论文用DIS实验探究NaOH和CO2的反应，本文是关于实验方面论文如何怎么撰写与DIS实验探究NaOH和反应和NaOH方面本科论文开题报告范文.
１ 研究背景
人教版９年级化学第１０单元探究碱的化学性质中,对于NaOH 与CO２ 的反应,教材没有介绍相应的探究方法,书本中要求学生通过回忆检验CO２ 的反应来推导NaOH 与CO２ 的反应,并直接书写化学反应方程式.检验CO２ 时,将CO２ 气体通入澄清石灰水中会出现浑浊现象,而将CO２ 气体通入氢氧化钠溶液中却无明显现象,这让学生在判断NaOH 与CO２ 是否能够发生反应时产生了困惑.针对这种情况,一般初中化学教师常用如图１所示的装置来进行NaOH 与CO２ 反应的探究.
还有的教师用趣味实验——— “鸡蛋穿瓶”,来探究NaOH 与CO２ 的反应,实验装置如图２所示.
图２ “鸡蛋穿瓶”实验装置
用以上实验装置探究NaOH 与CO２ 的反应,还需做对比实验来排除水的干扰,或用稀盐酸验证反应后的产物,来确证NaOH 与CO２ 发生了反应.以上实验演示起来比较繁琐,有的实验甚至很难做成功.笔者通过自制实验装置,利用现今较流行、实用的DIS 实验来探究NaOH 与CO２ 的反应,效果较好.
２ 实验仪器及药品
数字化信息系统(含压强传感器、数据采集器、笔记本电脑等)、细口瓶(集满CO２ 气体)１个、注射器２个、三角阀１个、医用细塑料管若干、单孔橡皮塞１个、氢氧化钠溶液５０mL、水５０mL.３ 实验装置
实验装置如图３所示.
图３ 实验装置图
４ 实验步骤
(１)如图３所示,关闭阀门K１ 和K２,在注射器１和注射器２中分别注入５０mL水和氢氧化钠溶液,连接好仪器装置.
(２)打开数字化信息系统操作界面,先点击“示波”,再点击“开始”,此时压强传感器测量到的是瓶内CO２ 气体的压强.
(３)打开K１,向瓶内注入５０ mL 水后,关闭K１.充分振荡细口瓶,观察波形图.
(４)打开K２,向瓶内注入５０mL 氢氢化钠溶液后,关闭K２.充分振荡细口瓶,观察波形图.５ 实验结果
实验结果如图４所示.
图４ 实验结果图
６ 实验分析
图４中,曲线起点至a点反映的是瓶内原始气压.a点至b点曲线上升,是由于注入了５０mL水对瓶内气体形成挤压,从而使压强增大.b点至c点,曲线下滑,是由于水吸收了少部分CO２ 气体,导致瓶内压强减小.c点至d点曲线又上升,是由于注入了氢氧化钠溶液对瓶内气体形成挤压,从而使压强增大.d点至e点,曲线下滑幅度很大,是由于氢氧化钠溶液快速与瓶内大量CO２ 气体发生反应,导致瓶内压强迅速减小.曲线de段与曲线bc段形成鲜明对比,说明NaOH 溶液与CO２ 发生了反应.
７ 实验意义
通过DIS实验能定量、直观地探究NaOH 与CO２ 的反应,使学生有深刻的感性认识.数字化实验将一些传统实验中“无明显现象”的化学反应以数字化形式呈现出来,使实验结果更加精确.同时通过对实验结果波形图的分析讨论,可以培养学生分析处理实验数据的能力.化学教师在教学中结合具体情况设计开展DIS实验,能够在传统化学实验教学中起到很好的辅助作用.
总结,本文是关于对写作DIS实验探究NaOH和反应和NaOH论文范文与课题研究的大学硕士、实验本科毕业论文实验论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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