很喜欢读书.比如我二姐,她比我大两岁,因村里办学晚了,二姐与我在同一个年级,同一个班.二姐学习成绩很好, 在班里数一数二.1960 年夏天,我父亲病逝后,母亲就不再让二姐上学了.那天正吃午饭,二姐一听说不让她上学,连饭也不吃了,放下饭碗就要到学校里去.母亲抓住她,不让她去,她使劲往外挣,母亲就打她.二姐不服,哭得声音很大,还躺在地上打滚儿.母亲的火气上来了,抓过一只笤帚疙瘩,打二姐打得更厉害.与我家同住在一个院的堂婶儿看不过去,说哪有这样打孩子的,要母亲别打了.母亲这才说了她的难处,母亲说几个孩子嘴都顾不住,能挣个活命就不错了, 哪能都上学呢！母亲也哭了.见母亲一哭,二姐没有再坚持去上学,哭了一会儿爬起来到地里去薅草.从那天起,二姐就失学了.
我很庆幸,母亲没有说不让我继续上学.
妹妹比我小三岁.在二姐失学的时候,妹妹也到了上学的年龄.母亲没有让妹妹去上学,妹妹好像也没提出过上学的要求.我们全家似乎都把妹妹该上学的事忘记了.妹妹当时的任务是看管我们的小弟弟.
小弟弟有残疾,是个罗锅腰,我嫌他难看,放学后或是星期天,我从不愿意带他玩.他特别希望跟我这个当哥哥的出去玩,我不带他他就大哭.他哭我也不管,只管甩下他跑走了.他只会在地上爬,不会站起来走,反正他追不上我.一跑到院子门口,我就躲到墙角后面观察他,等他觉得没希望了,哭得不那么厉害了,我才悄悄溜走.
平日里,都是我妹妹带他玩.妹妹让小弟弟搂紧她的脖子, 她双手托着小弟弟的两条腿,把小弟弟背到这家,背到那家.她用泥巴给小弟弟捏小黄狗,用高粱篾子给小弟弟编花喜鹊,还把小弟弟的头发朝上扎起来,再绑上一朵石榴花.有时她还背着小弟弟到田野里去,走得很远,带小弟弟去看满坡地的麦子.妹妹从来不嫌弃小弟弟长得难看,谁要是说小弟弟是个罗锅腰,妹妹就跟人家生气.
妹妹还会捉鱼.她用竹篮子在水塘里捉些小鱼儿,炒熟了给小弟弟吃.那时我们家吃不起油,妹妹炒鱼时只能放一点盐.我闻到炒熟的小鱼儿很香,也想吃.我骗小弟弟,说替他拿着小鱼儿,他吃一个,我就给他发一个.结果有一半小鱼儿跑到我肚子里去了,小弟弟再伸手跟我要,就没有了.
小弟弟突然病死后,我想起了这件事,觉得非常痛心,非常对不起小弟弟.于是我狠狠哭,哭得浑身抽搐、四肢麻木,几乎昏死过去.母亲赶紧找来一个老先生,让人家给我扎了几针,放出几滴血,我才缓过来.
我妹妹下面还有一个弟弟,是我们的二弟弟.二弟弟到了上学年龄,母亲按时让他上学去了.这时候,母亲仍没有让妹妹去上学.妹妹没有跟二弟弟攀比,似乎也没有什么怨言,每天照样下地薅草、拾柴、放羊.大姐、二姐都在生产队里干活儿,挣工分,妹妹还小,队里不让她挣工分,她只能给家里干这些小活儿.我们家做饭烧的柴草多半是妹妹拾来的.妹妹一天接一天地把小羊放大了,母亲把羊牵到集上卖掉,换来的钱一半给我和二弟弟交学费,另一半买了一只小猪崽.
中午我回家吃饭,常常看见妹妹背着一大筐青草从地里回来.我们家养猪很少喂粮食,都是给猪喂青草,妹妹每天至少要给猪薅两大筐青草才能把猪喂饱.妹妹的脸晒得通红,头发辫子毛茸茸的,汗水浸湿了打着补丁的衣衫.我那时对妹妹不是很关心,很少跟她说话,妹妹每天薅草、喂猪,我没觉得有什么不正常.至于家里让谁上学,不让谁上学,那是母亲的事,不是我的事.
妹妹是很聪明的, 学东西很快,记性也好.我们村有一个老奶奶,会唱不少小曲儿.下雨天或下雪天,妹妹到老奶奶家去听小曲儿,听几遍就把小曲儿学会了.妹妹唱得声音颤颤的,虽说有点胆怯,但比老奶奶唱得还要好听许多.我们在学校里唱的歌,妹妹也会唱,我想定是我们在教室里学唱歌时被妹妹听到了.
我们的教室是土坯房,房四周裂着不少缝子,一唱歌传出很远.妹妹也许正在教室后面的坑边薅草,她一听唱歌就被吸引住了.妹妹不是学生,没有资格进教室,只能跟着墙缝子里冒出来的歌声学.我敢说,妹妹要是上学的话,肯定是一个好学生,学习成绩一定很好,在班里不能拿第一名,也能拿第二名.可惜得很,妹妹一直没得到上学的机会.
我考上镇里的中学后就开始住校,每星期只回家一次.我星期六下午回家,星期天下午按时返校.我回家主要目的是拿吃的,母亲为我准备好够一星期吃的*和*片子磨成的面,我带上就走了.
又一个星期天,我又该往学校背面了, 可家里一点面也没有了.夏季分的粮食吃完了,地里的庄稼还没完全成熟,怎么办呢？ 我还要到学校上晚自习,就闷闷不乐地走了.我头天晚上没吃饭,第二天早上也没吃东西, 饿着肚子坚持上课.那天下着小雨,风吹得窗外的杨树叶子哗哗响,我身上一阵阵发冷.上完第二节课,课间休息时同学们都出去了,我一个人在教室里待着.有个同学在外面告诉我,有人找我,我出去一看,是妹妹来了.她靠在一棵树后, 很胆怯的样子.妹妹的衣服被雨淋湿了,打缕的头发沾在她的额头上.她从怀里掏出一个黑毛巾包递给我.我认出这是母亲天天戴的头巾.里面包的是几块*,*还热乎着,冒着微微的白气.妹妹说,这是母亲从自留地里扒的, *还没长开个儿,扒了好几棵才这么多.我饿急了,拿过*就吃,噎得我胸口直疼.事后才知道,妹妹冒着雨在外面整整等了我一个课时.她以前从未来过我们学校,见很大的校园里绿树成荫,鸦雀无声,一排排教室里正在上课,就躲在一棵树后,不敢问,也不敢走动.她又怕我饿得受不住,急得都快哭了.直到下课,有同学问她,她才说是找我.
后来我到外地参加工作后,给大姐、二姐都写过信,就是没给妹妹写过信.妹妹不识字,给她写信她也不会看.这时我才想到,妹妹也该上学的,哪怕像两个姐姐那样,只上几年学也好.
妹妹出嫁后,有一次回家问我母亲,她小时候为什么不让她上学.妹妹一定是遇到了不识字的难处,才向母亲问这个话.母亲把这话告诉了我,意思是埋怨妹妹不该翻旧账.我听后觉得十分伤感.我觉得这不是母亲的责任,是我这个长子长兄的责任.母亲一心供我上学,就没能力供妹妹上学了.实际上是我剥夺了妹妹上学的权利,或者说是妹妹为我做出了牺牲.牺牲的结果就是,我妹妹一辈子都是一个睁眼瞎！
在单位,一听说为“ 希望工程”捐款,我就争取多捐,因为我想起了我妹妹.有一年春天,我到陕西一家贫困矿工家里采访.这家有一个正上小学六年级的女孩子, 还是班长和少先队的大队长.我刚跟女孩子的母亲说了几句话,女孩子就扭过脸去哭起来.因为女孩子的父亲因意外事故死去了,家里交不起学费,女孩子正面临失学的危险.这种情况让我马上想到了我二姐,还有我妹妹.我的眼泪哗啦啦地流,哽咽得说不成话, 采访也进行不下去.我掏出一点钱,给女孩子的母亲,让她给女孩子交学费,千万别让女孩子失学.
我想过,给“ 希望工程”捐款也好,替别的女孩子交学费也好,都不能给我妹妹弥补什么了.
（余娟摘自《文学少年（初中版）》2017年第3 期,西米绘图）
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参考文献：
1、 小学低年级的识字教学 摘要小学语文新课标指出“识字写字是阅读和写作的基础,是12 年级的教学重点 ”识字教学是低年级语文教学的重要内容,也是教学的难点,尤其是字形 这一阶段,学生识字如何、养成怎样的.
2、 依托蒙学魅力，韵文识字策略 江苏省苏州市吴江区盛泽小学 李佳晨【摘 要】传统蒙学是我国古代对于蒙童进行初步文化熏陶和品德教育的重要方式 很多幼童在最初识字时也常常借助传统蒙学的内容展开 部编版教材在编写识字内容时,就充分将识.
3、 低年段识字教学浅见 摘要识字教学是低年段的教学重点,要求会写、会认的字占整个小学阶段的识字总量的一半以上 在识字教学中,教师要善于激发学生的识字兴趣,让学生爱上识字,愿意和汉字交朋友,同时要教给学生识字的方法,让学生学会.
4、 谢谢你，我的妹妹 亲爱的妹妹看到这封信,你一定感到非常惊讶 不过你放心,姐姐不是以这种方式欺负你,只是,有些话不好意思直接讲出来,于是写下来给你 希望我的小公主能够抽一会儿时间,听听姐姐的心里话 当然,你也许读了不到一.
5、 生活化识字教学浅探 小学低年级识字教学设计时,教师需要有生活化意识 教师引导学生联系学习生活、联系家庭生活、联系社会生活,可以发掘出更多识字潜力和机会,有效激活学生识字主动意识,这是识字教学的最重要追求 一、联系学习生活.
6、 格斗妹妹林荷琴：世界上最能打的女人 10月8日,在2017年世界综合格斗(MMA)锦标赛上,90后美女选手林荷琴击败俄罗斯劲敌摘得金牌,这也是中国在MMA世锦赛上获得的第一金！明明是个可以“靠脸吃饭”的甜美女孩,.