论文小学语文作文教学中想象力培养的策略，本文是关于作文教学方面自考毕业论文范文和想象力和作文教学和小学语文相关本科毕业论文范文.
作文是语文教学的重要组成部分,考验学生对词汇、语句的把控,也是考试重点考查的内容之一.在写作过程中,除了学生自身对作文素材、优美辞藻、写作方法的积累,语句的把控、学生的想象力也是必不可少的.想象力是人特有的能力之一,它可以转变人们看世界的视角,让原本单调的世界变得多姿多彩,例如用想象力写出来的童话故事丰富了很多人的生活.小学是九年义务教育的开始,也是培养学生能力和良好习惯的开始,只有打好基础,才能更好地帮助学生全面发展,因而小学正是培养学生想象力的关键时期,加上想象力对提高学生的写作有一定的帮助,所以小学老师必须要加强对学生想象力的培养.在小学作文教学中培养学生的想象力,不仅可以提高学生的写作能力,而且还可以丰富学生的生活,让学生用美好的眼光看待事物,对学生的心理健康成长也有很大帮助.那么教师应该如何做呢？
一、善于引导,转变教学方式
中国人的传统思维里就讲究中规中矩,凡事按照规矩来,其实这在很大程度上局限了人们的想法,也限制了人们的想象力.在教学中,教师也经常会给出固定套路,让学生学习,这样的举措虽然在很大程度上加快了学生学习的速度,但是也让学生忘却了自己本来的想法,长此以往,学生就会习惯这种按套路和规矩学习的方式,想象力会随之弱化.举个很简单的例子,在写作教学的过程中,有时教师会给学生出示一篇范文,虽然这样可能巩固了课堂上所学的知识,但是在学生看完范文之后,提笔写作的时候会更加困扰,因为他们脑海里都是范文的内容,刚想到一点新奇的东西,思绪就被之前所看的内容干扰了,尤其是小学生最善于模仿,最终写出来的作文也可想而知.因此,小学作为义务教育的开端,小学教师必须要转变教学方式,例如减少课堂上范文的出示,相应的,在相关的技法讲解结束后,教师可以就题目给学生五分钟的时间,把脑海里闪现的事情、片段都先记下来,以此激发学生的想象力,接着教师再对写作进行相关的指导,从而达到培养学生想象力的目标.
二、不局限学生的想法
小学生的想法比较多,同一个物体在他们眼中可能有不同的样子,而这也正是培养学生想象力的良好基础,因此,在小学作文教学中,教师尽量不要局限学生的想法,让学生能够畅所欲言,从而达到培养学生想象力的目的.要做到这一点,教师首先要给予学生畅所欲言的权限,也就是教师在作文教学中要让学生知道在课堂上可以自由发表和教学内容有关的言论.其次,教师要多和学生交流,拉近师生之间的关系,让学生不惧怕课堂,从而更好地为自由表达服务.另外,在课堂上,如果学生提出不一样的见解,教师应当给予鼓励,哪怕这个想法很不切实际,教师也不能当场批评学生,因为这样会大大打击学生的主动性,学生本人可能会形成胆怯的心理,不敢再自由发言,同时,这也会对班级其他学生造成不好的影响,从而降低课堂教学效果.这就进一步要求教师要平等地对待班级的每一位学生,不能因为学生成绩不好就带有色的眼镜看学生,用不好的态度对待学生.最后,教师要明确不局限学生想法并不意味着可以任由学生凭空想象,因而,教师在这一过程中要合理地对课堂进行调控,在学生开始脱离教学内容的时候,要及时引导,不让课堂的写作主题跑偏.
三、及时记录想象瞬间
课堂的时间是有限的,课堂上培养学生的想象力是远远不够的,作文教学应该结合课上和课外.因此,除了课堂上及时引导学生,培养学生的想象力,教师更要把作文教学延续到课后,以此来加强对学生想象力的培养.因为小学生的自制力和主动性相对来说较差,所以教师可以用课后作业的方式让学生及时记录有新奇想法的瞬间,把想到的东西、为什么会想到和联想的由来记录下来,从而在培养学生想象力的同时,也积累了写作素材.为了学生能够顺利完成这一任务,教师可以采取以下措施来督促学生：首先,教师可以为学生发一个固定的本子,专门记录这些东西,其次,教师要规定相应的时间,在固定的时间把本子收上来检查,并且对记录数量多、想法新颖的学生提出表扬,以此来激发学生的主动性,进而更好地完成培养学生创新能力的教学目标,最后,教师要固定记录的数量,这个数量由学生本人制定,数量可以每次是一样的,也可以有变化.这就相当于学生自己给自己制定了一个目标,这样更有利于学生自主地去完成.
总而言之,在小学作文教学中培养学生的想象力是非常重要的,这不仅可以帮助学生有效地提高作文水平,改善课堂的教学模式,而且还可以帮助学生的心理健康成长,让学生能够全面发展.因此,教师必须要重视在小学作文教学中培养学生的想象力.首先,教师要转变教学方式,在教学过程中减少范文的出示,避免局限学生的想法.其次,教师在课堂上要给予学生自由发言的权利,哪怕学生的言论很不切实际,也不能批评学生,避免造成打击学生积极性和主动性的后果.同时,教师要平等对待学生,不因学生成绩好坏、家庭条件好坏来区别对待学生,从而达到让学生的思维不受局限的目的,进而培养学生的想象力.最后,教师要让学生养成随时记录新奇想法的习惯,这样在培养学生想象力的同时,也积累了作文素材.
上文总结，此文是关于经典作文教学专业范文可作为想象力和作文教学和小学语文方面的大学硕士与本科毕业论文作文教学论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 如何在小学语文作文教学中培养思维能力 【摘要】小学生处于智力发育的初期,语文教育能够很好地拓宽他们的知识面,促进其综合素质的发展,而作文一直是小学语文的重要教学内容,对小学生思维的培养具有极大的积极意义 因而,多年来无数小学语文教师都在不.
2、 思维培养在小学语文作文教学中的应用 【摘要】学生写作时的语言表达很大程度是大家思维和思路的呈现,学生之所以会在写作中面临各种阻碍,这也和学生思维受限有直接关联 因此,教师可以首先从学生思维培养着手,让学生写作时思路可以更加开阔,联想及想.
3、 如何在小学语文作文教学中培养学生的想象力 摘 要在教学中培养学生的想象力,是小学中段作文课堂上一种有效的教学手段,教师根据教学内容引导学生想象和联想,从而达到优化学习的目的,对课文有一个更深入的了解 本文将就小学中段语文的作文教学,浅谈如何培.
4、 小学语文作文教学中学生想象力的培养策略 【摘 要】小学生的好奇心非常强,对任何事物都充满好奇,喜欢对不同事物进行想象,并在想象的基础上进行相关的设计创作,而作文的写作,需要灵感进行创作,缺乏灵感写出的文章将会失去光彩,学生作文水平往往代表.
5、 小学语文作文教学存在的问题与措施 【摘 要】作文是小学语文教学的重要组成部分,是提高小学生基本素养的基本要求,其重要意义不言而喻 但在素质教育的今天,小学语文作文教学依然是短板,还存在着很多不良因素 本文在笔者多年的教学实践基础之上.
6、 小学语文作文教学策略 【摘 要】在小学语文教学中,作文教学是其中的重要组成部分,通过写作训练,学生才能运用掌握语言知识,通过构思和选材,写出一篇完整的作文 要让学生爱上写作,写好作文,在小学语文写作教学中,教师要激发学生.