论文项目引导基础着手项目教学模式在中职计算机应用基础课程中的应用，本文是计算机应用类有关在职开题报告范文跟计算机应用基础和教学模式和中职相关参考文献格式范文.
郭可心
（江苏省徐州市张集中等专业学校,江苏徐州221114）
［摘 要］随着现代化教育理念的发展,传统的计算机应用基础教育要结合时代背景进行优化和改善,以中职计算应用基础课程作为研究对象,提出了几点进行项目教学的措施,以促进中职计算机应用基础课的教学改革.
［关键 词］项目教学模式；中职计算机；教学改革
［中图分类号］G712 ［文献标志码］A ［文章编号］2096-0603（2018）03-0097-01
一、当前中职计算机应用基础课中存在的教学问题
在传统的计算机基础课程教学中,“灌输式”和“填鸭式”的教学方式已经无法满足中职生未来的职业发展,传统的教学方法存在的问题主要表现为以下几点：
(一)中职计算机课程中学时设置欠缺合理性
当前中职计算机教学中,基础课程的设置学时主要在32学时到40学时之间,相较于其他知识的学习时间,基础课程的教学时间并不长,但是基础课程包含的内容却十分庞大,包括了大量的基础知识和实践内容.多数的计算机教师为了追赶进度,会采取删减内容、“灌输式”或者“填鸭式”的教学形式,很难形成完整的教学体系,学生的注意力也无法集中,进入一种无法解决的恶性循环之中.
(二)中职计算机课程中教学手段较为单一
中职院校内计算机基础课程设计缺少实践性,计算机基础课程特点理论性强,对学生的实践操作能力要求更高,最理想的教学模式是边学习理论知识边进行实践操作,但是在实际教学的时候,教师盲目追赶教学进度,重视理论教学,忽视学生实践的操作能力,教学手段十分单一,多数学生在枯燥的理论学习中注意力不够集中,甚至会产生反感情绪,最终无法提高学生的学习效果.
(三)中职计算机课程教学中考核方式缺乏科学性
计算机应用基础课程涉及理论知识较多,教师采取的考核方式一般是传统的出勤率、平时成绩以及期末考核成绩,这在很大程度上过度重视理论成绩,课程考核成绩也最终没有考核学生的实践能力,单纯的理论考核过于机械和教条,无法真正体现学生的计算机基础能力,学生只要死记硬背就可以获得较高的成绩,久而久之会使学生失去计算机应用基础的学习兴趣.
二、项目教学模式在中职计算机应用基础课程中的应用
(一)项目教学模式在计算机应用基础课程中要设置合理的目标
项目教学模式要最大限度地发挥学生的主导地位,确定科学的教学目标,让学生能够在计算机应用基础课程上获得充足的学习动力,掌握基础教学模式中的知识与应用技能,从实践和应用的角度全面锻炼学生的综合能力,项目教学模式能够结合学生的特点,切实解决学生存在的问题,完善中职生的职业能力,让其在今后的职业发展中设定准确的职业目标.
(二)项目教学模式在计算机应用基础课程中要科学策划教学流程
为确保学生的学习积极性,教师要根据每堂课的具体内容设计项目目标以及实施环节,根据学生以往的学习情况,教师反复设计教学流程和调整项目模式教学计划,在项目流程实施中顺利引导学生达成学习目标,使计算机基础课程的教学具有科学性和合理性.
例如,在教导学生学习PPT制作的时候,教师给学生布置主题,利用图片和文字以及动画的形式提升PPT的整体效果,让学生具有明确的实践目标,教师针对这一教学目标可以设计如下的教学流程：设计教学目标和PPT制作主题——鼓励学生自由结组完成项目任务——小组内讨论制作最终展示的PPT——各个小组进行成果的展示以及评选——教师对项目完成情况进行总结和梳理.在既定的教学项目流程进行过程中,学生会充分思考问题,调动以往学习中掌握的知识和技巧,集思广益,将知识和实践结合在一起,以小组为单位,学生能够互相学习对方的优点,降低了项目学习的难度.教师在指导的过程中观察学生存在的问题及取得的进步,有效提高学生的实践应用能力.
(三)项目教学模式在计算机基础课程中的应用要科学规划教学内容
项目教学模式实施的过程中,教师要结合学生未来的职业发展选择项目内容,不仅能够吸引学生的注意力,还能锻炼学生的职业能力以及操作技能,例如,在学习Excel软件的时候,教师可以让学生亲自处理数据库,利用公式对数据进行精准的计算和调查,让学生以实际的案例进行学习,以掌握更贴合未来职业发展的技巧.
三、总结
采用项目教学模式,让学生对课堂有更大的参与度,课堂学习的注意力也大大提高,教师在优化教学内容的时候提高实践内容,锻炼学生的实践能力和职业技能,为今后中职生的职业发展奠定良好的职业能力.基于此,本文分析了当前中职院校计算机应用基础课程中教学存在的问题,为了提高学生的综合能力,教师要利用项目的教学模式灵活设置课堂教学内容,丰富教学形式,锻炼学生的职业能力.
参考文献：
［1］刘红梅.项目教学模式在中职计算机应用基础课中的应用研究［Ｄ］.山东师范大学,2012.
［2］李慧君.中职计算机课程教学改革：项目教学法的应用［Ｊ］.商情,2010（13）：28.
［3］朱永信.项目教学法在中职计算机教学中的应用价值［Ｊ］.亚太教育,2015（24）：172-173.
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参考文献：
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