论文探寻有效的中职班级管理方法，本文是关于管理方法自考毕业论文范文与班级管理和中职和探寻相关硕士论文范文.
史旭东
（宁夏工业学校,宁夏石嘴山 753000）
［摘 要］中职学生文化基础普遍不好,学生厌学情绪严重,同时,正处于青春期的他们纪律意识淡薄、性格叛逆,给班级管理造成了困扰.本文探析了有效的中职班级管理方法,提出如下三条建议：深入了解学生,制定初步管理计划；开展集体活动,增强班级凝聚力量；尝试分期管理,不断调整管理计划.
［关键 词］中职学校；班级管理；分期管理
［中图分类号］G717 ［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）23-0167-01
伴随职业教育的持续稳定发展,近几年,中等职业学校逐年扩大招生量.一方面是生源数量的急剧增多,另一方面又是生源结构的逐渐复杂,给班级管理带来了不小的挑战.本人身兼数学教师以及班主任两职,在多年从事中职班级管理工作的过程中积累了一些经验.下面,就针对有效的班级管理方法这个议题,发表一下浅见.
一、深入了解学生,制订初步管理计划
班主任既要赢得学生的尊敬和爱戴,又要做学生的知心朋友.正所谓“知己知彼,方能百战不殆”,只有在深入了解学生的前提下,班级管理工作才能取得成功.虽然中职学生文化课基础不太好,但是班主任应当充分相信学生的发展潜力,一视同仁对待每一个学生.当学生感觉到自己被班主任关心爱护着,他们自然会更加配合班级管理工作,这对于增强班级管理质量大有裨益.同一个教学班里面有几十名家庭情况、生活背景、学习经历不尽相同的学生,入学之初班主任就要主动与这些学生展开沟通,做到对本班级每一个学生的基本情况了然于心,这对于后续班级管理工作的顺利开展是至关重要的.
在开学的第一个月里,我花费了大量时间了解学生情况,包括根据档案了解其基本情况,从初中毕业学校了解其过去学习情况以及在校表现,从户口了解其家庭情况以及课后表现.在对班里面几十名学生形成初步了解之后,我又从他们的日常打扮、课堂表现以及言谈举止这几个方面进行了具体了解.综合以上两方面所了解到的信息,我与个别情况特殊（如家庭困难、父母离异、身体不好）的学生进行了私下交流,然后在充分尊重学生意见的基础上制订了初步的班级管理计划.由于这个管理计划制订之前已经深入考察了本班学生实际情况,因此获得了大多数学生的认可,推行起来也比较顺利.
二、开展集体活动,增强班级凝聚力
中职学生年龄在15~18岁,正处于青春期的他们性格容易冲动,社交心理情况较差.当校园生活不开心,成绩得不到认可,与教师、学生没有建立融洽关系之时,学生之间容易爆发冲突,班级凝聚力较差.在开展班主任工作的过程中,我也遇到了不少打架斗殴的事件,有些甚至已经严重影响到了班级管理工作的顺利开展.班级是一个大集体,具有较强的凝聚力不仅展现了这个班级健康向上的精神面貌,同时也有助于培养学生的团队合作能力.班主任应当积极开展集体活动,努力增强班级凝聚力.
在我的班级里面,我经常组织篮球、足球、排球等竞赛活动,动员学生积极参与其中.这些活动都是以团队形式开展的,学生必须组成一个整体才能获得胜利.在参加这些集体活动的过程中,学生的攻击性被释放了不少,逐渐意识到了团队合作的重要意义.一段时间之后,我能明显感觉到班级里面的气氛和谐了不少.以往要求学生报名参加个校际比赛,很多人都相互推辞,但是现在学生会主动沟通：“哎,上次我们在××比赛中合作过,挺有默契的,不如这次一起报名？”看到班里面发生了这种变化,我也感到非常欣慰.
三、尝试分期管理,不断调整管理计划
中等职业学校实行三年制教育制度,不同年级段学生所表现出来的问题不尽相同,这也就决定了班级管理不能“一招走遍天下”,而要根据学生年龄、心理各方面的变化实行分期管理.
中职一年级时,由于刚刚迈入校门,学生对校园环境还不熟悉,甚至容易对新学校、新规章、新老师、新同学产生抵触心理.这一阶段班级管理较多集中于提高学生的环境适应能力,尽快帮助学生进入学习状态.同时,一年级也是养成教育实施的关键时期,一定要帮助学生克服过去的坏毛病和不良风气.
中职二年级时,学生对校园生活已经全面熟悉了,经过整整一个学年的洗礼,学生对职业教育也有了进一步认识,看待问题的方式也悄然发生着变化.由于学业负担加重,他们的心理负担也重了不少.这一阶段再采用强硬的管理方式容易招致学生反感,班主任应该适当收起权威,尝试放手让学生自主管理.
中职三年级时,除了少部分参加高等教育招生考试的学生之外,大部分学生都面临实习的问题.初入职场,学生难免紧张忐忑,这一阶段班主任一定要安排好学生的实习工作,整合各方面教育资源,帮助学生愉快和谐地渡过校园生活的最后一个阶段.
从事中职班级管理工作以来,本人深刻认识到处理好教师与学生之间关系、学生与学生之间的关系的重要意义.在长期的班级管理实践中,本人也一直在探寻更多、更有效的班级管理方法.总而言之,态度决定结果,只要班主任倾心付出、勤于管理,一定能探寻到更加有效的中职班级管理方法.
参考文献：
［1］赵晓宇.探讨中职班主任管理班级的方法与技巧［J］.新课程（下）,2015（5）.
［2］李雪娜.浅谈中职班主任管理方法［J］.新西部（理论版）,2014（8）：97-98.
该文总结：此文为一篇关于班级管理和中职和探寻方面的相关大学硕士和管理方法本科毕业论文以及相关管理方法论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 信息手段在中职班级管理中的应用 【摘 要】信息技术不断的发展为现代教育的进步和教学质量的提升提供了切实有效的帮助,让教师在教学和管理方面有更多可以使用的方法 而现代中职院校班级管理的过程中,传统的管理思想和管理模式已经没有办法取得理.
2、 新形势下中职班级管理工作刍议 时代变迁,社会发展,教育的作用日益凸显,“十九大”报告中 “建设知识型、技能型、创新型劳动者大军,弘扬劳模精神和工匠精神”的指示,为在夹缝中举步维艰的中.
3、 中职班级管理 班级是学校的基层组织,是教师开展教学的主要阵地,是学生学习知识及日常生活的主要场所,而班主任是这个基层组织工作的组织者、管理者,也是教育学生学习和思想道德的执行者 班主任要有一定的科学文化知识、组织教.
4、 基于移动互联网形势下的中职班级管理模式新 随着科技的发展,智能手机以其强大的通讯、娱乐、交友及媒体功能正潜移默化地改变人们的学习、生活和思维方式 根据第八次未成年人互联网运用情况报告调查统计,目前,中职学生的触网率比例高达99 5,这表明了移.
5、 无班规无量化的中职班级管理形式 摘要无班规、无量化管理适应时代要求,是一种更加合理、更加人性化的管理形式 它以班主任为主导,以培养学生自主管理为目标,有利于培养学生良好的道德品质 文章对无班规、无量化的中职班级管理形式进行探究 关键.
6、 在新挑战面前勇往直前让中职班级管理深入课堂教学 摘 要随着社会的发展,我们的中职教育也不断发生变化 本文笔者从一个专业课教师的角度来管理学生,让管理的方法深入课堂、深入学生 关键词中职学校 班级管理 课堂教学 优化一、社会就业现状当今世界,科学技术.