论文现代诗中的父爱美以对李少君《傍晚》的课堂讨论为例，本文是课堂类有关毕业论文开题报告范文跟李少君和课堂讨论和现代诗类硕士论文开题报告范文.
【摘 要】通过对现代诗《傍晚》的课堂讨论,深入揭示父爱美的内涵和意义.
【关键词】《傍晚》 课堂讨论父爱美
为了让学生直观地理解父爱美,我找到一些现代诗歌佳作,如李少君《傍晚》、吕德安《父亲和我》、叶辉《慢跑》、袁绍珊《苦力赋格曲》等,让学生在课堂上分析讨论.诗歌篇幅短小,意蕴深厚,源于社会生活而极具美感,是诗人创造的结晶.这里试以对李少君《傍晚》的讨论为例展示我关于父爱美的课堂教学情况.
2015 年12 月29 日第2 节,我和汉语言文学13102 班学生讨论了李少君的诗《傍晚》,随后在当天第4 节和第二天的第2 节,和汉语言文学13101 班学生以及汉语言文学13103 班学生再次讨论了该诗：
傍晚 李少君
傍晚,吃饭了 我出去喊仍在林子里散步的老父亲 夜色正一点一点地渗透
黑暗如墨汁在宣纸上蔓延 我每喊一声 夜色就被推开推远一点点
喊声一停,夜色又聚集围拢了过来 我喊父亲的声音在林子里久久回响
又在风中如波纹般荡漾开来 父亲的答应声 使夜色似乎明亮了一下
苗亦杉说：“诗中‘我’喊父亲吃饭,我想起儿时父亲喊我吃饭的情景.但在此诗中完全倒过来了,外出喊吃饭的是孩子,父亲成了被喊的对象.可以说,这首诗在不同的阶段完好地呈现了爱在父子之间的传递与转换.父亲喊孩子吃饭体现的是父爱；孩子喊父亲吃饭体现的是孩子对父爱的回报,这种爱与爱的回应或许是不平衡的,但同样令人感动.事实上,这首诗中对父亲的年龄有所暗示,题目《傍晚》就暗示了父亲的晚年.晚年的父亲往往体弱多病,更需要已经成年的孩子的照料.就此而言,喊声也是‘我’照料父亲的一种特殊方式,得到回应前‘我’是焦虑的.”我做了如下回应：“太精彩了.这个同学谈到了很多深层次的东西.第一点就是她分析到了,从儿子叫父亲想到以前的父亲叫儿子这样一个转换.他写到了一个实际的、以前的一个场景.她从傍晚想到了作者父亲的晚年,这个作者写这篇作品的时候,他的父亲年纪真的很大了,我觉得这个分析是很准确的,这是一个成年的儿子在呼喊晚年的、老年的父亲,这样的一个场景.这是一个老年、晚年的父亲,他不是一个年轻的父亲.那么至于黑暗跟明亮之间的关联,也是一种忧虑和放心之间的关系,也可以说体现出来了.在黑暗中是忧虑的：父亲是不是因为年龄大了、摔倒了或者出什么事了.那么他答应了一声说明他好好的,没什么事儿,放下心了.明亮跟放心是有关系的,黑暗跟他的忧虑是有关系的,或者说是对应的,可以这样讲.所以我觉得刚才这个同学的分析,看到了这个作品更加深刻的一面.两方面谈得都比较好.我觉得我们需要体会,这种经历我们可能都有,我们体会得越深刻,想得越多,我们对这首诗歌的理解就越深.它呼应了,或者说激发了我们相关的经验.”
1 班学生徐爱玲则从诗中看到了归属感和安全感,并对该诗的艺术性做了精到的归纳.其发言如下：“首先这首诗题目是《傍晚》,‘傍晚’就是说已经在步入天黑,那么在夜幕降临的时候,也是人们内心最脆弱的时候,这首诗构造的空间是在林子里,主人公去叫父亲吃饭,当时的环境——傍晚的林子,给人的感觉是有点阴森,有点灰暗的.因为我家门口那边也是林子,夜幕降临之后看起来很恐怖,让人产生一种害怕感,就特别希望自己的爸爸妈妈能够早点回来.就是这样的一种情怀.父亲的形象在我们心中一般就如同伟岸的山,像沉默不语的山一样,很稳重,是家里的顶梁柱.关于重大事情的决定,父亲的发声举足轻重.在这样一个灰暗的空间里面,父亲的答应声让整个环境都瞬间明亮起来.让文中的‘我’有了安全感,变得踏实.同时这可能也是一个隐瑜,整幅场景可能是诗人的一个想像,他沉浸在这样一幅画面,而本身却仍在漂泊.又或者他正处在一个迷茫期,亟需父亲老练沉稳的指点,哪怕只是轻轻的一声答应,他在寻找什么,在追问什么,他需要有人支持,希望有人指点迷津.在这种昏暗的迷茫中,亲情和声音能够让他心生勇气,给予他温暖.从这里也看出来,父亲象征人所缺失和寻找的归属感和安全感.”
“这首诗里有四个‘喊’字：‘去喊’、‘每喊一声’、‘喊声一停’、‘喊父亲’,喊声刚好与后面的答应声是相对应的,这让我想起了蒙克的画,这是一种内心的孤独,又像是一种绝望,他在寻找一种寄托,希望有人做出回应,而带他走出这种困境的就是他的父亲.除此之外,诗中又有六个‘一’,‘一点一点’、‘一声’、‘一点点’、‘一停’、‘一下’.这是一种非常缓慢的节奏,它的顺序感是非常细腻的,对环境的描写也是细水流长.黑暗的环境让诗人慢慢的往下坠落,突然父亲的一句答应声把他从黑暗中拉回.从整体结构上看,我觉得它是舒缓的”.
从学生的以上发言可以看出他们对父亲形象的领会和感悟,尽管父亲形象在诗中是隐身的,但父亲对于子女的意义充分彰显出来.换句话说,该诗从侧面写出了父爱美,写出了子女对父亲的需要.3 班学生袁慧把父亲视为传统的象征,认为其主题是对传统孝道的回归.这样的讨论不仅显示了学生对诗歌的创造性理解,在某种程度上也是对父亲话题和父爱美的深入探讨.
此文点评,上文是一篇关于对不知道怎么写李少君和课堂讨论和现代诗论文范文课题研究的大学硕士、课堂本科毕业论文课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
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