论文小学语文教学现状分析和，本文是关于语文教学方面论文范文集和小学语文教学和现状分析和对策研究相关论文写作技巧范文.
李倩
[摘 要]
在小学教学体系之中,语文教学的基础性与重要性是不可忽略的,语文教学可以提高学生的识字、组词、造句、阅读、写作等能力,这是其他科目无法比拟的优势,所以,老师在进行语文教学之时,必须意识到教学对于学生发展的重要性,要想方设法调动学生语文学习的热情,促使学生的语文学习之路更加的顺畅和有效.但就目前的小学语文教学现状来看,其中存在教学的问题,阻碍着语文教学的发展,必须尽量采取有效的措施去解决这些问题,才能够保证师生两者的共同发展.本文笔者分析了目前小学语文教学的现状,也提出了对应的措施,期望可以促使学生们更好的发展.
[关键词]
小学语文教学现状措施分析
语文科目是一门语言科目,对学生的思想、品质、情感、素养等方面有较大影响.近些年,随着我国教育的不断改革,其教材和教学方式都在不断的优化,这对于广大语文老师的教学提出了更高的要求,老师在教学之中,不能够在只重视学生的知识学习,而是要不断提高学生的自学能力,使学生能够自主的完成学习、思考和创新的学习.老师要时刻记住：“要为国家培养出符合时展的创新型人才,要将中华民族传统的文化继承下去.” 一、目前小学语文教学的现状分析
1．课堂教学缺乏趣味
课堂氛围只有处于活跃的状态,才可以激发学生学习的热情,才可以使学生感受学习的乐趣.但就目前的小学语文教学来说,较多的老师受传统教学影响较重,在教学之中依旧采用以往的教学模式,使学生被迫的认字——组词——造句.这样死记硬背的训练模式只能让学生暂时记住知识,老师也未发挥好自身的引导作用,使学生并不能真正的领悟语文知识,导致学生学习注意力度较低,其教学效果不明显.
2．语文教学演变成识字课
语文是门综合性较强的科目,学习的内容是多元化的,且趣味是较强的.但就目前的教学来说,老师过于重视识字教学环节,而忽视了传授学生学习的技巧,导致学生并未学习到语文的精华,片面的认为语文课就是识字课,觉得了无生趣.
3．受网络影响较深
21世纪是互联网的时代,小学生们的信息素养都较强,都喜欢使用电脑,自然会受到网络的影响.网络之中会定期的出现较多的流行短语,而这些短语大部分都是由成语或者言语改编而来,这样学生们的好奇心重且辨别的能力弱,便会错误地理解一些词语的内涵.
二、提高小学语文教学质量的措施分析
P．将生活化的内容融入到语文教学中
小学阶段的语文教材,其中有较大的课文思想沉重,抽象思维教中,这对于学生的学习无法起到促进的作用.因此,在语文教材之中,可以多融入一些生活气息浓厚的课文内容,使学生从小真实的感受到生活中处处是语文,意识到语文学习的价值,这样学生学习的热情便会日益高涨.
2．创建开放的语文课堂教学
开放式课堂教学,并不是让学生自由的学习,而是老师必须发挥好引导的作用,将学习的内容和教学的方式开放起来,不断进行创新教学,使学生学习的思维能够不断拓展.比如在学习“画梨”的故事：国外的老师在进行画梨教学之时,会将梨带入课堂之中,让学生认真去观察、分析和触摸,这样学生经过第一次和第二次画的经验之后,第三次便会画的栩栩如生；而对于我国的语文老师教学来说,喜欢手把手教学生去画梨,这样学生只有第一次画的较像,后面越画越不像,这便是因为学生对梨根本不了解.鉴于此,老师要善用将生活化的实物融入到教学之中,使学生在自己熟知的环境中,扎实的学习到语文知识.
3．真正的尊重学生的主体地位
老师在进行语文教学之时,要遵循新课改的教学理念,充分尊重学生的主体地位,善于和学生和谐相处,促使师生间进行有效的互动,引发学生学习的主观能动性和创造性.所以,老师必须彻底摈弃传统的教学方式,将课堂还给学生,不再占据课堂的主体,而是主动发挥自己的引导者、组织者和参与者的身份,这样学生便会由之前的被动学习逐渐转化为主动学习.但是老师还需要注意的一点是不能出现宣兵夺主的现象.例如,在教学之时,老师要挑选一些有较高讨论价值的问题让学生去讨论；还可以引导学生们对课文中呈现的内容进行情景再现,使学生自主的选择学习资料、方式等,这样学生们的学习内容丰富起来之后,自然学生的主动性会不断增强,会乐于参与到语文教学中,这样学生才会始终保持学习语文的热情,达到有效的学习.
[结语]
综上所述,小学语文教学不可避免会出现一些教学问题,阻碍着教学的发展,但是只要老师善于从教学中发现问题,不断改进自身的教学模式,便可以从根本上上激发学生学习的热情,这样学生才具有乐于探究、学习、分析、创新解决问题的能力,才可能很好的发挥学生学习的主观能动性,才可以促使学生们的语文素养不断提升.真正达到教学相长的目的.
[参考文献]
[1]耿中辉．浅谈小学语文教学中存在的问题与对策[J]．教师,2013( 33)
[2]濮坤．小学语文教学创新的实践思考[J]．江苏教育学院学报（社会科学）,2011( 05)
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参考文献：
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