论文幼儿绘本阅读的指导策略，本文是关于绘本阅读方面论文范文集跟绘本和指导策略和幼儿有关论文范文资料.
【摘 要】绘本是迎合读者观赏和阅读需求而编制的一种图文结合的书籍.在幼儿教育中,绘本扮演着着重要角色,起着重要作用.如今,绘本阅读已经成为幼儿园最重要的阅读活动之一,但是,幼儿园绘本阅读在实践中还存在一些问题.
【关键词】幼儿；绘本阅读；指导策略
读书是个体增长见识、获取知识的一个有效途径.在幼儿时期,阅读在幼儿获取信息、建构认知的过程中起着重要作用,而绘本在幼儿阅读情感培养和智商开发等方面起着不可替代的作用.但是幼儿绘本阅读,对教师的阅读指导能力有着较高的要求.这也要求幼儿园教师了解绘本阅读的特点和作用,有效开展幼儿绘本阅读指导,切实发挥绘本在幼儿知识、情感和经验培养方面的积极作用.那么,绘本阅读有作用呢？如何开展绘本阅读指导呢？文章对此做出了回答.
一、幼儿绘本阅读的作用
绘本又称图画书,绘本是以图片为主、文字为辅,以故事为核心编辑而成的图书.绘本是儿童书籍、儿童文学的代表,是儿童语言特有的表达形式,绘本也是世界公认的最合适用于幼儿、小学生阅读的书籍类型.幼儿绘本具有制作精良、语言简单、想象丰富、形象鲜明等特点.许多幼儿绘本不仅有故事,有亮丽的图片,还有明确的主题和积极向上的情感.并且,许多幼儿绘本插图都出自名家手笔,绘本形象逼真,色彩多样,能有效激发幼儿的阅读兴趣和想象力,促使幼儿主动投入到绘本阅读中来.幼儿贪玩好动,耐性差,身心发展还不成熟,并且幼儿的语言、词汇知识积累有限,所以许多幼儿虽然都具有阅读需求,但是他们在阅读时,都偏好于直观形象的事物,许多人在阅读方面还具有一定的难度.如一些幼儿在阅读时,遇到一些繁琐的文字、数字时,都会产生厌烦心理,还有可能会做出破坏书籍的行为.将绘本用到幼儿阅读中来,能有效激发和培养幼儿的阅读兴趣,开阔学生的视野,为幼儿今后的发展打下坚实的基础.因此,在幼儿园教学中,绘本阅读教学占据了一定的比例,幼儿绘本阅读指导也成为教师必须关注的问题.
二、幼儿绘本阅读指导策略
1、选择绘本,创设阅读情境
幼儿教育一定秉承“以人为本”的教学理念,这也是素质教育的要求.幼儿处于身心发展的初期,幼儿的认知能力和自控能力相对较低,他们观察事物时大都只能看到事物的表象.适用于幼儿阅读的绘本种类多样,但是,不同的绘本适用的范围和层次不同.教师要做的是根据幼儿的身心特点和认知水平,选择那些情节简单、画面生动、内容健康的优秀绘本开展阅读教学.同时围绕绘本内容构建良好的阅读情境,以增强阅读的实效性,让幼儿真正融入到阅读中去.如在幼儿情感教育中,教师可以借助绘本《生气的阿瑟》《我变成一只喷火龙了》开展绘本阅读.同时根据绘本内容,围绕情感教育目标,创设生活化教学情境,提出以下问题：小朋友们在家里都是爸爸妈妈最疼爱的宝宝,但是爸爸妈妈有时候会对你生气,你自己也有生气的时候.你生气时,通常会怎么做？哭闹、摔东西还是如何？生气是一种不良的情绪,它对身体不好,对事情也没有任何帮助,那么,你知道如何控制这种不良情绪吗？如此这般,借助问题营造问题情境,使幼儿带着问题去阅读,去反思自己,这样的情感教育也根据针对性和实效性.
2、开展快乐阅读
新《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“在幼儿语言教育工作中,为其提供更多的优秀的作品,使幼儿感受到语言的优美和丰富性,培养幼儿的阅读兴趣,是教师的责任.”阅读是幼儿教学的一个重要组成部分,但是,传统的幼儿阅读教学存在诸多问题,如教师在阅读中处于主体地位,阅读更多的是为了完成任务,幼儿的情感和需求在阅读中根本不受关注,这也违背了《幼儿园教育指导纲要》的精神.笔者认为,真正的阅读活动应该寓教于乐,应该是轻松而快乐的.绘本在快乐阅读方面有着先天优势,如绘本的故事性强,主题鲜明,因此,教师要根据《幼儿园教育指导纲要》要求,开展快乐阅读,使幼儿切实感受到阅读的乐趣.如在利用绘本《三只小猪盖房子》开展阅读活动时,教师要明确绘本阅读的重点——让幼儿通过阅读感受小猪们团结互助的品德,懂得辛勤劳动的重要性.为了让幼儿更好地理解绘本情感和价值,教师可以在绘本阅读开始前,利用歌曲《三只小猪盖房子》进行导入教学,使学生尽快融入绘本阅读情境.然后,在绘本阅读结束后,播放配套的动画视频,让幼儿简单叙述自己对故事的理解,使幼儿通过讲述再次品位故事所讲述的道理.
三、结语
综上所述,绘本是一种特殊的阅读书籍,绘本阅读可以让幼儿终身受益,但是幼儿绘本阅读要在教师指导下进行才能取得较好的效果.因此,在幼儿绘本阅读中,教师要全面了解绘本的作用和幼儿身心特点,选择合适的绘本开展阅读活动,同时就幼儿阅读做出正确的指导.惟其如此,才能激发幼儿的阅读兴趣,使幼儿养成自主阅读的好习惯.
【参考文献】
[1]李星,凌汨,吴念阳.幼儿绘本阅读核心经验内涵及指导策略[J].基础教育研究,2017(13):74-77.
[2]于杨.幼儿亲子绘本阅读指导策略应用的现状研究——以沈阳市皇姑区三所幼儿园为例[J].早期教育(教科研版),2017(02):50-53.
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参考文献：
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