论文好教师的三个背影，该文是好教师类有关论文如何写和背影和教师和好教师有关学年毕业论文范文.
在学生的世界里,教师终将成为一个背影,一个渐行渐远的背影,或高大,或矮小,或清晰,或模糊,或恒久,或短暂.而一位好教师,留给学生的,总少不了这样三个背影.
第一个背影,是“爱”的背影.好教师的这个背影,有一个非常生动的形象,那就是朱自清的《背影》里的父亲.在这篇文章里,父亲对儿子的关爱,表现得淋漓尽致.朱自清之所以“最不能忘记的是他的背影”,就是因为这个“背影”里蕴藏着大海般深沉而宽厚的父爱.一位好教师,爱护自己的学生,也应如同爱护自己的孩子一样.所谓“一日为师,终身为父”,这句话的意思是,哪怕老师只教过自己一天,也要一辈子当作父亲看待,其实这又何尝不意味着教师应如父辈一样地对待学生呢！
爱不是教育的全部,但“没有爱就没有教育”已经成为古往今来众多教育家的共识.事实上,学生不仅需要教师的爱,而且对这种爱非常敏感,会在自己心灵深处做出最细腻最深刻的情感反应.
有一名大学生回忆自己幼儿园的老师时,这样写道：“她对学生很好,每天放学都坚持把每一个学生送回家.直到我上高中,还经常碰见她牵着一群小孩在路上走着……也许就是这最初的启蒙,让我在以后的生活中总是觉得老师无论如何都是好的,即使一些老师对我不太好,我都觉得他们是亲切的——当然这‘不好’也是后来才慢慢体会出来的.”每一位教师都不妨静下心来设想一下,若干年之后自己的学生会怎样回忆自己.一位好教师,留给学生的,总该有一个蕴藏着“大爱”的背影吧.
第二个背影,是“导”的背影.好教师的这个背影,梅贻琦先生在《大学一解》这篇文章里,有一段非常形象的描绘,那就是“学校犹水也,师生犹鱼也,其行动如游泳也,大鱼前导,小鱼尾随,是从游也,从游既久,其濡染观摩之效,自不求而至,不为而成”.这就是著名的“从游论”.那条“大鱼”的“前导”背影,就是一位好教师的背影.
许慎在《说文解字》里,对“教”这个字是这样解释的：“上所施下所效也.”教育,其实就是一种引导与牵领,一种榜样与示范,一种陪伴与等待,一种模仿与相随.青少年儿童具有很强的模仿能力,其成长的过程,首先就是一个模仿与跟随的过程,“譬之犹响之应声,影之象形也”.所以,教师不仅要传授知识,更要做学生的人生导师和道德的引路人.学生的情操陶冶和意志锻炼,不可能仅靠语言的说教去完成,必须靠教师的言传身教,靠教师的示范引领,用教师的心灵去感染学生的心灵,用教师的人格去陶冶学生的人格.身为教师,就应当站在学生的前面,引导学生,并为学生做出榜样.
德国教育家第斯多惠说,教师就是要“把自己的精神标志刻印在学生的身上”.对这一复杂的教育过程,苏霍姆林斯基曾经做过一个生动描述：“教育者是一位向导,他熟知崎岖难行的山路上的一切曲折和坎坷,他在向初次上路的年轻人指引道路.他只是指路,但路还得靠行路人自己去走.向导和年轻的行路人,在崎岖小路的艰难攀登中,共尝艰辛和分享快乐.”所以,一位好教师,一定是一位优秀的向导,更是一位优秀的攀登者,留给学生的,应有一个值得终身学习与追随的背影.
第三个背影,是“推”的背影.好教师的这个背影,犹如古希腊神话中的西西弗斯日复一日往山顶推石头的那个背影.迎来又送走一茬又一茬学生的教师,与日复一日推石头的西西弗斯是何其相似.教师的教育生涯就是这样的：在山脚下,带着一批新生,一步一步往上推啊推,或三年,或六年,终于到了山顶,学生却毕业了,一个个远走高飞.心中虽有万般不舍,但依旧又满怀憧憬地来到山脚下,带着又一批新生,从头开始,迈步前行.就这样,朝朝暮暮,日复一日,年复一年,直至双鬓飘霜.来来回回的全部乐趣,就源自那些生命拔节的声音.
一位好教师,就是在学生成长最初最重要的那一段时间里,一直站在他们身后的那个人,如同西西弗斯,用一双温暖的手推着他们前行,或唤醒,或激励,或鼓舞,或鞭策.一位好教师,总是能够给予学生合适而有力的“推背感”,那是一股源自生命的力量,平凡而崇高,坚定而恒远.一位好教师,既能够站在学生的前面“导”,也善于站在学生的后面“推”,把自己的学生推向更高、更远,直至“青胜于蓝”.好教师那矢志不渝、无怨无悔的背影,就成了一茬茬学生心底里最温暖也最感伤的记忆.
（摘自《中国教育报》2017年10月11日）
总而言之，此文为适合背影和教师和好教师论文写作的大学硕士及关于好教师本科毕业论文，相关好教师开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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