论文语文阅读教学中学生想象力的培养，该文是关于阅读教学相关电大毕业论文范文和想象力和阅读教学和中学生类专科毕业论文范文.
周东
在语文教学中,对学生的想象力的培养是阅读教学的关键所在,教师一定要重视,而且要不断训练,培养学生的作文能力,种下他们的文学梦的种子.
一、从关键语句入手培养学生的想象力
书读百遍其义自现.在学生的想象力的培养上,我们可以随时抓住课文中的语句进行训练.如古诗词的教学,这方面的语句就特别的多.“桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情”.桃花潭是什么样的一个的潭,能引起大诗人李白如此的雅兴呢？桃花潭的美景又是如何的呢？满山遍野都是桃花吗？教学中我们就要这样一步一步地引导学生去想象.这样既分析了内容,又培养了学生的想象力.还有李白的诗句,“手可摘星辰”.人的手有那么长吗？不可能啊！天上的星星有那么低吗？也不是啊！那么李白是怎么摘到星星的呢？学生自然而然想到“危楼高百尺”.是楼高啊！这个楼有多高呢,作者没有直接写楼的高,而是通过人站在楼上一伸手可以摸见星星来写的,这是侧面描写.这种大胆夸张的艺术手法,正是李白想象力丰富的表现.所以,我们随手拈来,举一反三,融会贯通,学生想象力的培养就能水到渠成,毫不费力.
二、从课文结构入手培养学生的想象力
《穷人》一课,内容结构比较繁复,课文的结尾就很独特,丈夫最终决定收留下两个孤儿,桑娜拉开帐篷,当丈夫看到并排的四个孩子时,他会说什么呢？他是赞美妻子呢还是埋怨妻子事先不跟他商量呢？文章没有写,这时我们可以引导学生来分析课文：托尔斯泰为什么不写呢？那么写出来好呢还是不写出来好呢？老师这么一发问,肯定能一石激起千层浪,调动起学生探讨的积极性.这是写作手法的探讨,也是对文章主题的探讨这种言尽而意未尽的艺术效果,正是我们要学习掌握的技巧.
三、从写作手法入手培养学生的想象力
许多新生一听说写作文,马上翻课桌抽屉,看看作文选带来了没有,如果带了就欢呼雀跃,如果没带就灰心丧气.离开作文选就真的死路一条？这是填鸭式教学的恶果.怎么办呢？慢慢来,经过一年多的训练,学生知道作文离开作文选也能写出好文章来.这其中的秘诀就是培养学生作文的想象力.每当分析课文内容或者是写作方法时,都应该和作文教学联系起来,一点一滴地培养学生作文的情感要素.
四、从修辞手法入手培养学生的想象力
许多课文都有修辞手法,比喻、拟人等几乎每天都能见到.简单的一个比喻,学生在用的时候都会漏洞百出,错误连篇,关键是老师没有培养好他们的想象力.比喻需要在事物和事物之间进行联想比较,找他们的相似点,如果想象力不好你就找不出他们的相似点,也写不出通顺的语句来.比如秋季时,身在农村的学生,每天看见地上成熟的高粱、稻谷、玉米、葵花等,树上成熟的大红枣、苹果、葡萄、梨等,天空中的云卷云舒、大雁南飞、天高云淡等,难道你的脑海中就只剩下一个“美”字？别人在看到成熟的稻谷时想到“笑弯了腰”,看到成熟的玉米时想到“金灿灿的牙齿”,你的脑海想到什么呢？真的无动于衷吗？不是的,是我们没有开动我们想象的机器,把这大千世界描绘一番.直接描写可能有点困难,也不能写出好的语句来,这时就要调动想象了,运用修辞来描绘神奇的大自然,一定能写出精彩的文章来.
想象力的培养有很多途径,我们根据自己的实际情况采取不同的方法,完全可以达到预期的目的.条条大路通罗马,最终的目的是一样的.大家可以借鉴,可以尝试,共同探讨出培养学生想象力的好的方法来.一个天才的科学家他一定有非凡的想象力,所以,我们要把培养学生的想象力放在首要的位置来抓.
（作者单位：甘肃张掖市高台县南华初级中学）
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参考文献：
1、 语文教学中学生想象力的培养策略 张少峰内容摘要想象力是小学语文教学的灵魂,如何培养小学生想象力是语文教学的关键所在 在教学中可以通过利用课文插图,启发想象；指导感情朗读,激发想象；抓住文中空白,丰富想象；引导仿写改编,展开想象；结合.
2、 语文阅读教学中学生想象力的培养探析 随着教学改革的不断深入,语文教学越来越重视对学生的创造能力和想象力的培养 因此,在教学过程中如何能够更好地培养学生的想象力和创造力就显得十分重要 要想培养学生的想象力和创造能力,就要通过各种手段和方式.
3、 初中语文教学中学生想象力培养的策略 语文教学的主要任务之一就是作文教学,其在语文教学中占有很重要的位置 想象能力又是提升作文写作能力的关键 在新课程改革下,明确要求教师要在教学中培养学生的想象能力 在课堂教学中,教师要充分调动学生的积极.
4、 小学语文教学中学生能力的培养 【摘 要】随着新课程标准的改革,小学语文的教学越来越注重对小学生创新能力的培养 创新能力培养是实现素质教育的具体要求,也是小学生学习发展的客观需求,需要老师与时俱进,积极更新教学观念,在传授学生语文理.
5、 小学语文作文教学中学生想象力的培养策略 【摘 要】小学生的好奇心非常强,对任何事物都充满好奇,喜欢对不同事物进行想象,并在想象的基础上进行相关的设计创作,而作文的写作,需要灵感进行创作,缺乏灵感写出的文章将会失去光彩,学生作文水平往往代表.