论文如何培养学生良好的倾听习惯，该文是学生有关在职毕业论文范文与倾听和习惯和学生良好相关论文怎么撰写.
万开红
从教近20年,发现了在课堂上有不少抢着说却懒得听的孩子,有不少只会说不爱听的孩子,更有不少不会听的孩子.我想,这些都是在数学课堂上普遍存在的现象,尤其是低年级.但在活跃的数学课堂里,学生光有表达是不够的,只有认真倾听,学生才能积极有效地参与教学活动过程,开启思维的火花,获取知识,培养能力,才能保证课堂活动有效地进行.培养学生的倾听习惯,我进行了以下几点尝试：
一、做个忠实的倾听者
李政涛先生在《倾听着的教育——论教师对学生的倾听》一文（《教育理论与实践》2000年第7期）第一段写道：“教育的过程是教育者与受教育者相互倾听与应答的过程.……倾听受教育者的叙说是教师的道德责任.”倾听可以增进沟通,促进理解.课堂上的每一个孩子都是一个活生生的个体,他们的生活环境不同,原有的知识储备不等,课外的阅读量不均,对某一问题的看法也就不可能在同一个层面上.教师认真倾听学生说话的习惯,给学生养成倾听习惯,树立了可感的榜样.教育离不开交流,交流离不开倾听.
二、做倾听的激趣者
兴趣永远是学习的最好老师,但倾听对低段好动、活泼的儿童来说无疑是无趣的.作为一名教师就是要想方设法从这种无趣中寻找和创造乐趣.苏霍姆林斯基说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的.”新教材中引入了许多小学生喜闻乐见的卡通形象,教师要充分利用这些素材,激发学生的学习兴趣,同时还可以根据学生的生理、心理特点,结合课题引入一定的故事,如《20以内进位加法》一课,我这样导入：同学们,森林里的小动物正在进行打靶,小猴第一次打了9环,小熊打了6环,小狗打了8环,第二次,看课件演示,它们各打了几环,然后让同学估计谁准？这样的情境创设,大大提高了学生的学习兴趣,使学生产生了倾听下去的强烈愿望.
三、做倾听的恰当评价者
社会心理学家也认为,受人赞扬,被人理解和尊重能使人感受到生活的动力和自身价值.正确适当地评价是调动学生学习积极性的重要因素,也是培养学生“倾听”的重要手段.所以在“听”的培养中,教师千万不要吝啬你的赞扬,让学生能够品尝到成功的喜悦,获得成功的满足感.一个眼神,一句赞扬,一个微笑,不花时间,不费力气,却能收到明显的教育效果,我们要善于发现每个学生的闪光点,用真诚的话语鼓励他们,课堂上学生怎么会不认真听讲呢？
四、做倾听的方法指引者
学会倾听,需要良好的指导.我在课堂上明确提出了“五心”,即倾听时做到：一要专心,要听清老师或同学说的每一句话；二要耐心,要听完别人的话,才发表自己的意见.三要细心,要学会评价,自己的意见要建立在他人发言的基础上.四要虚心,要能虚心接受不同意见,边听边修正自己的观点；五要用心,不能盲从,要有选择地接受,做到“说”、“听”、“思”并重,相互促进.
总之,培养学生的倾听能力,使学生养成良好的倾听习惯会对自己的人生产生不可估量的作用,会对人的全面素养的提高起到巨大的推动作用.学会倾听,也就学会了尊重别人,学会了真诚处事,学会了关心,也学会了与他人合作.
（作者单位：400717重庆市北碚区静观镇中心小学校）
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参考文献：
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