论文论小组合作学习的有效实施，本文是有关小组合作参考文献格式范文跟小组合作和有效实施和学习方面论文范例.
■ 孙晓伟
在语文教学中采用小组合作学习的方法与理念,能有效促进学生加强彼此沟通交流、培养团队合作意识、共同提高学习成绩,强化小组合作学习的合理应用,意义重大.本文对小组合作学习开展的现状进行了分析阐述,提出了合理可行的小组合作学习策略,旨在为小组合作学习的有效实施提供参考,促进学生语文水平的切实提高.
一、小组合作学习的现状
语文课堂教学中,小组合作学习一般是指在教师的引导下,学生被划归到不同的小组,以组为单位展开学习,组内成员为了完成共同的小组目标相互协作,优势互补,最后成绩的考核也是按照全组的整体表现而定.小组合作学习更注重学生合作能力的培养,提高学生的参与度,让学生在研究讨论中提升语文综合能力,优质高效地完成语文教学任务.
1.部分学生个体化学习问题突出
开展小组合作学习的初衷是为了提高学生团队协作能力,针对语文教师设定的情景以及提出的具体问题,小组成员各抒己见,优势互补,共同思考解决问题的办法.但是在个别的课堂教学中,部分学生个体化学习的问题突出.具体表现为,有的学生未能全身心地投入到集体学习中,小组合作学习时敷衍应答,没有动脑动手参与课堂实践活动,学习效果较差.也有的学生只是表达自我的看法观点,用“我认为”的方式作答,而不是采用小组内所有学员的综合意见,用“我们认为”回答问题,这种自我意识过强,个体化学习的问题仍然比较突出,需要在语文教学中解决.
2.小组合作学习的功效未完全体现
在语文教学过程中,由于课程教学进度的要求和课堂时间等方面的限制,语文教师给予学生思考讨论的时间较少,造成组员之间的交流讨论不够深入,浮于表面,匆忙得出的讨论研究结果不尽如人意.因为没有预留充分的准备时间,也让大多数学生不能做到完全的思考,导致小部分人的观点代表了整个小组的意见,小组学习的功效未能得到完全体现.因此语文教师在开展小组合作学习时,要给学生预留出充分的时间思考讨论,才能收到良好的教学效果,完成语文教学的目标任务.
3.小组合作学习的效果不够理想
小组合作学习中,语文教师作为指导者,十分关键.部分教师在语文的教学过程中,采用的方式方法比较陈旧,对小组合作学习的内容把握也不够精准,导致对学生的指导有偏差,有的教师在小组合作学习结束后,对学生采用“一刀切”式的评价,要么是完全的表扬,要么就是全部的否定,严重打击了学生的积极性,也导致小组合作学习的效果不够理想,应该进一步提升教师的专业能力,完善教学效果评价体系,促进语文教学质量的提升,不断强化小组合作学习的效果.
二、提升小组合作学习有效性的策略
1.积极引导有效分组学习
语文教师在开展小组学习过程中,要充当好引导者的角色,掌握学生的个人情况,按照学员之间优势特长互补的原则进行有效分组,一定要打破固定不变的分组模式,促进学生之间更好的交流.教师在语文教学过程中要注重调动学生的积极性,让每位学生能够有机会主动表达自己的观点,同时听取别人的想法,也要从多个方面设计问题,让学生轮流作答,避免不思考盲目跟风的现象发生,教师也要及时给学生正确的引导和点拨,积极的引导和有效分组策略能够加深学生间的合作和彼此了解,明显提高小组合作学习的成效.
2.充分做好前期准备工作
在语文教学中应用小组合作学习的模式,教师要提前做好各项准备工作,根据规定的教学大纲,选择适合现阶段学生的教育内容,规定合理的教学目标和教学时间.由于课堂时间有限,教师可适当增加课前预习的时间,留下相关问题让学生有足够时间思考,能更快的适应课上学习内容,在小组讨论时学生也能够胸有成竹的各抒己见,表达观点,避免出现“跟风”回答问题的情况发生,让每位学生可以有平等的机会参与课堂讨论,真正提高语文学习水平.
3.重视提升教师的专业素养
为了提高语文教学的效果,学校要重视语文教师在小组学习中的主体地位,加强培训提高教师的文化素养和理论水平.语文教师要创新小组合作学习的方式和内容,熟练掌握具体的操作方法,提高学生学习的主动性,引导学生表达自己的观点看法.同时也要完善课堂评价机制,多鼓励学生自我评价,自我监督、自我提高.课堂教学结束后,教师要及时反思教学效果,根据学生反馈出来的问题和意见,及时解决小组合作学习中存在的问题,在以后的教学中扬长避短,促进语文教学效果的稳步提升.
语文教学中小组合作学习的有效实施,有利于学生彼此优势互补,培养学生形成创新和合作精神,有助于教师更好地完成教学目标任务,学生可以形成主动接受信息、思考和解决问题、表达正确观点以及团队合作的能力,对于学生语文综合素质的提高,十分必要.当前,小组合作学习应用起来还存在不少问题,需要学校重视培养教师的专业素养,教师在开展教学时充分做好前期准备工作,积极引导学生有效分组学习,及时对教学成果进行评价和反思,最大程度发挥小组合作学习的功效.
★作者通联：江苏灌云县小伊中学.
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参考文献：
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