论文喜剧艺术之于文学作品《西游记》的喜剧意蕴，本文是西游记类有关论文范文检索和于文学和喜剧意蕴和喜剧艺术方面论文范文集.
作者简介：郭志煊（1993-）,女,汉族,山西太原人,山西师范大学戏剧与影视学院硕士,研究方向：广播电视艺术学.
[中图分类号]：I206 [文献标识码]：A
[文章编号]：1002-2139(2017)-11-0-01
一、寓喜剧于戏谑手法之中
在作者俯瞰人生,调侃世情的审美态度下,矛盾的鲜明,语言的戏谑滑稽,细节的生动风趣,构筑了《西游记》的幽默氛围,喜剧画面.矛盾无处不在,无时不在,它对于突出人物形象,展示人物性格,渲染作品气氛,带动读者阅读兴趣具有很重要的作用.《西游记》中的矛盾冲突也有很多,主要表现在自然障碍与取经人,妖魔、神佛与悟空,取经队伍中悟空与八戒、唐僧之间等一系列的矛盾.作者精心安排了丰富的喜剧性故事情节,给读者呈现了真与假、正与邪、善与恶等的矛盾冲突,令读者忍俊不禁,回味无穷.此外,矛盾冲突还表现在队伍内部,唐僧的心慈手软,耳根子软与悟空的直接粗暴形成鲜明的对比,八戒的懒惰,胆小与悟空的艺高人胆大也有强烈的对比.种种冲突贯穿了八十一难,也由此在这些冲突中,为人们展现了一条精彩的取经路.《西游记》不仅利用各种矛盾来展现故事情节,而且运用了很多细致的笔触,进行了充满喜剧意味的细节描写,表现了浓烈的喜剧效果.
《西游记》全书文笔戏谑,语言风趣,喜剧色彩和诙谐性的渗入使得作品的感染力和趣味性极大增加,丰富了作品的艺术性.它是作者在民间传说的基础上,融合自己的奇思妙想而创作的巨著,语言上带有口语化的色彩,生动俏皮,俗语的影子也随处可见,而这些更加增加了作品的喜剧性.
二、寓喜剧于喜剧人物之中
在小说中,对于天上的神佛,地上的妖魔以及许多人,作者都进行了一定的批判,或批判其昏庸无道贪财,或嘲讽其色厉内荏言行不一.书中的妖魔大多都与神佛有着万缕千丝的联系,盗窃了宝物而下人间来作恶,以此满足自己的各种.作品中的表现角度各有不同,不仅仅局限于嘲讽,而且具有丰富的多样性,作者对于社会黑暗以及神佛妖魔采用了适当的讽刺,对师徒四人则是既有批判也有歌颂,有质疑也有肯定,而且对于各色人物的褒扬程度各有不同.运用多种多样的表现角度展现出了浓烈的喜剧色彩,给读者带来了浓浓的艺术感染力.文中的表现手法不显得呆板单调,而是带着多样性.夸张、重复、巧合、对比交错使用,使得作品更具有形象性,人物形象更加生动,主题更加深刻.《西游记》全书充满着浓郁的浪漫主义色彩,作者用浪漫主义的手法给我们创造了一个神奇的幻想世界,用丰富多变的手法刻画了一个个栩栩如生的人物.通过一批批的奇人,一个个的奇境,一件件的奇事,构筑了这样一个奇妙的取经画卷.书中塑造的人物不是按照生活中的样子刻画的,而是经过极度的夸张,让他具有理想色彩和幻想成分.
三、寓喜剧于游戏精神之中
《西游记》是一部充满着浓郁浪漫气息的神话小说,而并非是一部严肃的哲理剧,在作者夸张的艺术表现手法下,在想象的伴随下,一幅取经画卷徐徐展开,作者的游戏画笔自由涂抹,例如在神魔之争的重要关头,作者往往用喜剧性的场面来代替激烈的冲突,转危为安,于是在一定程度上,小说增加了审美愉悦性. 在取经这条路上,固然他们只是在取经,但又何尝不是在为我们演绎着一条条人生路,人生在世,世事无常,你永远不知道下一秒会发生什么,但在这条取经路上,每经过一个地方,度过一次劫难,他们又马上会踏入下一个劫难,这就是这个“游戏”中设定的一个个“关卡”,在这个“游戏”过程中,喜剧色彩很浓烈,但是其中还包含着作者许多的理想与追求,作品的艺术性和哲理性在笑声中得到了统一与结合.玩世精神的主要作用不是进行批判和嘲弄,而是表现了作者的一种人生态度,作者对自由有着强烈的追求,所以他笔下的孙悟空大胆自由,不畏强权,疾恶如仇,正是因为作者追求自由,批判社会黑暗,这才使得他超脱世俗,俯瞰人世,调侃世情.
四、《西游记》喜剧意蕴的本质
《西游记》是中国文学史上一部传奇的浪漫主义神魔小说,整部书创造除了一个奇幻瑰丽的魔幻世界,作品以诙谐的形式表达了作者的思想,抒发了作者的感情,它所蕴涵的现实价值、文化价值是不容置疑的,小说的喜剧风格鲜明.孙悟空是一个英雄,他棒扫一切妖魔鬼怪,对不公平的制度保持自己的见解,不畏强权,崇尚自由,他就是作者理想的化身,作者向往自由,批判黑暗的社会,但这些都不能直白的表现出来,所以只能借这么一个形象来寄寓自己的理想,来抒发自己的感情.作品中将嘲笑,批判和嘲讽有力的结合在一起,构筑了取经一条线.作者对于一切阻碍社会进步的黑暗势力以及“假丑恶”进行了批判,对于人的真善美进行了褒扬,作者提倡无论遇到多大的困难,也要坚持到底的将之解决,发挥主观能动性来克服,而人们的一切人性也将在这个过程中得到锻炼,趋于完善.他的这种理想和当时的社会环境有很大的关系,当时正值资本主义萌芽兴起,新兴市民阶级迫切要求自由,要求解放,在这种大环境下,作者只能把自己的感情寄托在书中表现出来,这与人们渴望自由并与黑暗势力作斗争结合起来,在不畏强权的路途中,表现出了强大的力量.作者以喜剧性的方法将这些沉重的政治因素隐含在其中,呈现在读者面前,用多种多样的艺术表现手法,用诙谐性的语言,塑造了这么一部作品,在中国的文学长河中画下了宝贵的一笔.
喜剧固然是艺术的一种形式,但是它的根本意义在于使人以轻松愉悦的方式来对作品进行一种另类的解读,从而了解作品所要表达传递给我们的内在意义.
结论：该文是关于对不知道怎么写于文学和喜剧意蕴和喜剧艺术论文范文课题研究的大学硕士、西游记本科毕业论文西游记论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 从《西游记》中悟空的成长看教育的艺术 黄春妮（温州市第二十二中学,浙江 温州 325000）【摘 要】本文从名著西游记中提炼教育的艺术孙悟空大闹天宫——学生的犯错是“无心的”,孙悟空被压五指.
2、 《西游记》文学改编中后现代解构的典范从《大话西游》谈起 项目基金2015年连云港师专校级课题“一带一路”战略背景下西游记海外传播；2015年连云港市哲学社科课题“西游记在‘一带一路’国家的传播方法.
3、 文艺青年的妖魔化形象以《西游记》中的特殊妖精为例 摘 要随着“文艺青年”……词汇的流行和普及,文艺已经不单单的局限于文学和艺术两个方面,而是逐渐的演变成一种文化现象 “文艺青年”这个群体,则主要以&ld.
4、 幻想世界里的现实人生：谈《西游记》的现实性 内容摘要西游记作为神魔小说,是浪漫主义的杰作,而在幻想世界中,现实人生是它的基础,现实性是这部佳作有着长久生命力的一个重要因素 本文试从取经目的的功利性、人间模式架构的神魔体系、神魔世界展现的现实社会.
5、 《西游记》阅读分享课评析 语文知识结构的构建以及语文素养的培养,都需要学生积累大量的阅读量来完善 如果只是单纯地依靠语文课本中的内容,无法满足培养学生语文综合能力的需求 因此,需要加大名著阅读量,来提升自身的阅读能力 在初中开.
6、 《水浒传》中的《西游记》 阅读分享联想就是由一种事物想到另一事物的心理过程,即由眼前的某一事物回忆起与之相关的另一事物或由想起的一件事想起另外一件事的心理过程 简言之,就是由此及彼的思维方法 一般情况下,联想可以分为事实联想和.