论文基于生本理念的小学语文作文教学，该文是有关作文教学论文例文与理念和作文教学和小学语文有关大学毕业论文范文.
【摘 要】 语文学科是所有学科中最重要的基础学科,从启蒙教育到高等教育,都要受到语文教学的影响,因此,培养学生的语文素养,丰富学生的语文知识积累,提高学生的语文学习能力至关重要.在小学语文教学中,作文教学一直是重点和难点,写作考查了学生的语言运用能力、书面表达能力、知识理解能力等等,需要教师花费时间和心血,让小学生逐步接受这个知识点,努力学会写作.
【关键词】 生本理念；小学语文；作文教学；研究
由于小学生的认知能力和自主学习意识还没有发展完善,他们的理解能力也不够,所以在作文教学中会存在很多问题,令语文教师感到很是头疼.因此,教师要积极探索和研究能让学生对写作产生兴趣的教学方法,培养学生的写作思维,提高学生的写作能力.本文从笔者的实践教学经验出发,探讨和分析基于生本理念背景下的小学语文作文教学,希望广大语文教师能从中得到一点启发,并提出宝贵的意见或者建议.
一、当下小学语文作文教学存在的弊端和不足
首先是小学生年纪小,不能保持长久的注意力,而且他们的表达能力不强,很多时候他们都说不清楚,因为他们的语言词汇很少,所以想要顺利地开展写作教学,还是存在很多困难的.很多小学生一听到写作文就叫苦连天,他们觉得作文难,也不知道要写什么,他们觉得没有东西可以写,无话可说.究其原因,还是因为小学生对写作没有兴趣,而且他们的生活经验积累很少,教师只会让学生重复记忆写作技巧,并没有注意培养学生对生活的观察习惯,让学生从生活中发现美,发现问题,发现他们关心的话题.单纯的教学只会让孩子们对写作产生厌恶情绪,所以教师要重视引导学生去观察生活,感受生活、发现生活、尊重他们的真实感受,让他们有感而发.
二、基于生本理念的小学语文作文教学的实际应用研究
1. 作文生活化教学,引导学生观察生活
写作灵感来源于生活,写作素材也来源于生活,生活是最大的素材库,所以教师要重视生活经验在写作教学中的积极作用.在平常的写作教学中,要引导学生从生活中寻找切入点,让他们从生活中发现有趣的东西或者事件,或者把自己的亲身经历尝试着用言语表达出来,由于小学生的词汇量少,所以可以鼓励学生用拼音来代替生僻字词,总之就是要让他们多写,无论写得如何,都不能打击他们的积极性.其次,要多布置一些实际任务,比如,让学生们在周末的时候和父母去郊游,去逛公园或者游乐场等等,总之,就是要让学生们去接触社会,去参与活动,不能老是待在家里,要求丰富自己的生活体验,然后让学生把自己的外出经历都记录下来,也就是用写日记的方式记录他们的生活体验.让学生养成写日记的习惯,通过每天的记录和练习,不仅能锻炼学生的书面表达能力,还能让学生记录自己生活当中的素材,还能存储自己的童年记忆.这样学生的作文就会变得有生命和有灵魂,因为都是他们自己真实情感的表达,没有敷衍的口水话.
2. 改善教学方式,督促学生进行写作训练
传统的作文教学方式无聊、枯燥,就算是高中生都会觉得无趣,更别说是爱动爱闹的小学生了,所以要改变传统的教学手段来激发学生的学习动力.教师可以创建写作环境,让学生们能真切地体验,然后写出他们自己的感受.比如,在教学关于四季的话题的作文时,教师可以带领学生们走出课堂,去看看校园里的春天是什么样子的,校园外的春天又是什么样,夏天又是什么样子,秋天来了的标志又是什么,什么场景又是冬天的,教师通过情景提问来激发学生的思考动力,还可以利用多媒体来展示四季的图片,让学生们来认一认哪些场景代表着不同的季节,让学生明白不同的季节存在的景物不同、事物不同,这样学生才能区分四季,才能写出符合实际的作文,不夸张,不虚假,不做作.
3. 积极引导学生爱上阅读,开拓视野
不同的作文题目和内容需要不同的写作素材,所以积累素材是一件非常重要的事情.在语文教学时,教师可以把学生们分成不同的小组,每个小组挑选组长,给每个小组下达每周的阅读任务,组长和组员互相监督,让学生们完成一定量的阅读,然后每周定期开展阅读体会交流活动,让每个小组的组长汇报他们小组完成的阅读情况,然后让学生们自由发言,说说自己这周读了哪些书,有哪些收获,又获得了哪些新的知识,或者也可以分享他们摘抄的优美字词段落等等,给学生提供表现自我的平台和机会,鼓励学生分享自己的心得体会,这样既树立了学生的自信,培养了勇敢的个性,还能让学生们互相学习,互相帮助,共同成长.
4. 大力开展课外实践活动,促进学生的身心健康发展
小学生年纪小,长时间把他们束缚在教室里面,不利于孩子们的身心健康成长.为了让学生们感受到生活和自然的魅力,发现生活的美,探索自然的奥秘,开发他们的潜能,教师可以定期带学生们去参加课外实践活动,无论是演讲比赛还是读书交流活动,又或是各种才艺比赛,都要鼓励小学生们去参加.课本知识毕竟是有限的,教师要引导学生们从生活中发现更多的知识,并学会把书本知识应用到实际生活当中,这样才能对学生的成长提供更多的帮助.
综上所述,小学生们虽然年纪小,认知体系尚未完善,但是教师要尊重小学生的身心发展特点,尊重学生的主体地位,多从学生的角度去思考问题,不断创新更加科学有效的教学方式和教学手段,大力开发学生的潜能,发展学生的智力,提高学生的写作水平,提升他们的语文素养,促进学生的综合素质全面发展.
简而言之,这篇文章为关于作文教学方面的大学硕士和本科毕业论文以及理念和作文教学和小学语文相关作文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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