论文关子高职院校环境艺术专业景观设计课程的教学，本文是景观设计类开题报告范文与环境艺术和关子和高职院校相关硕士学位论文范文.
摘 要：国内的环境艺术专业更多的是偏向室外设计等,包括的有园林设计、庭院设计、广场、滨水景观带、以及城市规划.培养学生的空间规划能力和对软性材质,比如植物绿化和路桥的合理化、美观化的设计能力.本文重点分析了现代高职景观设计课程教学过程中存在的问题,从不同角度提出了具有的优化课程教学的思考.
关键词：高职；景观设计；市场；信心；教学
一、引言
随着人们对于公园、公共设施等室外建筑景观的要求提升,景观设计完全不同于室内装修,在空间体量上景观设计考虑的是大尺寸大体量的空间,对于材质、色彩、灯光、软性装饰的运用也是要以人在园林、广场等大空间当中的心理感受和认知体验为主.环境艺术专业也成为现代装修等行业的热门,高职层次的学生主要为应用型人才,他们成为国内装修等行业的新鲜血液.景观设计课程是这一专业的核心课程,如何实现其课程建设的拓展与创新,提升学生参与教学的主动性、积极性,构建现代化的课堂互动氛围等,都是需要从教老师需要思考的问题.
二、教学过程中存在的问题
1.教学理念存在滞后性
景观设计教学需要全面发展的教学理念.然而传统专业课程在教育思想上更多的是将相关的景观设计技巧知识教授给学生,实现学生对知识点的充分掌握,这是现在景观设计课程教师的教学重点.与社会对这一专业人才需要培养的教学理念存在着一定的差异性.现实社会急需的人才更多集中在对当下社会流行的设计理念的理解和应用.然而现在的景观设计的课程教学没有将这种设计理念的教学融入其中,出现了人才培养与社会需求的不一致性.
2.现代教学手段需要强化
装修行业等社会人才需要培养的是学生的景观设计应用能力,需要一些现代化的教学手段,例如多媒体投影、计算机、网络等设备,辅助其实现教学思想,然而现实的职业教育环境艺术设计的职业教育设备的普及使用还是存在一定困难,专业设计实训室等没有完善其使用功能,需要进一步强化现代教学手段.
3.知识体系庞大,专业性较深
一个系统化的景观设计需要这一处景观需要选择怎样的植被,选择多少、多大的植物,相互之间进行怎样搭配.其次还有景观中建筑与植被之间的协调关系,实现怎样的一种和谐之美,另外一个景观的设计还除了植被、建筑,还需要有水,怎样设计水系,可以有效贯穿整个景观,一个优秀的水系设计可以将一处一处相对独立的景观联系起来,形成一个整体,就这些设计理念和技巧都是需要学生在景观设计课程中不断领悟、学习的.相比室内装修来说,景观设计需要掌握的内容和知识更多,更为复杂.
三、优化景观设计课程的具体建议
1.专业课程培养开展市场化调整
职业教育学校需要在景观设计课程的人才培养计划上不断融入人才市场的需求,因为一个具有市场竞争力的专业,就需要其毕业生在进入人才市场之后,符合社会的需求,这样才能更好的提高学校的就业率.例如现代高职教育学校加大实践教学环节就是提高学生实践动手能力,培养他们的创新意识,是对人才市场需求的科学研判,只有不断提升实践能力,学生在今后的就业中才能更快上手,成为企业的技术骨干.例如,现代的景观设计课程中需要进一步融入室外设计的不同理念,实现公园、公共场所等不同环境空间的设计需要,这些都是现代社会装修行业需要具体面对的问题,都是需要进一步融入景观设计的教学之中,使得学生更好地掌握现代社会需要.另外就是培养学生的人际交往能力,团队合作能力,这些都是室外设计行业需要的基本技能,因为一个产品的研发不可能只是一个人的事,需要多人进行团队合作,企业需要的专业人才也是需要融入这一团队之中,学生在团队合作中与同事的协作能力也是现代高职学校重点培养的方向.
2.转变传统单一、陈旧的景观设计课堂教学模式
不断创新多种教学形式,以吸引学生积极主动的参与景观设计课教学活动之中.例如,可以采取讨论式的景观设计教学,同时与设计技巧训练相结合形式,拓展实践教学形式等,不断提升和延伸景观设计课程教学质量水平,以促进学生设计审美能力和设计技巧能力的提升.实践教学融入景观建设教学之中就需要使用更多的现代化教学方法和手段,实现学生参与这些教学环节的积极性.例如任务教学法,将一些景观设计内容蕴含的人文内容设置成一些教学任务,让学生通过查阅相关资料和文献,进行自学,这样可以保证学生在这些蕴含人文精神学习的过程中,更加具有主动性,学习的质量可以实现更加全面的提升.在学生将自己查阅的相关资料进行论述之后,教师需要进一步总结性地提升更加全面的相关解释.
3.多鼓励,激发学生参与课程学习的主动性
在班级里,专业教师的表扬和鼓励对学生们来说不仅是最大的关注,更是对自己学习的一种肯定,这样可以大大鼓励孩子们更好地完成相关的教学任务.教师需要关注到学生们平时在上课和课下的行为.在学生独立的或者在团队协作下完成了相关的任务,教师需要第一时间提出表扬和肯定,这样对学生的及时鼓励可以大大提高他们的自信心,在今后的任务完成的过程中更加具有信心,这是完成工作任务的基础和前提.具体的激发方法很多,鼓励性班级氛围营造就是一种比较重要的鼓励教育.在景观设计课程教学的过程中,学生经常会遇到困难,教师在言语上需要经常性的鼓励和肯定
4.拓展实践教学,提升学生设计表达能力
实践教学是应对景观设计课程知识体系庞大,专业性较深的有效手段,对学生动手能力、创新意识的培养有着十分重要的作用.学生的景观建设的基本理念的体现需要有专业的设计软件绘制出来,这样就需要学生不仅需要学习景观设计的理念,同时需要对绘图软件的使用更加具有创造性.这种能力的培养需要学校进一步构建学生参与景观设计计算机绘图等软件的学习.强化计算机绘图专业教室、景观设计专业实训室等学校基础设施建设.同时由于学生的绘画水平具体差异性,需要不断拓展他们开展计算机绘图的练习时间,延长实训室开放时间,给更多的学生开展实践的机会.
四、结语
随着现代社会对室外装修品质要求的提升,对于这一行业专业人才的需求将进一步提高.高职景观设计课程的教学需要不断适应现代社会的需求,构建现代化的教学方法,理论联系实践的教学思想,多元化地激发学生参与教学的积极性,提升学生应用、创新能力和意识.
参考文献：
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参考文献：
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