论文打造有效课堂培养学生的理性精神，该文是学生有关本科论文怎么写跟理性精神和课堂和培养相关硕士学位论文范文.
［摘 要］课堂教学是学校教育中最基本的活动,是培养人才的主渠道,教师可创设情境,让学生透过现象看本质,找准社会热点,利用课堂教学培养学生的理性精神.
［关键词］课堂教学；学生；理性精神；培养
［中图分类号］ G632.4 ［文献标识码］ A ［文章编号］ 1674-6058（2018）15-0055-02
马丁·路德曾说,一个国家的繁荣,不取决于它的国库之殷实,不取决于它的城墙之坚固,也不取决于它的公共设施之华丽；而取决于公民的文明素养,取决于公民所受的教育,取决于公民的远见卓识和品格高下.这才是真正的核心所在,真正的力量所在.培养什么人,如何培养人,是社会主义教育事业必须解决的根本问题.如何在教学中培养学生的理性,应该是每一位政治教师认真思考并努力践行的重要工作.课堂教学是学校教育中最基本的活动,学校培养学生人才质量的好坏,在很大程度上取决于课堂教学质量的高低,因此,在课堂教学中,教师要努力提高教学的效率,实现课堂教学的最优化.作为一名教师,如何利用自身的学科特点培养学生的学科素养和理性呢？
理性是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、符合逻辑的智能.学生能够通过对课程的学习,理性地观察事物、分析问题、解决矛盾.面对经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的问题,做出理性的解释和判断选择,坚定理想信念,以负责任的态度和行动促进社会和谐.我结合自己的教学体会,谈谈在经济生活内容的教学中如何培养学生的理性.
一、创设合理情境,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观
知识往往在情境中生成和显现,“任何知识要具有生命力,都必须作为一个过程存在于一定的生活场景、问题情境或思想语境中”.教育使其成为人,人的很多素养都是教育的产物.学生的教育,不仅是学习能力的培养,而且是身心两方面综合人格的形成,学生的人生观、世界观和价值观影响到他们以后的生活.如果学生没有树立正确的世界观、人生观、价值观,将来长大了也不可能有幸福的生活.如果教育失去了立德树人这个中心环节,任何教育改革都会失去其本质意义.
市场经济的发展,使社会财富迅速增加,给人们的生活带来巨大的变化,金钱是万能的,这是世界给人的错觉,事实并非如此.那么学生应该具有什么样的价值观呢？教师应该如何引导学生树立正确的价值观？创设合理的情境有助于帮助学生树立正确的价值观.例如,在货币的本质这一知识点的学习中,有的学生反映这一知识比较抽象,对该知识的掌握停留在死记硬背的层次.我针对这一情况,设置了这样的活动：找出用贝字做偏旁的汉字,学生很感兴趣,很快找到了货、赚、赔、赌、赊、账、贷、财、贵、贱等汉字,说明在历史的长河中,贝壳曾经起着货币的作用.然后,对比今天支付宝、微信、银联等支付手段的多样化,曾经贵为货币的贝壳今天仅仅是装饰用品,或者是食物,由古推今,贵金属金银在成为货币后,其本质是一般等价物——只是一个交换的媒介而已,不会成为永恒.使学生在情境中明白,从产生来看,货币是一种普通商品；从本质来看,货币是一般等价物,仅仅是一个交换媒介,并不神秘.这样的情境教学有利于学生树立正确的金钱观,对待金钱取之有道,用之有度,生成理性思维.
二、善于观察生活,透过现象看本质,做出理性的价值判断和选择
教育家怀特说：教育不是为了教人谋生,而是教人创造生活.其实,教学的本质就是改变人的思维,培养学生可以适应变化的思维方式,将来能适应变化的环境.教学不仅仅是传授知识,学生学的知识可能到后来都忘了,但思维的方式不会忘.学校和教师要将培养学生科学理性的思维方式提升到奠基学生能力,关乎人生长远发展的高度来认识.
当前,要从以下两点着眼.第一要注重科学和客观思维能力的培养,即培养学生用事实进行论断.第二要注重批判性思维和能力的培养.即注重培养学生独立的个性、新颖的思维和想象能力.例如在教学储蓄存款的内容时,由于现代信息技术的发展,学生对储蓄了解不多,对如何储蓄也不太关注.如何拓展资源,培养学生兴趣,关注学生的长远发展呢？我在教学时设计了如下问题引发学生思考：我们在生活中经常发现随处都张贴有贷款的小广告,放款时几乎无门槛,而且速度快,为什么国家还严厉打击呢？学生通过分析讨论,发现了其中的奥秘：有的贷款变相收费,实际利率高；有的贷款诱导性宣传,误导用户错认利率期限,例如月利率8%~12.6%,但是实际年利率已经高达96%~144%.学生通过讨论分析,不仅学习了利率的知识,而且能培养透过现象看本质的能力,认清“贷”“校园贷”的危害性,提高了自己的理性认识,实现了从知识素养向能力的转化.
三、找准社会热点,关注学生终身发展
教育是育人,不是灌输某些东西,而是要把他培育成一个健康的人.不然,一个没有现实感的人,很难适应社会,更难成为一个推动社会发展前进的人.从教师教学的角度看,最重要的是把课内与课外、知识与生活、理论与实践有机统一起来,将课堂教学转化为学生课外日常生活当中的成长行为,并逐步变成他们的自觉行为.因此,教师应该在有限的教学中,找准对学生终身发展有益的学习资源.
例如,在学习劳动与就业这一知识点时,我选取了《2017年大学生就业难人群画像报告状况》这一资源：大学生顺利就业的个人性格因素、大学专业因素、大学生活的学习安排等具体因素影响了大学生的顺利就业.提前了解就业情况对中学生来说有警醒意义,学生通过鲜活具体的事例认识到：如今的社会,学习成为每一个人的重要组成部分,树立终身学习的理念是一个人发展的必备思想意识.教育的艺术在于激励、唤醒与鼓舞,在课堂中,知识的传授必不可少,情感的提升、行动的落实对学生的终身成长更有益.要通过教学,培养学生成为具有个人修养、社会情怀和家国情怀的人,进而理性对待事物.
中国教育正在发生深刻的变化,教育也是一个不断变化的过程.在教育的过程中,教师唯有不断学习,提升自己的教学能力,转变课程目标,调整人才培养模式,做一个独具匠心的引导者,这样才能培养出优秀的人才,让学生在课堂中提升理性.
（责任编辑黄晓）
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参考文献：
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