论文高三应教给学生巧选文体的技能，该文是学生论文范文资料与学生巧选文体和技能和高三方面论文范文检索.
一、教学生揣摩作文题文体倾向,巧选文体,彰显个性
大多数高考作文题没有限定文体,但从作文题所揭示的内涵来看,它在文体上有时还是有一定的倾向性的,隐含了写什么文体最合适的信息.就是说,有的作文题目可以写成记叙文,也可以写成议论文,或者散文,这时,考生构思就要仔细揣摩,用心推敲,确定选择哪一种文体更适合这个题目,更适合自己写出高质量的文章,从而彰显自己的个性.
比如,2017年高考全国卷Ⅲ作文题：
今年是我国恢复高考40周年,高考为国选材,推动了教育改革与社会进步,取得了举世瞩目的成就,40年来,高考激扬梦想,凝聚着几代青年的集体记忆与个人情感,饱含着无数家庭的泪珠汗水与笑语欢声,想当年,1977的高考标志着一个时代的拐点.看今天,你正与全国千万考生一起奋战在2017的高考考场上.
要求：请以“我看高考”或“我的高考”为副标题,写一篇文章.要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题且不少于800字.
作文题要求“明确文体”,看似给予考生自主选择文体的自由,其实从副标题“我看高考”或“我的高考”隐含的信息来看,文体的倾向性还是很明显的.考生必须仔细斟酌它们所适宜的文体,为我所用.
“我看高考”,是主谓宾结构,重点是“看”,要表明“我对高考”的看法,最适合写成议论文.因此考生如果选择这道副标题,还是写成议论文为好.构思时,要先确定论点,从标题的拟定开始,写出自己在恢复高考40周年这一特殊的时段对于高考有怎样的认识,可以从高考改变了一代人的命运,改变中国社会的走向等角度切入,也可以从高考的不断改革这一角度切入,聚焦对于“高考”的看法与评价.然后再选择论据和确立论证方法.
四川一位考生能洞察高考给个人、社会、国家带来的巨变,又擅长逻辑思维,因而他选择“我看高考”这道题,写出了一篇紧扣题旨,立意高远,文体特征鲜明的考场议论文：《恢复高考40年,恢复的是什么？——我看高考》.文章采用总分总的结构,将“我看高考”具体化为“恢复高考40年,恢复了什么”这个设问,并以此立意,从个人、社会、国家三个层面,层层深入展开论述,纵横古今,前后对比,列举恢复高考对个人与社会的影响,并将高考的影响与社会主义核心价值观巧妙地结合起来,娓娓道来,有理有据；最后展望高考前景,既点明题旨,又给人启发和希望.全文观点鲜明,论据丰富,说理透彻,被评为满分作文当之无愧.
而另一道副标题“我的高考”,是偏正结构,则要写我的高考经历或体验等,最适宜写成记叙类文体.喜欢写记叙文的考生可以选择这道副标题,便于自己发挥.构思时,可以围绕材料的触发点对自己的高考经历或憧憬进行筛选整合,传达出“我”之于“高考”的生活过往与内心期许,甚至通过个人轨迹折射时代变迁.有能力的考生还可以将其虚构为小小说,间接传达“我”之于“高考”的独特体验与个性理解.或从自己的高考体验入手,回忆自己或身边的故事,写成情感抒发类文章,如果把个人及高考放置于时代的大背景之上,写出时代的冲击和震撼,表达出真实的感受和体验,就一定能成为亮点.
二、教学生依据自身写作优势,巧选文体,发挥特长
考生在写作方面一般有自身的个性特长.有人擅长写议论文,有人习惯写议论性散文,有人喜欢编故事,考试当然也要尽量选择自己最拿手的一种来写,便于发挥,便于多拿分.当高考作文题要求“文体不限（诗歌除外）”或“明确文体”给考生选择文体的自由时,就要教学生善于把握住这个机会,选择适宜文体,才能更恰当地表达自己的思想情感,唯有如此,让学生根据自己最擅长的文体决定文体的取舍,才能将自己的作文能力发挥到最大极限,争取到最理想的分数.
例如,2017年高考全国卷Ⅰ作文题：
据近期一项对来华留学生的调查,他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付.
请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国,写一篇文章帮助外国青年读懂中国.要求选好关键词,使之形成有机的关联；选好角度,明确文体,自拟标题；不要套作.不得抄袭；不少于800字.
本道作文题要求“明确文体”,即不限制考生写作的文体,因此,考生选择的文体,只要在写作中能“呈现你所认识的中国”,且能“帮助外国青年读懂中国”,同时能体现所选文体的特征就可以.从作文题材料及要求来看,很多考生会选择写议论文文体或书信文体.很多考生写相同的文体,就有可能造成阅卷老师审美疲劳而打个不相不下的分数,要是有一两篇不同的文体,就会使阅卷老师“眼前一亮”,给个高分.而这道作文题提供的关键词,在审题立意上没有难为考生,人人能写,但并非人人会写,要想出彩,还是需要一定的功力的.此功力即为“运用脑髓,放出眼光,自己来写——走自己的路”.湖南一考生构思时,选择了与众不同又是自己擅长的写作文体——记叙性散文《老家》,将自己的写作优势淋漓尽致地发挥,最终脱颖而出,获得了满分作文.
当大多数考生选择议论性文体或书信文体写作时,这位考生选择了能发挥自己擅长的“记叙性散文”文体进行写作.作者绘形绘色：乡村的美食、美景是“绿油油的炒青菜”“黄澄澄的南瓜饼”,更是“乡间小路”“屋前的梧桐”……从而形象地揭示了乡村浓浓的人情味儿、乡土味儿、中国味儿,这样就清晰地勾勒出了考生“老家”的样貌,也就是“中华美食”和“美丽乡村”的一个缩影.此外,每个场景的描述都特别注重细节,具有很强的画面感,准确充实地反映了人民生活的富裕幸福和人与人之间的和谐友爱.考生笔端饱含深情,写出了一篇很有特色的记叙性散文,让阅卷老师拍案叫绝.
★作者通联：福州市闽清一中.
上文点评：上述文章是关于对不知道怎么写学生巧选文体和技能和高三论文范文课题研究的大学硕士、学生本科毕业论文学生论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 校园文化应走进学生心里 因为校园文化在育人方面有特殊的作用,所以各学校都十分重视校园文化建设 但有些校园文化并不是为育人而建,反而有点故意包装学校、扮靓学校之嫌 要让校园文化真正发挥育人功效,我认为必须做到以下几点一、把校园.
2、 留意生活，巧选素材 有言在先写作时要能“多角度地观察生活,发现生活的丰富多彩,捕捉事物的特征”,还“需要真实、丰富的材料”,这是新课标对文章选材提出的要求 俗话说&ldqu.
3、 寄宿制学生亲情缺失问题应略 近年来,随着教育布局调整的推行,寄宿制学校雨后春笋般出现 经过几年的努力,寄宿制学校在学生管理中取得了许多成功经验 通过调查,我们发现,寄宿制学校学生融入集体时间长,学生的自理能力明显高于非寄宿制学校.
4、 小学语文教学应注重学生阅读能力的培养 摘 要 随着现在的社会发展,关于语文的教育在学校中越来越不受到重视,家长和老师们对于数学和英语这两门课程非常重视,这不利于学生的语文学习能力,另一方面可能还会限制学生的表达能力的发展 在小学阶段,一定.
5、 在语言交际中应培养学生充分体会隐喻的魅力 （南昌师范学院外国语学院江西·南昌330032）中图分类号H319 9 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 04 082摘要隐喻是语言交际中的一种常见.
6、 小学数学课堂应加强学生的动手操作能力 【摘 要】通过加强学生动手操作能力的培养,鼓励学生将动手操作和数学学习进行整合,既符合学生天性特征,又能够极大程度上激发学习热情,增强学生对所学知识的理解和应用程度,让学生享受乐趣与成功的体验 【关键.