论文中职语文教学中提升学生的职业能力，本文是语文教学相关论文怎么撰写与中职语文教学和职业能力和提升方面在职开题报告范文.
摘 要：中职学生与普通高中学生有着显著的差别.因此,在培养模式,学生综合能力方面,教师更应该结合学生的职业能力,为学生以后的进一步学习与工作夯实基础.本文结合中职学校的语文基本特点,探讨语文教学并结合中职生综合职业能力,探讨培养的途径和方法,更好的促进学生的发展.
关键词：中职 语文教学 综合职业能力培养
遵循中职学校学生的基本特点,他们学习基础薄弱,学习能力欠缺,学习态度不够端正.教学中,教师珍视这一客观事实,增强学生的学习自信心,培养学生的综合职业能力,夯实学生的语文学习基础,并以此为文化教育的基础,培养学生的语文综合能力,让语文学科教学服务于职业发展需要,促进学生适应社会综合能力的发展.为此,教师的语文教学活动可以从交际能力、专业发展、创新意识以及自主学生能力等方面,服务于学生适应社会发展需要,强调中职语文教学以培养学生的综合职业能力,为专业发展奠基.
一、突显语文学科的基础性,培养学生的基本职业能力
（一）从简单的字词句段的训练,夯实学生的语文功底
结合中职学校的基本特点,他们基础普遍较差,对于语文知识积累量较低,具体体现在词汇的积累量不够,遣词造句能力欠缺,文学素养不高,甚至很多学生在用词造句上都表现出一定的困难.如果教师一味强调学生的语文综合能力的训练,不仅达不到预期的教学目标,甚至影响学生的学习自信心.因此,在中职语文教学中应加强这方面的训练,从简单的仔细句段训练入手,让学生学会写字,造句,增强词汇积累,提升学生的语文文学素养.如错别字改错,词汇使用错误辨析,成语分析、填字组词等,这些基本的语文学习方式,能够突出基础,夯实学生的语文功底.再如,通过开展句段的训练,加强对一些开放式的句段进行仿写练习,为文章写作训练夯实基础,通过这种句段练习,比传统地讲解句子逻辑、修辞等更为引人入胜,实用性更强.
（二）加强学生的口语交际的训练,培养学生的语感
语文学科是一门工具性较强的学科,以培养学生的语文表达能力为主要训练方式,让学生学会交际,学会说话,突出培养学生的语感,提升学生的口语表达能力.特别是中职学生的语感较弱,学生的口语交际较差,往往会因为不知道如何表达自己的想法,不用恰当的运用词汇,从而造成了交际困难.教学中,教师要突出学生的主体地位,为学生创设一种相对轻松的教学氛围,尽可能多地让学生大开口说“语文”,学会主动交流与表达,遵循语言表述的基本规律,努力做到由近及远、由熟到生,由浅到深,由简单到复杂,提升学生的语感,增强学生表达能力.或者将学生置于交际场景下,从最简单的自我介绍做起,然后再到情景对话,从美文朗读再到形式多样的剧本表演,注重学习的过程,增强学生交流的信心.通过这样有步骤,有计划的实施语言交际活动,关注到每位学生的语言能力发展.教师还可以如采用故事讲述、即兴演讲、辩论赛、记者招待会等多样的形式激发学生说话的兴趣,不断强化课堂教学中的双向互动,学生的口语表达能力得到显著提高.
（三）开展语文阅读训练,培养学生的阅读理解能力
阅读理解能力是学生的一种基本能力,对于中职生综合素质打造有着非常重要的作用.教学中,教师要突出培养学生的阅读理解能力,给学生充分阅读的时间与空间,激发阅读兴趣,提高阅读的有效性,从根本上促进学生阅读理解能力的发展.比如,开展阶梯型阅读活动,让他们准确把握和理解文中作者所要表达的含义,同时能够提取、筛选、整合和传达出需要的信息.
二、根据中职生的专业特点,采用针对性的举措,提升学生的综合职业能力
拓展学生的语文学习资源,培养学生专业能力.中职学生经过多年的专业成长,他们不仅要具有较高的专业素养,能够走上工作岗位,从事相关的工作,同时还需要具备综合能力,比如,能写常见的公文,说明文、议论文,能够结合专业特点,写工作说明等,这些都是基本的能力.比如,对于机械专业的中职生,这一专业特点是偏重于产品加工程序、产品特性和图纸设计说明,教师可以结合图形,让学生学会写作说明文,对产品进行设计并附加说明；对于会计专业的中职生,侧重于财务报告,销售数据的整理等,教师可以开展这些方面的探索,提升学生的应用文能力.
三、开展职业情境下的语文综合实践活动,提升学生综合实践能力
综合实践活动是语文学科教学的重要组成部分,通过开展综合实践活动,给学生探索语文知识拓展空间,培养学生的综合实践能力,促进学习综合素质的发展.比如,培养学生利用素材,开展演讲活动,教师可以利用课前三分钟“我的课堂我做主”,让学生轮流进行多种形式的讲话或演讲,也可以利用每日的新闻早知道等内容,让学生参与对国内外某个领域的探索与交流,增强学生的综合能力,锻炼了学生的胆量以及口头表达能力,又能使其在教师的肯定下激起学习自信心.再如,学习科普知识的文章后,教师可以让学生走出课堂,来到科普展览馆,增强学生的实践能力,并学习的知识与实践活动紧密联系,提升学生科学文化素养.
总之,中职语文课堂教学,形式多样,内容丰富,专业特点强,教师要将语文教学与专业发展联系起来,夯实学生的语文学习基础,提升学生的专业发展水平.让学生不仅获得专业发展必备的语文知识,还应增强学生的语感,文学素养等,使学生不知不觉地提高综合职业能力.
参考文献：
［1］赵凤华.对中职语文教学培养学生职业能力的探讨［J］.语文学刊,2015 （8）.
归纳总结：本文是一篇关于中职语文教学和职业能力和提升方面的语文教学论文题目、论文提纲、语文教学论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 如何在中职语文教学中培养学生人文素质 中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2017 06 038摘要中职教育作为职业准备教育,担负着为社会提供高素质专门人才的使命,是为学生就业进行技能培养以及.
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