行走在生活的作文里,该文是生活类有关论文范本和行走和作文和生活有关硕士论文开题报告范文.
在孩子写作这条漫长的道路上,想必很多父母都曾经跟我一样,认为只要孩子多看书,多积累就能写好作文.可现实往往不尽如人意:孩子喜欢读书,也读了不少书,可是写起作文来依旧无从下手、苦不堪言!我也曾有这样的感触.不过后来渐渐发现:他们写作最大的拦路虎在于没有生活体验,这就像是无米之炊,无源之水.而作文是一项“源于生活而又高于生活”的艺术,这就需要我们在生活中为他们创造并寻作的源泉.
首先,玩耍是语言的“温床”.在珍妮牙牙学语时,我就特别关注她的语言发展.在她玩乐的过程中,我就跟她一边玩一边聊,再后来引导她用一句话、一段话告诉我玩了什么,怎么玩的,有什么收获.珍妮在入学前,已能用一段话很清晰地讲一件事了,她的语言能力也在这个过程中逐渐提高.
其次,旅游是写作的“活源”.珍妮很小的时候,我们每年都会带她走几个地方,例如去动物园看动物,一边看一边告诉她小动物的生活习性和有趣故事.现在,每个周末我都会带她回农村老家,带着她走走松软的田埂,采采路边的野花,拔拔细矮的芦尖……让她从一草一木中去观察世间万物的变化,去感受季节时令的交替,去发现自然生活的美妙,去寻找即时写作的“活源”.
最后,兴趣是孩子的“老师”.珍妮爱好广泛,我也很支持她.我觉得一个兴趣广泛的人,她的思维是活跃的,眼界是开阔的.而且我鼓励珍妮参加各类有意义的活动,去接触更多的人,更多的事,走上不一样的舞台.这样,她有了丰富的生活体验,作文之“炊”也会更为丰盛.
现在珍妮已经上五年级了,学习负担也变重了,但她对写作还是如此热爱,我也鼓励她多写作多投稿,用心去记录生活中每一个美好的瞬间.我希望珍妮永远行走在“生活的作文”里,快乐生活,快乐写作!
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参考文献:
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