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摘 要数学是一门研究数量、结构、变化以及空间模型等概念的学科.很多人会认为数学知识很简单,只有那几本书的东西,其实在每一本数学教科书的背后都倾注着很多学者的心血.甚至于说每一个概念,每一条定义都是经过学者们反复论证的结晶！
关键词文科生数学
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2017）02-0083-02
数学这门学科是神圣的,是无数学者研究的成果.它不仅在我们的日常生活中给予很多的帮助,对于人类经济以及社会的进步也起到了巨大的促进作用.因此学好数学对我们是至关重要的,那么对于文科生怎样才能学好数学呢？
一、弃重求轻,培养兴趣
文科生数学能力的下降,环境因素及心理因素不容忽视.目前社会、家庭、学校对学生的期望值普遍过高.而文科生性格较为文静、内向,心理承受能力较差,加上数学学科难度大,因此导致她们的数学学习兴趣淡化,能力下降.因此,教师要多关心文科生的思想和学习,经常同她们平等交谈,了解其思想上、学习上存在的问题,帮助其分析原因,制定学习计划,清除紧张心理,鼓励她们“敢问”“会问”,激发其学习兴趣.同时,要求家长能以积极态度对待文科生的数学学习,要多鼓励少指责,帮助她们弃掉沉重的思想包袱,轻松愉快地投入到数学学习中；还可以结合女性成才的事例和现实生活中的实例,帮助她们树立学好数学的信心.事实上,文科生的情感平稳度比较高,只要她们感兴趣,就会克服困难,努力达到提高数学能力的目的.
二、开门造车,注重方法
在学习方法方面,文科生比较注重基础,学习较扎实,喜欢做基础题,但解综合题的能力较差,更不愿解难题；文科生上课记笔记,复习时喜欢看课本和笔记,但忽视上课听讲和能力训练；文科生注重条理化和规范化,按部就班,但适应性和创新意识较差.因此,教师要指导文科生“开门造车”,让她们暴露学习中的问题,有针对地指导听课,强化双基训练,对综合能力要求较高的问题,指导她们学会利用等价转换、类比、化归等数学思想,将问题转化为若干基础问题,还可以组织他们学习他人成功的经验,改进学习方法,逐步提高能力.
三、笨鸟先飞,强化预习
文科生受生理、心理等因素影响,对知识的理解、应用能力相对要差一些,对问题的反应速度也慢一些.因此,要提高课堂学习过程中的数学能力,课前的预习至关重要.教学中,要有针对性地指导文科生课前的预习,可以编制预习提纲,对抽象的概念、逻辑性较强的推理、空间想象能力及数形结合能力要求较高的内容,要求通过预习有一定的了解,便于听课时有的放矢,易于突破难点.认真预习,还可以改变心理状态,变被动学习为主动参与.因此,要求文科生强化课前预习,“笨鸟先飞”.
四、固本扶元,落实“双基”
文科生数学能力差,主要表现在对基本技能的理解、掌握和应用上.只有在巩固基础知识和掌握基本技能的前提下,才能提高文科生的综合能力.因此,教师要加强对旧知识的复习和基本技能的训练,结合讲授新课组织复习；也可以通过基础知识的训练,使学生对已学的知识进行巩固和提高,使他们具备学习新知识所必需的基本能力,从而对新知识的学习和掌握起到促进作用.
五、扬长补短,增加自信
在数学学习过程中,文科生在运算能力方面,规范性强,准确率高,但运算速度偏慢、技巧性不强；在逻辑思维能力方面,善于直接推理、条理性强,但间接推理欠缺、思维方式单一；在空间想象能力方面,直觉思维敏捷、表达准确,但线面关系含混、作图能力差；在应用能力方面,“解模”能力较强,但“建模”能力偏差.因此,教学中要注意发挥文科生的长处,增加其自信心,使其有正视挫折的勇气和战胜困难的决心.特别要针对文科生的弱点进行教学,多讲解题法和常用技巧,注意速度训练,分析问题既要“由因导果”,也要“执果索因”,暴露过程,激活思维；注重数形结合,适当增加直观教学,训练作图能力,培养想象力；揭示实际问题的空间形式和数量关系,培养“建模”能力.
六、举一反三,提高能力
“上课能听懂,作业能完成,就是成绩提不高.”这是高中阶段文科生共同的“心声”.由于课堂信息容量小,知识单一,在老师的指导下,文科生一般能听懂；课后的练习多是直接应用概念套用算法,过程简单且技能技巧要求较低,他们能完成.但因速度和时间等方面的影响,他们不大注重课后的理解掌握和能力提高.因此,教学中要编制“套题”（知识性,技能性）、“类题”（基础类,综合类,方法类）、“变式题”（变条件,变结论,变思想,变方法）,并对其中具有代表性的问题进行详尽的剖析,起到举一反三、触类旁通的作用,这有利于提高文科生的数学能力.
（责任编辑刘馨）
综上所述:此文为关于文科生和学好和数学方面的文科生论文题目、论文提纲、文科生论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 怎样让学生在数学的学习过程中享受快乐 想让学生轻松地学习数学、快乐的学习数学,那学生对数学的学习兴趣就是首要的条件 在新的数学课程标准所体现的一些理念都是为教学服务的,为学生的发展服务的,学习兴趣对于学生掌握知识起着非常重要的作用 要我学.
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