论文基于以人为本理念的体育教学探究，本文是关于体育教学类论文范文数据库与理念和以人为本理念和体育教学探究相关论文范文资料.
摘 要：体育教学的根本目的是提高学生的身体素质,提升学生的运动技能.在教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,简化教学形式,调整运动负荷,保障体育运动的安全,增强学生体育锻炼的积极性和主动性.
关键词：体育教学；以人为本；运动技能；身体素质
中图分类号：G623.8文献标志码：A文章编号：1008-3561（2018）04-0063-01
体育是基础教育的一门重要学科,体育运动可以缓解学生学习压力,提高学生的身体素质,为学生的学习和健康成长奠定坚实的基础.在体育教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,创设相应的教学情境,实现相应的课程价值,达到体育教学的目标.要以学生发展为中心,增强学生体质,促进学生身心健康发展.如何坚持“以人为本”的教学理念,充分发挥学生的主观能动性,是体育教师需要认真研究的重要课题.
一、简化教学形式,提高学生参与的积极性
在新课程标准深入实施的大背景下,体育教学出现了多种多样的教学手段和教学模式,推动了体育教学的发展.而体育教师在利用新型的教学方式时,往往会忽略教学的本质,出现华而不实的现象,教学看似精彩,但学生的参与程度不高.所以,教师在教学时应简化教学形式,提高学生参与的积极性.考虑到学生的个性化特征和身体发育特点,教师可开展一些富有趣味性的教学活动,激发学生的学习兴趣,调动学生参与体育教学的积极性和主动性,让学生在快乐中学习和锻炼.
比如,在教学跳跃运动时,教师要考虑学生的实际情况来设计相关的教学活动.小学生活泼好动,对语言的理解能力较差,为此,教师可创设跳跃游戏,加强学生对“跳跃”运动的理解,增强跳跃运动的趣味性.要通过创设相应的教学游戏,使学生自然地进入跳跃活动情境之中,进而学习相关的知识和技能.为了吸引学生的注意力,教师可以用富有感染力的语言对游戏活动进行讲述：同学们,动物王国要在大森林举行一次跳跃大赛,有很多动物都报名参加了,其中有青蛙、兔子……请你们模仿这些小动物的跳跃姿势进行跳跃,并猜猜哪个动物会得第一.教师这种富有的讲述,充分吸引了学生的注意力,能提高学生参与跳跃运动的热情.
二、调整运动负荷,促进学生健康成长
在体育运动中,教师要注意调整运动负荷,以适应学生身体的承受能力.要坚持以人为本的教学理念,遵循轻松教学的原则,充分考虑学生的身体差异.此外,教师还要考虑男生和女生的差异,在体育教学活动中区别对待.教师要有针对性地开展教学活动,比如高年级男生的好胜心理强,教师可以针对男生开展一些竞赛活动.而高年级女生具有爱美意识,教师可以让她们学习一些带有美感的体育活动,比如健美操等.
比如,在教学单手投球的体育活动时,教师要明确本节课的教学目的：掌握单手投球的技能.教师如果利用常规教学,就很难让学生学会这项技能,因此,在进行相关教学设计时,教师可以对投球过程中所用到的运动技巧进行分解,适当降低学生的运动负荷.还可以设计与之相关的游戏,如组织表演秀等,让学生展示自己单手投球的技能.在展示的过程中,其他同学可以进行评议,使动作得到精化、细化,将投球的技巧明确地展示出来.这样的教学方式,既能降低学生的运动负荷,又能实现学生个性发展,体现了以人为本的教学理念.
三、保障体育运动安全
体育实践课要在户外开展,具有开放性,同时也存在一定的安全隐患,所以在教学过程中保障学生的安全格外重要.体育教师应把学生的安全放在第一位,在体育教学中,应细心观察学生的一举一动,精心设计相应的教学步骤,宏观把握好爱动学生的行为,注重教学活动的科学性.
比如,在教学高抬腿的体育运动时,教师可以设计一个“绕物往返跑”的游戏.先让学生热身,然后再参与游戏,这样能避免学生在剧烈运动时出现肌肉拉伤的情况.在热身过程中,教师应仔细观察学生的动作,让小组间相互评价对方的动作,以提高动作的规范性,增强学生自我保护意识.在游戏过程中,教师还要注意学生的奔跑姿势,注重学生动作的规范性,让学生掌握安全的运动方式.
四、结束语
总之,体育教学的根本目的是提高学生的身体素质,提升学生的运动技能.在教学中,教师要坚持以人为本的教学理念,简化教学形式,调整运动负荷,保障体育运动的安全,增强学生体育锻炼的积极性和主动性.教学内容和教学手段都是为教学目标服务的,教师在教学过程中,要积极研究教学内容,并了解其功能和价值,让体育教学成为学校育人的主要组成部分,促进学生的成长和进步.
参考文献：
[1]周永林.以人为本理念下的小学体育教学[J].基础教育研究,2014(17).
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参考文献：
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