论文多媒体技术在小学语文教学中的运用，本文是多媒体技术大学毕业论文范文和小学语文教学和多媒体和技术方面毕业论文格式模板范文.
贾维婷
太谷县水秀乡郭村小学,山西太谷030800
中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661(2017)06-0010-02
人类社会已经进入信息化时空,现代教育技术给教学带来前所未有的机遇和挑战,它犹如一座架在学生和教材之间的不可替代的桥梁,具有举足轻重的作用.应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段,它让学生在学习中始终保持兴奋、愉悦、渴求E进的心理状态.特别是年幼的小学生,由于直观思维仍是他们掌握知识的主要途径,所以,多媒体对学生主体性的发挥,创新意识和探索精神的培养有着事半功倍之效.
一、利用多媒体播放动画,营造自由的学习环境
对初入学的儿童来说,拼音是单调枯燥乏味的,他们在日常生活中接触又少,如果我们用多媒体技术把汉语拼音教学与童话游戏结合起来,学生会学得有趣、生动.
1．认认这是谁.媒体展示画面：“呜——”小火车出发了.车厢里坐满了小朋友,他们是谁呢？
点击画面出示：wang yue zhou zhou zhang ha0……
学生一起数数,被出示名字的同学就赶快站起来.在数到5时还没站起来或站错的话,大家就一齐读出名字,这个同学就表演一个节目.如果站起来了,就鼓掌祝贺他.
2．认识小动物.多媒体演示动画：拼音王国里红花绿草、青山绿水,美丽极了,这里住着许多小动物,他们生活得自由自在.是哪些可爱的小动物呢？快来认识一下吧！点击画面出示小动物的音节,只要学生把动物的音节准确地读出来,就点击画面出现该动物.
二、利用多媒体展示图片,营造的学习环境
识字教学是小学低年级的一个重头戏,识字量比较大,有的老师在课堂上会把生字从语言环境中提取出来让学生反复读、写,这种模式让学牛觉得厌倦,对学习内容就产牛不了什么兴趣,教学效果也就大受影响.如果在教学过程中,运用多媒体辅助教学,可以为学生创设丰富多彩的教学情境,激发学生获取知识的求知欲,充分调动学生的学习积极性,使学生由被动接受知识转为主动学习,积极配合课堂教学,主动参与教学过程,从而提高学习效率.
三、利用多媒体再现情境,培养思维的独创性
随着经济的发展和人类的进步,社会对人才的要求已经发生了质的变化,它已不再是掌握更多更深的知识,而是迅速更新知识的能力,是在更新知识和利用新知识的过程中体现的创新意识,表现的创新能力.而创新能力培养的主阵地是课堂教学.课堂教学要能够做到对学生创新能力的培养,采取借助现代教育技术改变课堂教学手段,使课堂教学充满情趣、充满乐趣、充满活力的方法,不失为一种较好的选择.
1实物演示.写入小学语文课本内容中的许多物体,孩子们都没有亲眼见过.究竟这个物体是什么样子,是不是像书中所写的,孩子们一概不知,如琥珀.这很不利于孩子们的创新能力的培养.他们就会通过自己的观察思考提出许多自己认为还不明白的问题,然后通过询问查找讨论,搞懂了,弄清了,自己的创新能力也就在不知不觉中得到了加强.
2摹拟试验.许多事情,如果不通过自己的亲身试验,其中道理永远都不会明白.例如《画杨桃》,同是一个杨桃,它能被画成不同的形状.其原因是每个学生所坐的位置不同,看到的杨桃的形状就不一样.老师在上这一课时,单凭讲学生是不会轻易理解的.我们不妨换一种方法,把一个杨桃通过实物投影仪展现在屏幕上,让学生试着自己也去画一画,然后再变换位置看.这样一画一换,虽然学生仅仅是动动手动动腿,但他们在动的过程中已经是锻炼了自己的一种创新能力.
四、利用多媒体展示不同的学习内容,训练学生的创新思维
创新思维是创新能力的核心.“它能保证学生解决对他们来说是新的问题,能深刻地高水平地掌握知识,并能把这些知识广泛地迁移到学习新知识的过程中,使学习活动顺利完成”.就小学语文而言,由于其涉及的内容涵盖面广、包容量大,因此这就要求学生在思维上能够不囿于原有的定势,善于变换角度地灵活地去思考.为了能够帮助学生达到这个目的,我们在教学中可以采取以下一些方法：
1．录音播放.《月光曲》这课内容源自于一首优美的钢琴曲.为了训练学生的创新思维,我们在上课前可以先借助录音机把钢琴曲播放给学生听,让学生一边听一边思考：你从中听出了什么？听后你有什么想法？你对这首钢琴曲的哪个地方感受最深？为什么？由于学生对课文内容还不甚了解,自己的头脑中没有形成一定的思维定势,因而他们在回答时就不会受局限,自己想怎么说就怎么说,从而促使自己的创新思维得到了一定的发展.
2．录像再现.《火烧云》这一课主要是通过对火烧云颜色和形状的不同变化的描写,让学生对火烧云有进一步的认识.由于小学生平时观察到火烧云的机会很少,有时即使有机会观察,看得也不是十分地仔细,因此在对课文内容理解时,自己的思维就受到了局限.为此我们可以把电视录像中有关火烧云的资料重新播放给学生看,学生看过以后,视野开阔了,思维也就灵活了.然后再让他们去学习文中的内容,他们就有了一定的思维求异性和变通性.
如果说语文课堂教学是一朵绽放的花蕾,那么多媒体教学就是一片锦上添花的绿叶,二者相得益彰,互为一体,给学生创设了愉悦有趣的情境,从而提高了语文的教学质量.
（责任编辑刘馨）
上文结束语:上文是一篇大学硕士与多媒体技术本科多媒体技术毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学语文教学和多媒体和技术方面论文范文.
参考文献：
1、 多媒体技术在小学数学教学实践中的应用策略 【摘 要】随着现代教育技术的不断发展与进步,多媒体技术在小学数学教学中的应用已经普及 多媒体技术在数学教学实践中科学运用,能够很好地发挥教学辅助功能,提高对教学质量和教学效率,所以每个数学教师都应当.
2、 谈多媒体技术在初中语文教学中的应用 史庆康（四川省汉源县第一中学,四川 雅安 625302）【摘要】随着电脑的普及,多媒体的运用领域也越来越广 如今多媒体已经在课堂上运用,而且呈现越来越普遍的趋势,虽说并不是所有学校和老师都在运用多媒体.
3、 多媒体在小学语文教学中的运用 【摘要】随着社会的发展,现代教学存在多种教学手段,多媒体教学就是一种新型的教学手段,它以鲜明的特点,丰富的教学资源,形象生动的情境,充分调动学生的主动性,它突破了传统的教学模式并且解决了一些弊端,成为.
4、 多媒体技术在小学数学教学中的运用 【摘要】在大数据时代,教学也搭上了信息化的快车,这尤其是体现在多媒体在教学活动中的运用上 就小学阶段而言,如何高效地发挥多媒体技术的作用,成了每位教师值得思考的问题 本文着重就多媒体技术在小学数学教学.
5、 信息技术在小学语文教学活动中的应用 【摘要】语文是小学阶段一门非常重要的学科,不仅是孩子们学习语言、理解文字的基础,也是孩子们学习其他课程的关键 因而为提高小学语文教育教学水平和教学实效性,课堂教学中引入信息技术是非常重要的 重点介绍了.