论文如何正确引导孩子远离网瘾，本文是正确方面有关论文范文数据库与网瘾和正确引导和孩子类在职毕业论文范文.
贵州省罗甸县民族中学王文亚；李忠芬；李兴叶
【摘 要】越来越多的青少年沉迷于网络世界,一方面是因为被网络信息的快速、新鲜与刺激所吸引,一方面是在现实中遭受了某些方面的刺激,而自己感觉无法改变,于是将网络作为一个可以逃避在其中的情境.
【关键词】网瘾孩子；正确引导；网络信息
【中图分类号】G648.62 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2016）01-0019-01
在帮助青少年处理网瘾问题之前,心理专家建议,先了解青少年为什么会沉迷在网络中,究竟在网络这个虚拟的世界中吸引孩子们的是什么原因？ 中学生身心发育尚不成熟是导致易上网成瘾的主观原因.具体表现在：
一、自控能力欠缺
中学生正处于求知欲旺盛的时期,他们对于外界的各种新鲜事物都充满了好奇.相对传统媒介而言,互联网作为一个新兴事物更能吸引他们的目光.他们在好奇心的促使下,抱着试一试、看一看的心理接触网络.但与成年人相比,其自制性和自律性较为逊色,因而他们一旦上网便难于抵制网络的诱惑,往往可能被网上光怪陆离且层出不穷的新游戏、新技术和新信息吸引住.
二、认知能力有限
中国青少年从小接受的是正面教育,但是虚拟网络毕竟充斥着大量“垃圾信息”和“虚假资讯”.对于身处社会边缘、分辨能力有限的中学生来说,面对网上新奇、刺激的信息极易受其诱惑.
三、自我意识强烈
中学时期是人生中自我意识和叛逆心理最强烈的时期,中学生急于摆脱学校、教师、家庭的管制,丢开书本,追求独立个性和成人化倾向,确立自我价值,网络恰好提供了这样一个虚拟的空间.在网络上人人平等,在匿名的保护下可以畅所欲言,不用担心受到什么审查,带来什么惩罚,而且观点越新、奇、特,可能得到的反响越大、回应越多.网络成为中学生展现自我的平台.
中学生可能身处的不利环境是导致易上网成瘾的客观原因.具体表现在：
一、社会环境
目前网吧遍布大街小巷,尽管有关部门出台了一系列禁止未成年人进入网吧的条例,但在实践中对网吧尚缺乏有效的管理措施.富有互动娱乐性的网络游戏和网上聊天室对中学生有着强大诱惑,促使他们将网吧当作乐土.
二、家庭环境
当前我国中学生多属独生子女,且城镇居民以楼房式独门独户的家居结构为主,这在某种程度上不利于身为独生子女的中学生与同龄伙伴交流.在工作生活压力较大的今天,他们的父母极有可能因忙于工作和生计而忽略了与子女的情感沟通.那么在现实生活中缺少情感交流的中学生,便会在网络中寻找可归依的群体,迷恋于网上的互动生活.
三、教育环境
在电子信息时代的大环境下,电脑和网络成为青少年不可或缺的学习工具,但缺乏老师和家长有效引导的中学生则更多地是把电脑和网络当成一种娱乐工具.
另一方面,中学生的学习压力较大,当学生“学习上经常遭受挫折,又得不到家人、老师和同学的理解.为宣泄心中的苦闷,逃避不愿面对的现实,往往在网上寻求安慰、刺激和快乐”,以宣泄平时的压抑情绪.面对孩子的“网瘾”,家长要学会“弹性引导”：
1.家长在孩子的“脱瘾”过程中扮演很重要的角色,必须打破原来一味地打骂、埋怨或者放纵溺爱的传统做法.家长应该定期与孩子交流、创造有利于孩子的成长环境、满足孩子正常的人际交往、游戏等方面的需求.家长们要更新观念,提高对网络时代的认识,不能因网吧出了几起事故就谈网色变,不让孩子上网.
2.家长要学会上网,家长不懂网络,就不能正确引导孩子上网、督促孩子健康上网.应该注意发现孩子上网中碰到的问题,在上网过程中及时与其交流,一起制定有利的措施.同时家长还可以在电脑上设置防火墙,防止孩子受到不良文化和信息的影响.
3.家长要善用网络,当好孩子的引路人,家长要引导孩子选择有利于他们成才的网站.
4.家长要适时监督,把握孩子在家上网或去网吧的质、量、度,孩子自制力差,综合判断能力较弱,父母要适时提醒,适当督促孩子上网有度,并郑重告诉孩子不要光顾网站.
5.家长强化鼓励孩子的长处,必要时可暗示不足之处；让孩子独立承担家务劳动,并长期坚持；经常与孩子共同完成其力所能及的工作；遇事征求孩子的意见,并采纳合理的建议；关心孩子的身心健康,及时协助孩子调整负面性的心理状态.
目前治疗“网瘾”的方法主要有：心理咨询法、强化法、脱敏训练法、森田疗法、戒物治疗法和催眠法等几种,由于戒物治疗法、催眠法存在争议,因此对于青少年网络成瘾的心理辅导还是采取心理咨询法、脱敏训练法为宜,并配以家长引导.其中对于在校成员,团体心理辅导是对网络成瘾者比较有效的一种矫正措施.
在网络成瘾者中,他们对网络有着共同的心理体验和认知,也对存在的问题容易产生共鸣,这样,在心理辅导时就容易产生“向心力”和心理场.因此,在团体心理辅导之前,所选择的网络成瘾者不是被强迫的,而是由于共鸣自愿来到一起的.网络成瘾的团体心理辅导的意义在于：它是凭借团体动力的交互作用,促进成员探索自我,了解自我,并提供心理帮助与指导以及行为训练的机会,使每一位团体成员学会自助,以此解决成员共同的发展或共有的心理障碍问题,最终实现改善行为和发展人格的目的.
同时,团体辅导可以使网络成瘾的成员获得安全感.成员体验到自己在友伴中也有所作为,可以跟友人交往,这些都能增进安全感.网络成瘾的成员因对自身的网络使用投入较多关注,而忽视了自身其他方面的优势及能力,团体辅导可以使成员注意到自己的能力,自己对团体其他成员的成长有所贡献时还会增强自信心.另外,因为在团体辅导的最初,成员们共同签署契约或制订协议,所以对团体成员有较强的约束作用,同伴之间既有支持又有监督.所以,团体心理辅导是在网络成瘾的干预和教育中能发挥其发展性、预防性功能,是较好的选择.
在戒除“网瘾”的过程中,有些孩子表现为不配合,出现反复.家长要督促孩子在戒除“网瘾”之前最好不要碰电脑.要遵循教育规律,不断尝试采用各种办法,耐心地打开孩子心中的一个个死结,最终使孩子彻底戒除“网瘾”.网瘾不是靠堵,而是要靠疏.明白孩子需要什么,合理地给与孩子所需,给孩子创造一个健康快乐的成长环境,那么,就会避免网瘾少年的产生了.
上文点评：本文论述了关于网瘾和正确引导和孩子方面的相关大学硕士和正确本科毕业论文以及相关正确论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料.
参考文献：
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