论文坚持以人为本管理学校，该文是关于管理方面硕士论文范文和以人为本和坚持和管理相关毕业论文模板范文.
文/郭振法
新课程呼唤管理的重新定位,要求学校管理理念和管理手段发生相应的变革,创设有利于推进课改进程的氛围.从我校的校情、生情出发,提出“一切为了人的发展”的办学理念,坚持“以教学为中心”以“教师的发展”和“学生的发展”为基点,在管理上“以师为本”,活动上“以生为本”,在深化教育改革,创新管理,体制等方面作了积极探索.
一、“与时俱进”深化管理
体制改革建立健全规章制度,使学校管理有序、、科学是学校管理追求的境界之一.新课程环境下教育管理,要讲究方法、讲究科学,除了通过规章制度管人,还要崇尚人本,灵活应变.
1、坚持管理.以教代会,工会组织为依托,发挥教职工的主人翁作用,共同完善学校的规章制度,如制定《小学学校管理若干规定》、《小学教学管理细则》等有关制度.深入开展评议行风活动,加大收支透明,虚心接受来自各方的意见与建议,逐步建设和完善管理者,教师、学生、互动的、科学的运行机制,做到各司其责,各尽所能,措施到位,责任到人,形成既分工又协作,既竞争又合作的良好态势,使广大教师成为教书育人的主人,成为学校管理的主人.
2、坚持制度管理.推行考试奖惩制度,根据教师年度考核要求,从考勤、考绩、教书育人,教研进修等方面提出岗位目标要求,平时进行有序的全面的检查与考核,以及时发现先进、督促后进,起到褒优警劣的作用,其次采取精神和物质兼有的奖罚机制,每年的“评优评先”、“职务晋升”挂钩等.如今年的小学高级职称评审工作采用“量化考核”,鼓励创新和“冒尖”,让人才脱颖而出.
3、坚持人本管理.学校努力关注、关心每一位教师,尤其是青年教师的工作、生活与专业成长,努力为教师营造自身发展空间,搭建施展才华的平台.充分调动广大教师教书育人的积极性,在学校管理工作中,坚持在政治上引导人,在思想上教育大,在业务上锤炼人,在体制上激活人,在生活上关心人,将教师的发展与学生的发展、学校的发展紧密地联系在一起.如我们在管理制度上加大创新力度,实行“竞争上岗”,工作目标责任制等,为学校教师提供发展的平台.
二、“更新理念”抓好教师队伍建设“转变教育思想,更新教育的观念”是教育领域里常讲常新一个重要话题.我校要求全体教师年牢牢树立为“每一位学生发展”的理念,把服务学生作为一切工作的出发点和归宿.
1.抓好学校班子队伍建
设.努力建立一支解放思想、转变观念、勇于探索,求实创新的领导班子.一是思想上要有活力,要善于学习,善于钻研,追求先进的教育思想与理念.二是工作上要有创新力,要勇于思考,善于思考,形成创新意识.三是管理上要有凝聚力,在以身作则的前提下,做教师的良师益友,使学校成为具有坚强战斗力的战斗集体.
2、抓好教师队伍建设.学校对师资队伍建设总要求是“提高学历,培养能力,增强实力,开发潜力”努力培养一支事业型、复合型、科研型的教师队伍.
一是要转变观念,树立正确的学生观.把学生当作自己的挚友视为合作者.教育中要杜绝破坏师生平等关系的用语,多用鼓励、激励的语言,努力创造和谐融洽的氛围.
二是提高现代教育技术运用水平.提高教师接受新知、应用新知的能力,充分利用我校现有的音像资料,开展业务学习活动,吸纳教改信息和经验.鼓励教师参加学历进修和信息技术培训.
三重视青年教师的培训.努力构建平台,让青年教师更多的用武之地.如有机会学校就派青年教师到兄弟学校听课,外地学习.学校开辟“课论大家说”以俱乐部的形式让青年教师能从实践到理论,从理论到实践的畅所欲言的交流,努力培养骨干教师,使他们成为学科带头人.
（本文作者系宁陵县第三实验小学校长）
概括总结，上述文章是一篇关于以人为本和坚持和管理方面的相关大学硕士和管理本科毕业论文以及相关管理论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
1、 新课改下学校管理 高兴娜【摘 要】新课改背景下,教育改革对学校管理提出了新的要求,重视素质教育的开展和“生本理念”的推广,在学校管理上坚持“以人为本” 同时,课程改革也需.
2、 以人为本，优化学校管理 重庆市永川区科名小学校 黄远明摘要学校管理工作要与时俱进,不断创新 要以政策为导向,以提高教育质量为目的,融创新与创效的统一,确立符合素质教育要求的学校管理创新目标 关键词学校管理；管理体制；决策；素.
3、 高等学校档案管理 张培明（泰安技师学院,山东泰安271000）摘要高……学校是国家发展教育的重点,也是为了和世界教育水平相衔接的部门 学校的档案管理是非常重要的,也是国家档案的一部分 高……学校档案记录了学校随着历史发.
4、 高中学校管理中的以人为本 摘要高中教育作为我国教育体系中不可分割的一部分,无疑极大程度地影响着我们学生未来的发展 伴随我国教育体制改革的持续深化,人们开始更多的重视学生的素质教育 以人为本的管理思想,在近几年来被渗透到越来越多.
5、 生本理念下特教班级管理特色的实践以安徽铜陵市特教学校一班一品建设为例 摘要“一班一品”是班级管理的创新模式 依据生本教育理念,阐述打造特教学校“一班一品”的意义、过程、方法、效果,对特教学校提升班级管理水平,形成班级特色,.