论文初中语文教学中的比较阅读，本文是语文教学类电大毕业论文范文与初中语文和教学和浅谈类论文范文.
浅谈初中语文教学中的比较阅读
于红霞
（甘肃省武威市天祝藏族自治县第三中学,甘肃
武威
733206）
中图分类号：G633.3文献标识码：A文章编号：1003-9082（2018）04-0105-01
阅读教学是初中语文教学中的重中之重,而比较阅读则是提高阅读质量的有效途径之一.俗话说的好“乡里人不识货,害怕货比货”.有比较才有鉴别,有鉴别才有提高.俄国著名教育家乌申斯基说过：“比较是一切理解和思维的基础.”事物的特征和本质在比较中最容易显露出来,能给人留下鲜明而又深广的印象.作品在比较中阅读,更能帮助学生读懂文章的深刻意蕴,更能挖掘教材的丰富内涵.那么,比较阅读在新课程初中语文中如何运用呢？
一、同主题的文章比较阅读
同主题的文章相比较,更能比较突出相同点和不同点,更容易让学生理解巩固课文内容.比如鲁迅的小说《孔乙己》和清朝吴敬梓的小说《范进中举》比较阅读,这两篇小说的主题都是反映封建社会科举制度的.
1.这两篇小说的相同点是
1.1身份相同
范进中与孔乙己同为封建时代的读书人,都出身于贫苦人家,都是深受封建科举制度的毒害.通过科举考试,走读书做官之路,是他们毕生的追求.
1.2追求相同
“万般皆下品,唯有读书高”,是他们至死不渝的人生信条.范进几乎一辈子都在参加科举考试,考到胡子发白,才中了秀才. 可是,一旦中举,就时来运转了.别人来攀亲带故,称兄道弟,又是送银子,又是送房子,世态如此炎凉.而孔乙己也是考了半辈子,却连半个秀才也没有捞着.可是,他至死也不肯放下读书人的架子,社会上的人对他除了取笑之外,没有丝毫的同情与怜悯.
1.3共同的主题
《范进中举》与《孔乙己》的主题是都是抨击封建科举制度、封建文化、封建教育毒害知识分子的罪恶,从而揭露封建社会的腐朽和黑暗.
2.这两篇小说的不同点是
2.1生活的时代不同
范进中生活在封建社会的中后期,科举制度盛行.因此,他还有中举的机会,可以借此改变自己的命运.孔乙己生活在封建社会的末期, 民国的初期,科举制度已经不存在了,他失去了安身立命的土壤,又不能适应时代的要求,走上新的人生之路.
2.2最终的命运不同
一个是一举成名天下知,享不尽的荣华富贵；一个是穷困潦倒,冻饿而死.
2.3艺术风格的不同
《范进中举》是一篇讽刺小说,运用了对比、夸张与直接写实的手法.《范进中举》运用讽刺和夸张的手法,一是对范进这样醉心功名的读书人进行了辛辣的嘲讽.二是对世人趋炎附势,拍马巴结的丑态进行了入木三分的刻画.《孔乙己》是运用冷峻的白描手法,刻画孔乙己既可笑又可怜的形象.主要是通过他两次出场的外貌描写,揭示了他的悲惨命运,既有同情,又有批判,“哀其不幸,怒其不争”.
二、同题材的文章比较阅读
在阅读过程中,将同一题材甚至同一题目的文章的选材、立意、语言风格、艺术特色等方面的异同进行比较、对照和鉴别,这样既可以开阔眼界,活跃思想,使认识更加充分、深刻,又可以看到差别,把握特点,提高鉴赏和评价能力,达到阅读教学预期的目的.
例如,的《沁园春 雪》与岑参的《白雪歌送武判官归京》都是描写雪景的,但是,前者写"雪",始终从大处描绘,意境更为恢宏,后者所写的雪景既从大处落笔,又从细处着墨,画面开阔而不广阔；前者始终赞美祖国江山的多姿多娇,感情乐观豪迈,后者所写的雪景,主要突出一个“奇”字,写出北方边地雪景的奇异风光.固然也有"千树万树梨花开"那样的美景,令人赏心悦目,但更多的则是渲染雪中的奇寒,愁云的惨淡,抒发了作者因朋友返京而产生的无限惆怅之情.如果没有比较,学生就不能加深对两首诗词的意境的理解,只能停留在对雪景的肤浅认识上.显然比较阅读法在学习中得到具体的体现,它的运用起到了其它教学法起不到的独特效果.
三、同一作家不同时期作品的比较
由于一个作家所处的社会时代背景、家庭文化环境以及成长的历程和阅历不同,因此,作家作品的风格特色和思想倾向也就不同.如南宋女词人李清照,早年生活优裕,晚年遭际坎坷,故其词从创作风格上看明显分为前后两期.前期多描写青少年时期生活,表现出她对大自然的喜爱或对爱情的追求和纯真；后期则主要描写个人遭遇,抒发故国之思,渗透着强烈的爱国主义情怀.其词善用白描手法刻画人物形象,描绘细腻心情,语言风格明快自然,朴素清新流转如珠.
在教学李清照的词《如梦令》和《武陵春》时通过赏析比较来理解李词的风格和特点.前者抒写了诗人热爱自然、热爱生活的情感.内容曲折而含蓄,语言深美而自然,笔调跌宕而有致.后者是李清照避难金华时所写的一首词.当时国破家亡,夫伤物散,她也流离失所,无依无靠,所以,词情及其悲苦凄惨.高尔基说过：“真正的诗,永远是心底的诗,永远是灵魂的歌.”
通过比较阅读教学,使学生更全面掌握了李词的思想内容和艺术风格,达到了事半功倍的效果.
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参考文献：
1、 初中语文教学经典阅读的有效途径 高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”,诚然,在我国的语文教育教学当中,阅读是十分重要的 近年来,随着新课程改革的不断推进,我国对初中语文教学中经典阅读的有效途径给予了充分的重.
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