论文人文关怀在中职语文教学中的渗透刍探，本文是关于语文教学相关论文范文检索跟人文关怀和中职语文教学和渗透方面毕业论文开题报告范文.
当前,有关中职语文教学与人文关怀的探讨相对丰富,并且一些研究成果已经转化为实践指南,应用到教学实践过程中能有效促进教学成效的进一步提升.但是,不可否认现有的研究凸显出一个问题：中职语文教学与人文关怀的结合性分析缺乏一定的针对性,难以从专项角度进行思考和分析,这不利于实践的分类开展.本文聚焦中职卫生学校的语文教学,探讨如何在其中融入人文关怀.
一、挖掘教材,激发爱国情怀
医护从业者的培养过程,实际上是学生逐渐由知识学习者转变为知识践行者的过程,在这一过程中,需要教师、学校、社会、家庭等多个方面施加合适的影响,方可获得理想的培养效果.任何职业的培养,都必须立足于爱国情感的培养,医护从业者的培养也一样.爱国情怀作为人文关怀的基本前提,需要倍加重视.要想培养医护从业者爱国情怀,需要充分借助教材,深入挖掘教材中的爱国元素,将其作为有益教学内容融入到教学过程中,增进学生的爱国情怀.因此,教师要从教材中努力挖掘课文、诗歌的人文内涵,将与爱国情怀有关的诗句提炼出来,增进爱国情怀的进一步渲染和培养.例如,同志用浓重的爱国之情撰写诗歌,辛弃疾用“把栏杆拍遍”来彰显民族气节,心忧天下的杜甫借助诗歌发出诸多忧国忧民的声音.通过品读,学生在欣赏与体悟过程中形成了浓烈的爱国情怀.
二、借助案例,学会奉献利他
奉献精神、利他精神,是人文关怀的重要内容,更是医护从业者需要具备的素质.中职语文教学中融入人文关怀,需要关注这两方面,并采取多种举措,促进奉献精神、利他精神在教学中的融入.案例教学法可以有效呈现和彰显奉献精神、利他精神,将其作为重要精神理念融入到教学中,能实现人文关怀与中职语文教学融合.教师在这一过程中要发挥主动性和积极性,促进两者之间的结合.例如,在“述职报告”的教学中,教师借助案例,为学生提供了榜样示范,帮助和引导学生学会了奉献和利他.在教学前,教师先为学生讲解了焦裕禄的故事,并将其故事情节进行了梳理,完整地呈现给了学生.然后教师结合教材,进行了述职报告等相关知识点的讲解.在此基础上,教师又让学生将自己当作焦裕禄,结合其故事,撰写述职报告.学生在撰写过程中,既巩固了述职报告的写法,又对焦裕禄的奉献利他精神有了更为深入的感知,促进了其人文关怀精神的养成.
三、营造氛围,懂得行孝感恩
行孝感恩,不仅是社会个体必备的素养,更是医护从业者需要具备的素质.要想在中职语文教学中融入人文关怀,需要借助综合措施,培养学生行孝、感恩的态度和精神,增进学生行孝、感恩的意识和行动.在中职语文教学与人文关怀融合的基础上,除了必备手段之外,还需要相应教学情境的创设,如此方能真正引导学生懂得行孝感恩.例如,在《我的母亲》一课的教学中,教师营造了良好的氛围,让学生切实感知了母爱,懂得了如何行孝感恩.在课堂教学中,教师播放了背景音乐《烛光里的妈妈》,然后借助多媒体播放了从网络上搜集、整理的视频《我的母亲》,让学生通过观看视频,不仅对课文内容有一定的了解,更深刻地感受了母爱的博大.在此基础上,教师再引导学生回忆自己母亲对自己的爱.这时,学生们感动不已,纷纷表示一定好好对待母亲,孝顺、感恩母亲.这样,教师在教学中融入行孝感恩的培育,大大增强了学生在未来医护工作中人文关怀意识.
四、正向引导,恪守职业道德
人文关怀,内涵丰富且空间广阔,其是中职学校德育开展的重要源泉,能有效促进学生的身心发展.但是,这一成效的发挥,需要教师坚持正向引导.教师要将人文关怀中的正向因素提炼出来,将其作为教学元素融入到整个中职语文教学过程中,增强学生对正确人文关怀的感知,进而培养学生良好的人文思想.这不仅仅是实现人文关怀和语文教学相融合的重要途径,更是引导和帮助学生恪守职业道德的方法,也是医护从业者培养的重要目标.例如,在《项链》一课的教学中,教师立足课文,为学生讲述了玛蒂尔德偿还项链的离奇遭遇,并基于此阐释了爱慕虚荣的危害、诚实守信的珍贵.同时,教师还结合社会中出现的一些现象,向学生传递了实事求是、脚踏实地的理念.通过故事聆听、道理理解,学生们逐步对诚实守信、认真踏实等道德观念有了一定理解和感受,进而促进了其职业道德理念的养成,利于在未来的医护工作中恪守职业道德,进行人文关怀.
五、结束语
总之,中职语文教师要着眼于中职语文教学,立足于学生的身心特征,汲取文化精华,将人文关怀作为重要元素融入到中职语文教学中,促进学生个性、人格等各方面的健康发展.
参考文献：
[1]吕超.中职语文教学中的人文关怀之我见[J].现代职业教育,2015(23).
[2]王品.中职语文教学与人文精神教育[J].时代教育,2015(22).
[3]何益燕.中职语文教学中人文精神培养探析[J].南昌高专学报,2008(02).
[4]黄福享.谈谈语文教学中对中职生人文精神的培养[J].卫生职业教育,2006(22).
此文总结，本文论述了关于人文关怀和中职语文教学和渗透方面的相关大学硕士和语文教学本科毕业论文以及相关语文教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 如何在中职语文教学中培养学生人文素质 中图分类号G712 文献标识码A DOI10 16871j cnki kjwhb 2017 06 038摘要中职教育作为职业准备教育,担负着为社会提供高素质专门人才的使命,是为学生就业进行技能培养以及.
2、 中职语文教学的人文情怀培养 摘 要 生活中,人们对中职生还有“唯技能论”的偏见,但在知识经济飞速发展的信息时代,社会需要的是有一定的专业知识又有较高素质的一专多能复合型人才 如何提高学生的人文综合素.
3、 中职语文教学中人文主义教育和人文素养的培养 摘要中职语文是文化课的基础教育科目之一,语文也作为人文主义和人文素养培养的载体,一直受到教师的关注,新世纪对学生的要求越来越高,适应社会的、全面发展的技能型人才越来越被社会所需要 因此,教师应注重对学.
4、 中职语文教学培养学生人文素养的策略 语文既是一门基础人文学科,也是一门工具性学科,肩负着培养学生人文素养的重任 但是,当前中职语文教学存在不少的问题,如教师重视教授基础知识,或者传授基本的语文知识技能,而不注重剖析语文中蕴含的文化价值 .
5、 中职语文教学和职业核心能力的整合策略探析 中职语文教学与职业核心能力的整合策略探析杨怀萍（江苏省江都中……专业学校,江苏 扬州 225000） 【摘 要】中职教育是职业教育体系中重要的组成部分,承担着技术技能型人才培养的重要使命 语文课程.
6、 刍议中职语文教学中如何渗透职业精神教育 【摘要】语文教学作为教学体系当中最为基础的一环,是培养综合能力的关键科目,语言应用能力的培养,关系到学生其他各科的知识理解 因此,教师应当更加重视对于语文教学的改革,让学生能够更快的理解相关知识点,更.