论文因势利导活用教材大学音乐教学探析，该文是音乐教学方面论文写作参考范文跟因势利导和活用和教学类毕业论文格式模板范文.
摘 要
在大学教学过程中,音乐教学是其中的一项重要组成部分,会对大学生将来的发展有着重大的影响,所以在进行音乐教学时,大学音乐老师要加强对学生的引导,以培养学生的音乐素养为主,传授学生音乐知识为辅.在教学时,老师要开放自己的思想,不能仅仅拘泥于大学的音乐教材,要让学生在实际生活中感受音乐的美感,在音乐中得到思想上的升华.本文主要对大学音乐的教学进行简要的探析.
【关键词】大学音乐教育；流行音乐；教学探析
前言
作为一种特殊的音乐文化现象,流行音乐受到了大家的广泛推崇.作为我国社会群体这一,大学生对流行音乐有着特别的偏爱,在大学音乐选秀课中,就有许多的大学生选秀这一门学科.然而在许多音乐选课上,选修的人虽然很多,但是实际来上课的人却非常之少.针对在这一现象,本文主要从大学音乐教学进行简要的分析.
1大学音乐的教学目标
许多大学音乐教师在音乐教学过程中存在着一定的缺陷,那就是仅仅将音乐知识传授给学生,让学生停留在掌握音乐基础知识的层面上.这种做法就属于舍本求末的做法,其实老师真正要教给学生的知识是要培养他们的音乐素养,要通过音乐教学能够培养他们的高尚品德,能够对他们的智力进行第二次开发,培养他们音乐鉴赏的能力.当然,传授学生基础音乐知识也极其重要,只是许多大学老师因为受到传统教学模式的影响,所以导致这一现象尤其严重,从此以往,将不利于学生今后的发展.
这就要求大学音乐老师在今后的音乐教学中,一方面要传授学生音乐基础知识,要让他们了解音乐的背景,能够掌握一些基本的规律,为今后的音乐学习打下坚实的基础.另一方面,老师要注重培养学生的乐感,要提升他们的音乐素养.
2当前大学生喜欢音乐的几种现象
2.1仅仅停留在表面的欣赏,许多大学生只知道它在唱什么,一般会跟着音乐所播放的旋律进行哼唱,仅仅是为了打发时间或者放松自己而去欣赏音乐.在这个时候,流行音乐仅表现出它的娱乐性,对于教育功能以及审美功能则被忽略.
2 2许多大学生对明星的生活过多的关注,过分的追星不但给家里带来了巨大的经济负担,还影响了自己的学业.虽然追星现象在当前这个社会较为普遍,,但是大学生的表现尤为突出.其实他们仅仅看到了明星光鲜的外表,却未能看到明星为了取得成功而付出的巨大努力.
2 3盲目跟随.与初中生以及高中生相比,大学生在追星问题上明显要更为理智,然而对于流行文化的追求,大学生表现的较为盲目.例如在模仿明星的唱歌方式、模仿明星的服饰,行为、语言等.
3大学音乐教学的主要策略
31要面向全体学生
许多大学音乐老师在教学过程中,仅仅重视那些音乐天赋好的学生,对那些音乐素养较差的学生不闻不问,这样就会极大的挫伤其他同学的积极性.其实就算是音乐天赋较差的学生,也有着自己对音乐的感悟.所以在教学过程中,老师要将教学目标面向全体学生,促进全体学生的共同发展.虽然有些大学生从小就接触音乐,有些大学生因为受到家庭环境的熏陶,所以对音乐的基础知识有着更多的了解,而有些大学生则五音不全.这就需要老师根据不同的学生,制定不同的教学目标,对于那些音乐天赋更好的学生,老师可以让他们尝试去表现或者理解一些高难度的乐曲；对于音乐天赋较差的学生,老师就可以放低要求,让他们对一些简单的音乐进行表现.
3 2要理论联系实际
音乐来源与生活,所以老师在进行音乐教学时,要让学生回归到社会生活当中.例如参加学校举办的一些晚会节目,或者参加社会上举办的一些大型歌唱节目.学生通过登台演唱,一方面能够丰富自己的经历；另一方面能够将自己所学到的音乐知识付诸实践,从而促进音乐水平的进一步提升.将社会生活中的一些活动当做教材,让学生更好的去了了解音乐.对于在活动中所遇到的一些音乐问题,可以在课后询问音乐老师,让老师来解疑答惑,这种通过参加社会活动的方式能够让学生对音乐知识的了解更加深刻.
3 3要丰富教学的手段
许多大学音乐选修课中,到场的学生寥寥无几,老师的教学手段较为单一是其中一个非常重要的原因.许多大学音乐老师在进行音乐教学时,通常采用写播放音乐歌曲让学生进行欣赏,然后让学生表达自己对音乐的理解,接下来自己再讲述教学目标中的音乐知识.这种教学方法就显得较为单一,会极大的挫伤学生的学习积极性.所以老师一定要丰富自己的教学手段,可以通过在课堂上举办唱歌比赛的方式来调动学生的积极性；或者听过做游戏的方式,让学生进行歌曲接龙来讲学生的注意力引入到课堂中来；还可以通过播放演唱会视频的方式,让学生欣赏明星的歌唱方式.将明星的唱歌方式当做教材,来对学生进行音乐知识的讲解,这样学生也就能够更好的掌握如何控制高音,如何唱出低音等等.
参考文献
[1]扬清因势利导、活用教材——大学音乐教学探析[J].齐齐哈尔大学学报（哲学社会科学版）,2009(02)
[2]赵伟伟流行歌曲中语文课程资源的开发与利用[D]陕西师范大学, 2013
[3]杨丹音乐教学法教材之历史研究(1901-1976) [D]湖南师范大学,2013
作者单位
南昌工学院江西省南昌市330108
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参考文献：
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