论文如何提高初中语文课堂教学效率，本文是如何提高相关硕士论文开题报告范文与初中语文和课堂教学和效率相关论文范文资料.
【摘 要】如何提高课堂教学效率是每一位老师都关注的问题.都说提高效率能够让教学过程更加愉快、教学目标更加明确、课堂效果更加优异,这对于整个教学可以说是“事半功倍”.虽然这是每个老师都在努力实现的目标,也是教师群体老生常谈的话题,但是根据众多老师的经验和尝试得知,要提高课堂教学效率并非易事.
【关键词】备课教学效率课堂
中图分类号：G4文献标识码：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2018.23.081
效率一词看似非常简单,但是在此特提出概念,阐释主题.效率在我看来就是一个比值,从专业的角度解释也是如此,但是我所认为的比值是一个非常简单的概念,即输入和输出之比值.不言而喻,观其字面意义就可得知,输入和输出存在着一定的量差,输入大于输出则就是我们所说的效率低,反之,则是我们追求的高效率.解释完“效率”,课堂教学效率就显而易见,即老师在课堂上教学的效率.如何提高初中语文课堂教学效率,对此我有几点看法.
一、精备课,简课堂
备课是每一个教师要完成的一个教学过程中必不可少的环节.在备课期间,教案的设计则是备课的重点,教案是教师对自己的课堂设计整个思路的体现.一些优秀的教师,教案往往是比课堂还要精彩,思路往往是与众不同,大放异彩的.想要提高初中语文课堂教学效率,认真备课是达到这一目标最重要的一步.备课不是仅仅简单的罗列自己的想法和思路,而是将自己一些不符合课堂规律的想法和教学思路淘汰掉,留下最具有代表意义的教学设计,最后总结,合二为一,达到有机的融合,这才是真正意义上的备课.“精备课,简课堂”顾名思义,是要精简备课程序,去其糟粕,取其精华,集中自己最优秀的想法,然后体现在课堂上.虽然说不能够将备课所设计的教学程序一一展现在课堂上,但是只要这一个步骤完成得精彩,那么课堂也不会乏味和枯燥.而且个人认为,“精备课”是“简课堂”的基础.
中国人的思想往往是比较的传统,认为做任何事情都需要有周密的计划和完整的目标,同样教学也是如此,备课这一阶段就好比我们在做一件事情的计划,只有计划尽可能的周密,在实施的过程当中,遇到的困难和变动就会在自己的掌握之中,并且能够游刃有余地解决任何困难,将过程设计的误差降低到最小化.试问如果一个探险者没有提前规划线路,没有准备好装备,那么他在探险的过程中生还的几率有多大呢？试问一个老师如果没有之前的备课,怎么会有精彩的课堂？试问一个老师在备课的时候计划得融杂,反复,枯燥无聊,那么他所呈现出来的课堂又会有多生动活泼呢？答案肯定是会让人失望的,因为一堂真正优秀的课堂会让学生情不自禁的投入其中,跟着老师的步骤学习知识,那么学生们吸收的课堂知识数量和质量也就不言而喻了.
二、观全局,查变化
一个人,无论在从事一个职业,能够具有纵观全局的眼力,那么他在这个职业上,获得的成就就不会太低.例如,在城府深不可测的官场里面,一个人会察言观色,根据领导的脸色行事,那么他便能够在官场上得到领导的信任；一个销售者能够根据顾客的微表情做出自己的反应,说顾客更愿意听到的话语,那么他的销售成绩将会比别人更高一筹；这样的例子在社会当中是屡见不鲜.作为一名人民教师,同样也必须要有观全局,查变化的眼力.
“观全局”就是,作为一名初中语文教师,在上课的时候,必须要观察全班学生的听课状态以及观察学生们在听课时所表现出来的表情,听懂了的学生肯定是非常高兴、愉悦,没有听懂的学生则是皱眉、烦躁,而没有认真听讲的学生则是轻松、事不关己的状态.
无论是哪种学生,他们所表现出来的状态则是不尽相同的,同样是听懂了的学生,有的表现出高兴愉悦,但是有的学生则表现出非常骄傲的神情.对于这类聪明的学生,本应该给予表扬和赞美,但是两种状态却是背道而驰,不可一一赞美的.例如某些学生在上课的时候会出现这样的情况,对于自己听懂了的问题,学懂的知识,然后马上去给其他学生讲解,这类学生我们就应该要及时的制止,因为在老师讲课的时候,是学生们注意力最集中的时刻,有骄傲的学生往往在这个时候大展身手,就会不经意之间引起其他学生注意力,干扰课堂,因此对于这类情况,我们就必须要做出相应的回应,那便是及时喊停.如果不及时制止,他周边的学生以及他自己在这类问题上,总是会出现或多或少的盲区.处理类似的问题就需要老师细心观察,不能仅仅将注意力停留在自己的讲课上面,某些老师害怕在处理问题的时候,则会打乱自己的思路,于是对这一类问题就放任不管,我个人认为这是非常不恰当的.老师的思路打乱了,则可以根据备课,而学生们没有收获到知识,对老师这一节课所讲的知识根本无法吸收,听得懵懵懂懂,所带来的后果则是无法弥补的.
三、总全文,结要点
总结全文,总结要点,这是每一位教师,在上每一堂课时必不可少的一个环节.中国自古讲究有始有终,有开始则就有结尾,有一个华丽的开始,则就有一个圆满的结束.因此我个人觉得,在教学上也应该遵守这样的规律,开始总是会引起学生们的兴趣,而结束也需要我们将课堂知识上升到一个层次,这也是老师的职责所在.试想一下,如果一位老师的每一堂课都没有结尾和总结,在学生们的心里,这一堂课是结束了还是没结束？所以,没有句号的课堂总是会有一个空缺,而且对于中途课堂上开小差的学生,则更是如此,教学过程就是一个反复的过程,反复的提及知识,反复的将情感上升,反复的去培养学生们的知识能力和学习技巧.实践证明,一位老师在总结全文的同时,自己的知识也能够得到进一步的提升,所以这一个步骤是必不可少的,也是和学生们一起进步和学习的一个步骤.例如,针对某一篇文章的情感,是作者想要启发我们的,但同时也是学生与老师之间沟通的最好桥梁,通过分析文章,师生探讨情感,不仅仅可以促进师生的情感,更多的还是启发作用,所以总结全文是一个非常重要的步骤.
提高课堂教学效率是每一位老师的追求,也是每一位老师的永恒追求.只有提高了课堂效率才能够充分的展现出老师的风采,如果一位老师只是想单纯的上完课,坚守自己的岗位,教授知识而不懂得去总结经验,那么终究就不会有进步,每一位优秀老师的特点不尽相同,但是总有一个特点,那就是能够充分把握课堂,充分利用课堂的几十分钟.每一位老师都有自己的方法,相信通过自己的不断努力,能够达到自己心中的目标.
综上资料，这是适合初中语文和课堂教学和效率论文写作的大学硕士及关于如何提高本科毕业论文，相关如何提高开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 提高初中语文课堂教学质量的具体措施探究 李仕忠（资中县顺河场镇阳鸣小学,四川 内江 641200）【摘要】随着现代教育教学质量的不断提高,初中语文的课堂教学质量的提高,也逐渐被教师和学生所看重 在新课改教学理念的促进下,初中语文的课堂教学有.
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