论文初中语文教学和扩展阅读的融合，该文是语文教学方面有关自考开题报告范文跟初中语文和初中语文教学和融合相关论文怎么写.
阅读是初中语文教学的重点内容,现行教材中 文质兼美的课内阅读远远不够,还要有计划地扩展 阅读范围,增进学生阅读量提升.如何扩展,围绕现 有语文知识点及教学要求,从追踪、扩散、寻根等方 面来融人多类作品,让阅读的枝头缀满繁花.为此, 结合鲁教版语文教材来探析扩展阅读教学策略.
一、利用课前预习来拓宽阅读范围
课前预习往往立足于教材篇章进行,无形中限 制与学生的视野,也不利于学生知识结构的横向扩 展.比如在学习《记承天寺夜游》时,对于本文作者苏 轼的资料,可以鼓励学生进行追踪阅读,了解苏轼的 生平、际遇,以及重要作品.这些任务是安排在课前 预习阶段,学生可以查阅资料,记录摘 要,搜集苏轼 的相关作品,了解苏轼的生平事迹等等.特别是有些 学生从不同时期苏轼的主要作品及风格梳理上,来 丰富了课外阅读的多样化,也让学生全方位了解了 苏轼.
二、利用课内来延伸课外内容
初中学生阅读教学要从课内教材为起点,指导 学生向课外拓展阅读.具体扩展方法如下：
一是通过节选内容向整部作品延伸.鲁教版教材 中的节选文章较多,教师可以立足节选文章,适度延 伸整篇,引导学生从中来拓宽阅读视野,特别是对全 貌文本的阅读,来加深对节选文本的理解.比如在学 习《祖父、后院和我》之前,安排学生浏览相关文学作 品《呼兰河传》,让学生初步了解萧红的童年生活,从 中来感受萧红的孤苦,为更准确地把握文本主题思想 做出良好铺垫.同样,在学习《爸爸的花儿落了》时,可 以布置林海音的其他作品,如《城南旧事》,让学生了 解英子的成长历程,体味爸爸严厉与鼓励.在学习《再 塑生命》时,可以拓展阅读海伦-凯勒的《假如给我三 天光明》,让学生真切体验到凯勒的心路历程.
二是由单一作品向其他作品进行延伸.对于课 文中的名家作品,如果仅仅阅读其一,难以获得更为 全面的理解.教师可以结合教材中的作家作品,有目 的的拓宽其他作品的阅读教学.比如鲁教版六年级 上册《风筝》的教学后,作为散文,以突出手足亲情为 引线,从冲突、误解到浓浓的真情流露,极具感染力. 初中生对该文的理解大多不够深入,尤其是对鲁迅 语言风格的了解不足,可能在阅读时感到晦涩.由 此,教师可以从鲁迅的其他作品引入中来,来帮助学 生了解鲁迅,感受鲁迅的文学特点.比如《朝花夕拾》 就是鲁迅的散文集,其中有很多童年趣事的记录,便 于学生阅读.
三是由单篇作品向同类型题材作品进行延伸. 所谓同类型题材,主要源自作者身份、经历、年龄、感 悟的不同,而对同类型题材的文章写作也选用了不 同的写法,以表达不同的情感.对于初中学生,借助 于同类型作品的阅读,来获得更为深刻的文章题旨. 比如学完《我的母亲》后,教师可以引入老舍的《我的 母亲》,让学生从中来探析和体味老舍与胡适两人的 写作情感差异；同样,还可以拓宽邹韬奋的《我的母 亲》,以及郭沫若的《地球,我的母亲》等相关类型文 章.作为对“母亲”的刻画,不同的人所选取的视角是 不同的,所蕴涵的深情却是一致的.比如胡适在回顾 自己的人生历程时,对童年、少年时代下,母亲的严 格要求记忆尤深.同时,在对密切的深情关爱中,以 其质朴、自然的语言,将母亲的优秀品质进行了表 达,也深深地传达了自己对母亲的怀念.老舍在《我 的母亲》写作手法中,以记叙方式来展现母亲的一生 及遭遇,从而表达对母亲的深深敬爱,以及难以感激 的愧疚.在语言表达上,朴素的文字注满深情,两者 的对比阅读,让学生从语言特色、文体结构、情感表 达上来发现异同,来增进对作者情感的细致把握.
四是从某一作品来向同一文体进行延伸阅读. 教材中的文本具有不同的体裁风格,教师可以打破 年级教材的限制,引导学生从同一体裁的文本阅读 中来横向延伸.比如在学习《爱莲说》后,可以将《马 说》、《黄生借书说》、《捕蛇者说》等文本进行横向关 联．让学生从阅读中对比分析.《爱莲说》歌颂了莲的 品质,表达了作者对莲的高洁人格的由衷赞叹；对于 《马说》,突显借物喻人手法的运用；对于《黄生借书 说》,劝勉我们不要贪图安逸,要自我加压,努力上 进.从对比分析中来归纳异同,增强学生的阅读思维 力.
三、拓宽课外欣赏阅读,丰富阅读教学
阅读不仅要帮助学生提升语文能力,还要从扩 展阅读中,增长学生才识.比如学习朱自清的《春》 后,还可以阅读朱自清的散文,来鉴赏朱自清的散文 特点；学习古诗词后,可以扩展《古代诗歌散文鉴 赏》,从中来丰富学生的阅读体验,提升学生的语文 素养.
因此,教师可以通过多种扩展阅读方法的融合, 来提高学生自主阅读能力,使阅读教学更有效.
刘媛,杨琳,山东淄博市临淄区齐陵街道第二中学教师.
该文汇总，这篇文章为一篇大学硕士与语文教学本科语文教学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写初中语文和初中语文教学和融合方面论文范文.
参考文献：
1、 初中语文教学经典阅读的有效途径 高尔基曾经说过“书籍是人类进步的阶梯”,诚然,在我国的语文教育教学当中,阅读是十分重要的 近年来,随着新课程改革的不断推进,我国对初中语文教学中经典阅读的有效途径给予了充分的重.
2、 初中语文教学培养学生阅读能力 摘 要阅读不同于其他内容教学,需要学生与之产生心灵的互动,是动态的,是需要学生以主体的身份去体验和感悟的 基于这个角度,教师着重从兴趣阅读、体验阅读、对比阅读三个方面探究初中语文教学中学生阅读能力的培.
3、 翻转课堂在初中语文教学中的应用 【摘 要】翻转课堂作为一种新型的教学模式,能够极大地发挥学生学习的自主性,将学习的决定权从教师转移给学生 与传统的教学模式正好相反,知识的学习不再是在课堂上进行,而是学生利用课下的时间进行自主学习,.
4、 探究初中语文教学中学生人文素养的培养 【摘 要】人文素养作为初中生语文功底的重要体现,对于提升其语文综合素质必不可少 教师在进行语文课堂教学过程中应充分重视学生人文素养的培养,教师可以从扩展阅读材料、生活人文入手逐步丰富学生语文视野、提.
5、 初中语文教学中培养良好学习习惯 【摘要】课程改革是初中教学的里程碑,也是以培养学习习惯,达成教育目的的有效途径之一 即初中语文教学中,以内在的习惯需求,达到刺激教学的目的 培养学生良好的学习习惯,必须讲究应用正确的学习方法,秉承良好.