论文构建高中数学生命课堂的途径略谈，本文是高中数学开题报告范文和高中数学和途径略谈和生命相关论文范文集.
李 娜,刘国良
（吉林省延边州珲春市第一高级中学,吉林 珲春 133300）
【摘 要】学校教育注重学生的情感体验,关注学生价值观的形成,培养学生的责任意识,教会学生学会生活,让学生在课堂教学中获得尊重和赏识.把课堂还给学生,绽放生命的美丽.从课堂教学,展现生命活力；开放教学,绽放生命精彩；分层教学,促进生命发展；多维评价,激励生命成长四个方面探讨了构建高中数学生命课堂的途径.
【关键词】生命 课堂 数学 发展
学校教育的永恒主题是关注生命,关爱生命,尊重生命.学校教育注重学生的情感体验,关注学生价值观的形成,培养学生的责任意识.在生命的根基上树立人的尊严,体现生命活力.
一、课堂教学,展现生命活力
生命化教育是依据人的生命发展规律,选择优良的教育方式,唤醒学生的生命意识,开发生命潜能,关注生命质量,培养学生健全的人格、鲜明的个性,培养学生珍爱生命、欣赏生命、敬畏生命的意识,培养学生的民族精神、自信心、责任感等优良品质,促进学生实践能力、创新能力、综合能力的提高.教师要营造和谐数学课堂氛围,引导学生感悟创造的乐趣,从学生生命的角度,关注学生身心的健康发展,教会学生学会生活,让学生在课堂教学中获得尊重和赏识.把课堂还给学生,绽放生命的美丽,焕发生命的活力,才能为学生提供全面发展的平台,创造适宜的环境和气氛,启发学生的思维,帮助学生形成价值判断.
教师是学生学习的指导者、组织者、合作者,高中数学教学应以学生的学习兴趣为先导,体现学生学习的主体地位,发挥学生学习的主动性,使学生积极参与学习的整个过程,对学习产生成就感和满足感.在数学教学中,教师要遵循学生的年龄特点和认知能力特点,采取合作的教学方式,让学生参与教学过程,获取直接经验,从而提高其解决实际问题的综合能力,使学生在学习过程中获得成功的喜悦,提高教学效果.
二、开放教学,绽放生命精彩
数学来源于生活.教师应贯彻“以人为本”的理念,培养学生适应社会的能力,关注学生的个体差异,因材施教.教师要通过生活实践,让每个个体都得到发展并提高学生的实践能力；教师还要善于挖掘生活中的数学素材,把生活中的问题数学化,把数学问题生活化.
高中数学新课程标准指出：“在数学教学中,应注重发展学生的应用意识,通过丰富的实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探索、解决问题的过程,体会数学的应用价值.”例如,在教授“等比数列前n项和公式”时,教师引用古印度“棋盘放粮”的故事,激发学生的学习兴趣,促使学生思考：等比数列的特点、公式及怎样求和,使抽象的数学知识变得生动、鲜活,对学生生命个体的发展更有价值.这样的案例展现了数学的魅力,激活了数学知识的活力,联系学生的生活实际,选择他们身边熟悉的事物,让学生体验到数学的价值,也只有这样学生才会对数学产生亲切感,学会用科学的眼光观察生活,用数学的观点思考生活.
三、分层教学,促进生命发展
教育面向全体学生,关注学生的可持续发展,使学生在原有的知识能力基础上有所提高,充分发展学生的个性,全面提高教学质量.教师要充分了解学生,了解学生的智能、心理、技能、数学基础、环境等因素,在综合分析的基础上,遵循多维性、自愿性和动态性原则,将学生分成不同层次的学习小组,尊重学生的人格和个性差异,发挥学生学习的主动性,准确把握各层次学生的“最近发展区”,针对不同层次的学生,采取不同的教学方法,使全体学生都能积极参与到课堂活动中.
在课堂上,教师要把握提问的策略,有难度的问题让优等学生解答,简单的问题留给基础差的学生,难度适中的问题,让给中等学生处理,激活课堂气氛.在课后,教师要分层次选编练习,基础差的学生进行模仿性学习,中等生进行再现学习,优等生进行创造性学习,兼顾不同层次学生的个体差异,有针对性地对学生加以指导.另外,教师还要善于发现每个学生的潜能,着眼于学生的发展,通过分层教学促进学生全面提高,帮助学生养成科学的学习态度和学习习惯.
四、多维评价,激励生命成长
教学评价能够激发学生的兴趣,提高学生学习的信心,促进其全面发展.构建多元化的评价机制,需要教师多用激励性的语言,采用灵活多样的评价手段,发挥激励的导向功能,将全面评价和分层评价相结合,促进每一位学生的全面发展.
教师还需要做到尊重学生独特的个性,培养学生自立、自重、自主的精神,在课堂上对正确的回答要鼓励肯定；对不够完美的回答要及时引导.教师要表扬学生克服困难的勇气,以培养人为出发点和归宿,实现以人为本的教育教学原则,唤醒学生的主体意识,加强学生学习的自主性,发展学生的创造思维能力,为学生的终身发展奠定了坚实的基础.
总之,高中数学教学不仅要传授知识、掌握技能、发展能力,更要传播思想、关注人文精神.数学有着强大的生命力,对学生一生的发展都有影响,它以理性思维为主,培养学生的创造能力和演绎能力.数学思想方法潜移默化地影响学生,形成科学世界观和良好的思维品质,体现了素质教育的理念.
言而总之:上述文章是一篇适合高中数学和途径略谈和生命论文写作的大学硕士及关于高中数学本科毕业论文，相关高中数学开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
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