论文中考散文阅读题复习指导策略，本文是关于阅读大学毕业论文范文跟散文和复习指导和中考方面毕业论文范文.
【摘 要】本文论述中考散文阅读题的主要考点有内容概括类试题、技巧赏析类试题、主旨把握类试题三大类,初中语文教师在中考复习指导中应帮助学生掌握这些题型的解题思路,掌握解答技巧,并学会灵活运用答题技巧.
【关键词】初中语文散文阅读中考复习指导
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）11A-0114-01
散文阅读题是中考常见题型,也是学生经常出现错误导致失分的薄弱环节.在中考考前复习中,教师应让学生掌握此类题目的答题思路与解答技巧,帮助学生提高考试成绩.参考近几年的中考语文试题,我们可以总结出以下三个主要考点.
一、内容概括类阅读题
此考点主要考查的是内容概括能力.所谓概括就是根据既定要求,通过查找、总结、提炼的过程,从大量的文字、图形、符号等资料中获得有价值的信息,并作出简明表述.概括能力主要分成两个层面,第一层面是查找能力,换句话说就是会找,能找到；第二个层面是对信息的再次加工表述,换句话说就是能够消化、吸收获取的信息,并自己组织语言进行表述.
例如,某市中考语文中的一道题目：“请联系全文分点表述作者笔下的红豆树的特点有哪些？”解答此类题目时,首先应引导学生找出文章中描写事物（红豆树）形象的段落,然后进行提炼、加工,去掉无关的语句,然后总结归纳出答案：1.历史方面的特点——沧桑古老；2.外形方面的特点——粗壮的树干、挺立的树枝；3.神韵方面的特点——孤傲、卓尔不群.由答案中可以看出,文章在描述对象时一般会从多个角度（历史、外形和神韵）入手,这就需要学生认真阅读文章.学生在解答此类题目时,首先要根据题目中给出的信息找到文章与之对应的段落,然后从段落中提取归纳,找出隐藏在段落中的正确答案.
二、技巧赏析类阅读题
技巧赏析类题型的考查重点在于学生对文章手法、文字运用技巧的理解能力.中考关于理解能力的考查题型相对固定,主要是考查文章使用了什么修辞手法,修辞手法表达的效果是怎样的.修辞手法使散文语言更加生动、形象,使散文变得有血有肉,富有表现力.而文字运用技巧则起到点石成金的作用.此类题目的解答思路是首先明确题目的考查方向和考查知识点,清楚题目考查的是什么手法.假如考查的是修辞手法的运用,教师应引导学生根据具体运用的修辞手法的特点进行分析,详细说明作者为何要采用这种修辞手法以及如何运用这种修辞手法,这样的答案相对比较完整,通常能获得高分.
例如2015 年某市中考语文中的题目：“文章第三段中划线句使用了什么修辞手法？表达效果如何？请简要分析.”划线句子是：“小小的、黝黑的蚂蚁知道我也吃不进去了,于是就排成长队,以杏上的裂缝儿为大门,到那金的宝库里尽兴地咂取享受……”如上所述,此类题目的解题关键在于根据文章语句和各个修辞手法的特点确定所使用的修辞手法及表达效果.答案是：“拟人、比喻的修辞手法.作者首先将蚂蚁拟人化,将蚂蚁的采食行为拟人化,将杏子上的裂缝比喻成宝库的大门,从而形象、生动地表达出成群结队的蚂蚁采食杏子、尽情享用的场景,从侧面体现杏子的美味.”
三、主题把握类阅读题
这个考点要求学生同时具备一定的阅读理解能力和深入挖掘文章的能力.一般来说,文章的主旨往往隐藏得较深,教师应引导学生学会找出文章的中心句、提示语、关键词,在此基础上高度概括,这样才能找到文章主题.很多文章的开头或者结尾都有点题或者提示文章主题的句子或词语,对于开头和结尾,教师应引导学生仔细阅读与思考.
例如2015年某市中考语文题目：“试探寻‘家徽’在本文中包含的丰富意蕴.”此题考查是考生对于文章中心思想的把握.所谓“家徽”,可以看作家族的象征,它展现的是一个家族的价值观.此题对“家徽”的意蕴进行提问,目的就是考查学生对文章的整体把握与感知,准确理解这篇文章所要表达的主旨.在解答时,教师要让学生联系材料中祖父发现“窃贼”却放走“窃贼”,还给“窃贼”米和铜钱,以及“窃贼”死后还叮嘱后人每天送鱼的语段,分析选文揭示的主题,得出“家徽”中包含着善良宽容的美德以及知恩图报的美德.在复习时,教师应让学生学会举一反三,从会做一道题延伸到会做一类题.只要掌握了这一类题的解题思路,学生在解答时就会有正确的方向.
综上所述,教师首先应该让学生了解中考散文阅读题的主要考点,引导学生在解答散文阅读题时学会把握文章主题,善于思考,认真提炼、加工文章信息,这样就能准确理解文章内容,把握解题技巧.同时教师还要通过适当的题目训练,帮助学生准确、高效、科学地解答散文阅读类题目,从而使学生在中考语文考试中取得优异的成绩.
（责编秦越霞）
上文总结,这篇文章为一篇适合散文和复习指导和中考论文写作的大学硕士及关于阅读本科毕业论文，相关阅读开题报告范文和学术职称论文参考文献.
参考文献：
1、 高考复习指导之传记文体阅读探究题解答技巧 段定良丘北县第一中学,云南文山663200中图分类号G633 34 文献标识码A 文章编号10027661（2016）04003301高中语文新课程标准对于传记有这样的要求“阅读古今中外的.
2、 家庭故事时间早期亲子阅读的指导策略 阅读在当今社会中是一种基本的学习与生活技能,联合国教科文组织早在1982年就向全世界发出“走向阅读社会”的召唤 儿童的早期阅读为其以后的学校和社会生活的成功奠定基础 西方发达国.
3、 亲子阅读中的指导策略探究 研究表明阅读是在幼儿启蒙阶段打开幼儿思维和视野的最佳途径 随着现代教育思想观念的转变,早期阅读被越来越多的家长所重视 然而,3—6岁的儿童由于受认知能力与知识经验的限制,识字并不多,独立阅.
4、 2019年中考非连续性文本阅读题典例 【文体知识】1 概念非连续性文本是相对于以句子和段落组成的连续性文本而言的阅读材料,它往往围绕一个事物或主题,提供多维度的阅读材料,材料相互独立,从不同角度呈现事物或主题,单独看是完整的,合在一起又能.
5、 学生阅读指导策略谈 广西南宁市滨湖路小学 （530000） 庞国艳摘 要 语文的本质是多读书, 让学生好读书, 读好书, 读整本的书 因此, 在语文教学中, 教师要根据学生的不同年段特点, 运用不同的策略和方法, 点燃学.