论文提高课堂时效性向四十分钟要效率，本文是时效性相关论文范文集与时效性和课堂时效性和效率方面毕业论文提纲范文.
马明福 张秀丽
（辽宁省西丰县德兴小学 112400）
课堂教学实效性：即在四十分钟的课堂教学中,使学生尽可能多的掌握本节课的相关知识,从而真正落实课程标准中所确定的教学目标.说到怎样去提高实效性,有句话说得非常贴切：没有最好的,只有最适合的.即每位教师都可以根据自己的特点和特长再结合所教学生的认知水平、学习习惯等情况,逐渐摸索并制定出最适合自己和自己的学生的最有效方法.而且要避免一成不变,要针对每堂课的内容灵活运用才是上策.
1.教材内容的处理
1.1、认真领会课标精神,认真备课.上课之前,首先认真研读本课教材内容、教学参考书,了解教学内容要求的课标,依据学生的实际情况,制定教学目标.根据教学目标的要求以及学生的情况,对教材进行适当的整合、删减,充分运用自主、合作、探究的方式,给学生一个鲜活的课堂,有利于学生由“要我学”向“我要学”转变.备课过程中应充分发挥备课组的智慧,集中集体优势,因材施教.
1.2、备学生.学生是教学活动的主体, “因材施教”至关重要.因而,在备课过程中,要针对本班学生的学习情况采用适宜他们的教学方法,做到有的放矢,省时高效.抓住学生的思维,这样学生就完全在你的控制范畴之内,即所谓的“善歌者,使人继其声；善教者,使人继其志”.
2.教学策略的选择
2.1、善引导,一堂好课,导语设计至关重要,它能启发学生积极思考,带着强烈的求知欲走进本节课学习的殿堂.因而,在课堂教学中,可选用与教材相呼应的歌曲,小故事,幽默,生活例子等作为导入部分,吸引学生注意,激发学生学习兴趣.
2.2、巧设疑,激发学生思维的兴趣.通过提问,可以把学生带入一种“问题情境”,从而激发学生的求知欲,求知欲是学生探究知识的积极心理状态,求知欲强烈的学生都积极主动地探索知识,创设问题情境是激发学生学习动机,培养求知欲的一种重要途径.
2.3、勤训练,养成学生思维的习惯.学生思维能力的培养,不是一朝一夕能够奏效的,而是一个日积月累的渐进过程.习惯的力量是伟大的,一段时间以后一定会看到效果的.
3.运用灵活多样的教学方法和手段
3.1、充分利用多媒体,激发学生学习兴趣对学生而言,兴趣是最好的老师,是学习的动力之一.在多媒体教学过程中,要自始自终地注意发挥教师的主导作用,使教师的指导性讲述和学生的观察、分析、思考、能动地相结合,以求视听并举,相辅相成.
3.2、寓教于乐.（1）游戏竞赛教学法.游戏竞赛教学法,使每个学生都带着一种高涨、激动的情绪参与语言的游戏活动,让学生们自觉地、积极地进行思维活动,在欢乐中愉快地接受了所学的知识,同时也培养了他们的团队合作精神.（2）创设真实的生活环境.实践证明,只要教师积极创造条件,积极探索数学实现生活化的策略,鼓励学生善于去发现生活中的问题,养成运用辨证的态度分析周围的事物,并学会运用所学的知识解决实际问题,就一定能达到提高学生数学素养的目的.
4.发挥评价的优势
教师要善于捕捉最佳“评价点”,从不同的角度给予学生客观的、真诚的、又是发展性的评价,始终注意学生（包括其他没有发言的学生）对于评价的积极感受,教师要善于敏锐地发现学生的优点,以发展的眼光来看待学生的成长.促进每一个学生发展,发现每一个学生的变化,这也应该是我们教师的功夫.因此,评价要及时、恰当、适度.
5.重总结,乐反思,促提升
教师个人的成长不在速成而在养成,教师个人的水平不在记性而在悟性.
每一堂课下来,总会有满意和不尽人意的地方,课后坐下来及时反思,加以改正,并写好教学随笔.作为一名新师,课后反思对自身成长及教学水平尤其重要,因为：总结才能提高,反思才能进步.
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参考文献：
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