论文以奇妙的动物世界为例谈低年级独白型口语交际教学，本文是关于口语交际硕士学位毕业论文范文跟口语交际和口语交际教学和动物世界类参考文献格式范文.
独白型口语交际侧重信息输出,目的是向别人介绍一个内容,陈述一件事情,说明一个道理,使其明白、理解.如介绍奇妙的动物世界,目的就是让别人了解你所介绍的动物的生活习性及趣事,介绍时需要说出这种动物独特的样子、出色的本领、有趣的习性等.交际时,不仅要求内容正确,避免科学性错误,还要求表达有层次、有条理,选取的材料能反映表达的主题.下面以“奇妙的动物世界”为例谈谈低年级独白型口语交际教学.
一、创设情境,激发“言”趣
低年级口语交际课,要增强学生的交际能力,就要关注学生的交际心理,创设听说互动的交际情境.口语交际教学,只有创设富有时代感和生活情趣的语境,才能打开“言”路,吸引学生参与.本课教学,就可以创设“动物王国招聘动物明星代言”情境,唤起学生口语交际的,从而打开“言”路.
二、示范导航,教给“言”方
示范是提高学生言语表达能力的重要途径.学生想说,却往往不知如何去说,也不知道从哪儿开始说,表达时东一句西一句,看到啥说啥,想到哪儿说哪儿.低年级口语交际教学,可以让学生从练习说好一句话开始.先练习六种基本句式：(1)他是谁；(2)在做什么；(3)谁怎么样；(4)什么怎么样；(5)什么是什么；(6)什么做什么.然后进行综合练习,“谁在什么地方干什么”“什么时候,谁在什么地方,干什么”,逐步训练学生说一句完整的话.
首先,教给方法,有章可循.低年级口语交际教学中“目标明确,方法可行”很重要.教师要清楚,通过该话题要达到什么样的训练目的,又该通过怎样的方法落实目标,避免为说而说,流于形式.教学本课,可以先让学生听录音“青蛙的自我介绍”,然后让学生说说青蛙是怎样自我介绍的.通过示范,让学生掌握介绍动物的基本方法：(1)独特的外貌；(2)出色的本领；(3)有趣的习性.说的时候有章可循.
其次,提供句式,降低难度.交流时,可以引导学生说说自己喜爱什么动物,再从它的样子、皮毛、动作、声音、本领、趣事等方面进行介绍,教师提供以下句式：(1)我最喜欢_______.它长着_______.(2)我最喜欢_______.它能_______.(3)我最喜欢_______.它喜欢_______.学生思维活跃又有条理,说话连贯,表达有声有色.
再次,连句成段,连段成篇.低段口语交际要由易到难,循序渐进.让学生从说一句完整的话开始,先指导学生连贯完整地说一句话,示范指导,规范语言,再指导学生用一定的句式把每句话连起来,循序渐进地说好一段话,使学生的观察、思维与语言表达融为一体.本课教学,我引导学生采用这个句式进行交流：我最喜欢_______.它长着_______.它喜欢_______.我______.学生发现介绍动物一点儿也不难,只要依照老师的方法,就能做到有序、有理、有情、有度地表达自己的意思.
三、巧设活动,打开“言”路
独白型口语交际以言语输出为主,形式相对单一.上课伊始,为了激发学生的表达,可以组织学生听声音猜动物.先播放公鸡、猫、狗、羊等动物的叫声,让学生猜一猜分别是什么动物.学生对这个活动很感兴趣.接着通过“想一想”（播放声、鸟叫声,想一想发生了什么事）、“说一说”（课件出示猎人扛着猎物高高兴兴回家的图片,想对他说什么）、“设计保护动物的公益广告”等活动,学生眼、耳、口、脑协调活动,在饶有兴致的活动中提高口语交际能力.
四、妙用手段,丰富“言”式
进行独白型口语交际教学,要引导说的学生恰当运用体态语,用恰到好处的手势表达情感,增加感染力.教师可以适时采用多媒体辅助手段,选择相关的音像资料丰富口语交际内容.在学生充分练说的基础上,选取有代表性的几组进行展示,集体互评,形成听、说、评、议、改的良好氛围,教师最后总结评价.评价不仅要有层次,还要从能力、习惯、态度三方面落实,如能否用标准的普通话进行简单的对话,能否认真听别人讲话,是否乐意与别人讲话,态度是否大方、自然、有礼貌.评价重点应是学生积极主动参与训练的态度,不应在说的表达质量上提太高要求.
同时还要培养学生的自主评价能力,要侧重引导学生对自己、他人在口语交际中的语言、情感、态度等进行评价.如在小组比赛环节,学生既可对本组成员的发言进行补充、修改,也可对其他小组成员的发言进行评价.在自主评价中,学生的听、说能力,合作意识等得到发展,学生才真正感到自己是学习的主人,增强交际的兴趣和信心.
（作者单位：江西安远县九龙小学）
上文点评：本文论述了适合不知如何写口语交际和口语交际教学和动物世界方面的口语交际专业大学硕士和本科毕业论文以及关于口语交际论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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