论文PDCA循环在高职药学顶岗实习中的应用，本文是关于顶岗实习相关论文写作资料范文跟PDCA循环和顶岗实习和药学方面毕业论文怎么写.
□ 魏 来
刘 汉
王 虹
【摘
要】顶岗实习是药学职业教育的重要组成部分,然而现今的药学顶岗实习存在指导与管理不到位,实习质量不高等诸多问题.运用PDCA循环方法,加强顶岗实习的组织管理、系统设计和过程管理,是保障与提高药学生顶岗实习质量的有效途径.
【关键词】PDCA循环；高职药学；顶岗实习
中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2017）17-0087-02
顶岗实习是药学高职教育的重要组成部分,是药学生毕业前的一项重要任务.顶岗实习作为高职院校实施校企合作、工学结合人才培养模式的有效途径之一,已被广泛研究和实践.顶岗实习提高了学生的实践技能,强化了学生的职业能力,促进了高职教育与毕业生就业岗位的无缝对接.
一、高职药学专业顶岗实习的意义
在高职药学专业教学中,顶岗实习环节一直都具有举足轻重的作用.顶岗实习是指学生在学校修完相关课程后,通过顶岗的方式到企业完成实习任务,是校企合作的具体体现,是工学结合人才培养模式的重要组成部分,也是拓宽就业渠道的重要途径.通过顶岗实习,学生将书本上学到的理论知识运用到实践中,锻炼一下学生的动手能力,学校为企业提供对口的专业技能人才.顶岗实习大大激发了学生学习的自主性与探索的积极性,为今后的工作打下坚实的基础.药学专业顶岗实习是巩固理论知识、加深理论认识的有效途径,是培养具有创新意识的高素质药学专业技术人员的重要环节,是理论联系实践、培养学生掌握科学方法和提高动手技能的重要平台,有利于学生综合素养的提高和正确价值观的形成.
二、当前高职药学生顶岗实习的问题
1. 顶岗实习偏离目标
很多企业把顶岗实习称为“预就业”“试用”,将顶岗实习列为他们用人计划的一部分,而不是学校专业教育的延伸.企业对学生的培养力度不够.
2. 学生不能真正顶岗工作
顶岗实习的岗位层次过低,质量不高,导致部分学生被安排在与专业不相关的岗位实习,或是被安排在简单重复性劳动的岗位上,学生所学的专业知识与技能没有运用的机会,实习内容与教学目标的要求不一致,影响了专业人才培养的质量.
3. 顶岗实习管理不能落实到位
顶岗实习时间较长,学生分布地域大,企业数量多,教师指导不到位,教学方法不得当,监控指标不具体、不科学,管理机制不健全,致使部分学生校外顶岗实习处于“放羊”状态.学生跳槽频繁,严重影响了学校的信誉度.
4. 顶岗实习中工学脱离
学生在顶岗过程中与企业员工一样,仅仅是工作,没有学习,或很少学习,没有明确的顶岗实习课程标准,达不到顶岗实习的预期目标.
综上所述,目前药学专业的顶岗实习改革迫在眉睫.作为湖南省示范性特色专业,我们引入了PDCA循环管理思想,对实习过程实施有效的管理,并取得了一定的成效.
三、PDCA循环的含义
PDCA 循环又称“戴明环”,其主要包括了计划（Plan）、执行（Do）、检查（Check）和处理（Act）四个阶梯式的阶段.这四个阶段具有严谨性、连续性和标准化的特点.我系利用PDCA循环科学地制定顶岗实习目标,认真加以组织实施,及时检查反馈,持续改进和提高实习管理质量和学生的职业素养,取得了初步的成效.
四、PDCA循环具体的实施过程
1. 计划阶段（P）
计划阶段即实习前的准备,主要内容是明确实习目标,做好计划安排.我系成立了顶岗实习专业小组,由负责招生就业的系副主任亲自挂帅,系部就业秘书负责统筹与协调,辅导员和班主任老师负责对实习学生进行指导.系部通过“大学生职业规划与就业指导”课程的教学,使学生正确理解了实习的意义.首先,学院和系部组织相关企业行业专家和专业教师根据药学专业发展特点,总结多年来的顶岗实习经验,依据就业岗位的需要,制定了较为完善的顶岗实习方案,包括选择实习基地,如知名药品生产企业、知名零售连锁药房和三甲以上医疗机构,遴选实习指导教师,确定实习学生人数和组别.其次,召开实习学生思想动员大会,让学生明确顶岗实习是为了培养自身的综合素质、专业知识和职业能力,引导学生树立正确的职业观.再次,实习前使学生对工作岗位有基本的认识了解.系部邀请实习单位的管理人员对学生开展集中培训,讲解企业文化、企业各岗位职责、员工晋升渠道等.
2. 执行阶段（D）
执行阶段是教师指导学生实习的具体过程.在这个阶段,学生是活动的主体.班主任和学生每月保持联系,激励学生在实习中发扬吃苦耐劳的精神,不断进步.实践经验表明在企业管理人员的指导和帮助,学生较快地适应岗位并将所学知识逐步运用到实际工作中.校外指导教师为每位学生建立实习档案,详细记录对每位学生各阶段的表现情况.同时,鼓励学生也要建立各自的PDCA小循环,时时对自身的行为进行监控和调整；并要求小组长协调整个小组的实习工作,带动其他组员共同进步.
3. 检查阶段（C）
这一阶段不仅要总结经验,还要发现问题,解决问题,为下一个阶段提供信息.在实习过程中,学校领导定期去实习基地对学生进行走访,检查实习情况.为了解学生的思想动态,要求带教老师在平时对学生进行交流与沟通,对学生存在的问题及时给出建议.如有的学生反映企业的住宿条件简陋、伙食条件差,工资待遇不高,班主任和辅导员要耐心地给学生做好思想工作,告诉学生是来顶岗实习学习知识的,不是来贪图享乐的.对于某些学生提出的合理建议,比如有学生提出能否在实习过程中换换岗位多学知识,班主任或辅导员老师及时与企业管理人员沟通,必要时企业管理人员会予以帮助.在每一个循环结束后,系部对全组学生进行简单考核,实行多元综合评价,根据主管、同事、带教老师的评价结合学生自身的评价进行综合考虑.高职药学专业实习岗位主要分布在药品生产企业、连锁药店和医疗机构,根据不同类型企业岗位性质制定评价指标和量化标准,达到评价体系的专业性、公正性和可操作性.我院药学专业自开办以来毕业顶岗实习持续采用企业、学院和实习生三方考核评价制度,并得到不断完善.考核由实习单位轮岗实习成绩评语、实习指导教师的评分和学生每月实习小结三部分组成,并将总分计入毕业成绩中.
4. 处理阶段（A）
在处理阶段,系部组织实习指导教师座谈会,收集学生在实习过程中的问题,并将问题整理备案,作为下一个循环的依据.在PDCA循环中检查结束后,并不意味着实习的终止,恰恰相反,它是下一个PDCA循环的开始,上一阶段发现的问题需要在下一次的循环应用中解决.学院根据综合考核成绩、学生意见反馈和平时发现的问题,逐一进行分析处理.从表现优秀的学生身上吸取经验,帮助表现不佳的学生分析原因,制定改正的措施.处理阶段是使得实习质量提高的关键环节.通过不断阶梯式的循环上升,使药学专业顶岗实习更加趋于合理化与科学化.
五、结语
PDCA循环每循环一次,可解决部分问题,同时又提出了新的问题,再进行第二次的PDCA循环.PDCA循环是以学生为主体,学校指导教师、企业相关人员相互配合的过程.充分的实习筹备、指导教师的合理选派以及有效的评价体系都增强了学生顶岗实习的主动性和积极性,充分体现了PDCA循环管理思想在药学专业顶岗实习中的显著作用.PDCA循环是一个标准化、规范化的管理模式；是一个动态循环的过程质量管理.它每循环一次,学院就可以完成一定的实习内容和实现一定的实习目标,提高学生的实习质量,彰显学校的管理水平.可以说,PDCA循环可以成为提高学校实习管理质量的一种全新模式,值得推广.运用PDCA循环应进行高职药学类顶岗实习管理的研究并不多见.通过我系的实践与研究表明,在药学类顶岗实习过程管理中引入PDCA循环,既规范了实习管理的工作流程,又提升了毕业生的就业竞争力,有力推动了职业教育人才培养的持续健康发展.
参考文献：
[1] 何晓丽,刘修树,方丽波等.PDCA循环用于高职药学专业毕业实习管理模式的探讨[J].当代职业教育,2015,(9):68-69,65.
[2] 王立青,江荣高.基于PDCA循环模型研究药学类专业顶岗实习管理[J].人才资源开发,2015,(10):228.
（编辑：王春兰）
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参考文献：
1、 高职院校顶岗实习考核评价问题 高职学生顶岗实习是实践教学环节的重要组成部分,通过学生顶岗实习可以提升专业素质,加强实践技能,使学生“零距离”接触企业真实的生产环境,为更好的适应社会和顺利就业奠定基础 为保证.
2、 高职院校顶岗实习管理模式 一、概述高职教育的主要特点是实践性和操作性,但是部分高职院校未重视学生的实践能力 顶岗实习这门课程的开设体现出教与做的相结合,突出了校企协同育人的特点 顶岗实习不仅可以提高学生的专业技能,而且还可以提.
3、 高职院校顶岗实习质量保障的路径以顶岗实习标准的制定为视角 摘要顶岗实习是高职院校人才培养工作的重要环节,但顶岗实习标准的缺失和不完善导致了实习目标不明确、过程难管理、结果难考核的现状,顶岗实习陷入形式化的困境,严重影响其质量的保障 高职院校应当重视顶岗实习标.
4、 高职院校顶岗实习学生党员教育管理工作中存在的问题与 摘要顶岗实习逐渐成为高职院校教学的必修环节,而学生党员教育管理工作在这期间存在重视程度不够、制度不完善、人员不到位、学生党员的身份意识不强、顶岗实习单位参与度不高……问题 通过完善有关制度、创新交流讨.
5、 关于构建高职学生顶岗实习安全管理体系 摘 要高职学生顶岗实习是强化自身专业知识应用能力,提高专业水平的重要途径,高职院校安排学生顶岗实习是完成教学实践的重要环节 然而,当前高职学生在顶岗实习过程中还存在较多的现安全隐患,严重影响着教学实践.