论文朗读教学在小学语文课堂中的运用，本文是关于语文课堂方面自考毕业论文范文跟小学语文课堂和朗读和教学方面专升本论文范文.
【摘 要】朗读教学在小学课堂中的运用,是小学语文教师持续关注的内容之一.随着小学语文改革进程的不断推进,小学语文教师将朗读教学看成小学语文课堂中最常用的教学手段之一.因此,重视朗读教学在小学语文课堂中的运用,实现小学语文教学改革目标,不断提升当前小学生语文朗读能力水平,提高小学语文课堂整体教学质量,进一步加强小学语文课堂中朗读教学的有效应用.
【关键词】小学语文；朗读教学；实际运用
相比以前的小学语文课堂,目前小学语文课堂应当以学生发展情况为中心,运用多元化的教育手段与模式,强化朗读教学在小学语文课堂中的运用,满足小学语文课堂教学改革的要求.小学语文教师在课堂中不能单向地向学生灌输语文知识,让学生成为语文知识的被动接受者,而是要充分调动学生主动性,让学生成为小学语文课堂的主人,为学生提供更多展示自己语文能力水平的机会.学生则需要端正自己的学习态度,拿出百倍的热情投入到小学语文课堂中的朗读教学中去.
一、以学生为中心开展朗读教学
朗读教学在小学语文课堂中的运用,能够保证小学语文课堂教学任务高效完成,是学生语文朗读能力提高的根本保证.小学语文教师充分尊重学生的兴趣爱好,根据学生实际学习情况,为学生设计语文朗读教学内容,充分调动学生进行朗读训练的积极性,让学生能够快速融入到小学语文课堂教学中来.以学生为中心开展朗读教学,将小学语文课堂主导权交还学生,小学语文教师对学生朗读过程进行指导与辅导.让学生独立自主学习的同时,帮助学生把握语文朗读学习的正确方向,避免学生在学习朗读过程中走弯路,提高小学生语文学习效率.
以学生为中心开展朗读教学,紧贴学生实际生活,充分了解学生的兴趣爱好,为学生选择适合的朗读材料,让学生主动参与到朗读教学中.比如：小学生年龄偏小,对童话故事会比较感兴趣.小学语文教师在讲解《狼和小羊》的故事时,就可以在小学语文课堂中引入朗读教学环节.根据童话故事情节,对学生进行不同角色的分工,然后进行有感情的朗读童话故事.通过朗读教学开展,学生会积极踊跃地参与到朗读中,有利于学生了解童话故事的发展过程；有利于学生感受童话故事人物情感的变化,帮助学生更轻松高效地掌握语文课堂教学内容.
二、以兴趣为导向开展朗读教学
以兴趣为导向开展朗读教学,能在最大程度上调动学生参与到课堂朗读教学活动的积极性,对提高小学语文课堂教学效率有好处.小学语文教师可以充分了解与分析学生兴趣所在,利用学生的兴趣激发学生的好奇心,从而让学生将注意力高度集中于小学语文课堂中.当然,小学语文教材中的内容不能完全涵盖学生兴趣,这时,小学语文教师就可以利用各种渠道收集丰富的朗读材料,充分满足学生的兴趣要求,为学生提供更广泛的朗读教学内容,不断提高小学生朗读能力,让学生深深感受到小学语文课堂中朗读教学运用的好处.
以兴趣为导向开展朗读教学,让学生全身心加入到小学语文课堂朗读教学中.在实际教学过程中,小学语文教师可以为学生开设专门语文朗读训练课程.比如：以《真情回报》为例.小学语文教师可以在课程开始前就向学生提出要求,要求学生能够有感情的朗读文章,并为学生设置几个问题,要求学生在朗读文章的过程中寻求答案.学生通过反复的朗读过程,能够清楚地掌握文章的结构及其发展过程,甚至能把握主人公的情感.在朗读课堂中,语文教师则需要对学生朗读情况加以指导,纠正学生朗读过程中的错误,同时帮助学生总结学生在朗读教学过程中获得的收获.
三、以效率为目标开展朗读教学
朗读教学在小学语文课堂中的运用,是学生语言表达能力提升的关键方法.小学语文教师要将语文课堂教学教学作为教学目标,增强学生语言表达能力水平提升的效率.提高小学语文课堂效率,帮助小学语文教师高效完成语文教学目标,突破小学语文教学重难点,加快小学高年级语文教学进度,更好更快地完成小学语文教学任务.对于小学生来说,以效率为目标开展朗读教学,能够帮助学生以最快速度提高自身语言表达能力,提升自身语文知识学习能力,让学生更加准确且高效地把握小学语文教学内容,实现学生语文综合素养地快速提升.
小学语文教师在小学语文课堂中运用朗读教学,就是要以效率为目标,即提高小学语文课堂教学效率,确保小学语文教学任务的顺利完成.在实际落实过程中,小学语文教师就可以运用身边的丰富教学资源,比如电教设备、实践活动或者图书馆资料等等,提高小学语文课堂教学效率.电教设备为学生提供标准规范的朗读教学发音示范；实践活动为学生提供展示自己朗读能力水平机会；图书馆资料为学生提供朗读教学训练材料.各种资源都能帮助小学语文教师实现提高小学语文课堂效率的目标,让学生通过朗读教学过程高效学习语文知识.
总之,朗读教学在小学语文课堂中的运用,无论对小学语文教师还是小学生都有着非常重大的意义,值得小学语文教师与学生付出时间与努力.进行不断地探索与尝试,不断完善朗读教学在小学语文课堂中的运用方式,发挥朗读教学在小学语文课堂中的最大价值.
总结，上文是关于对不知道怎么写小学语文课堂和朗读和教学论文范文课题研究的大学硕士、语文课堂本科毕业论文语文课堂论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 朗读教学在小学语文教学中的应用策略 江西省赣州市兴国县埠头乡景山希望小学 黄晓红【摘 要】朗读教学是小学语文课堂教学中的重要环节,它有利于教师阅读教学发展 学生在朗读课文的时候,能够加强对文章内容的印象,感受文章的中心意思,学会从作者的.
2、 小学语文课堂朗读教学有效性探究 廖 莎（四川省芦山县思延乡第一中心小学,四川 雅安 625600）【摘要】阅读教学在小学语文语文教学中占有相当重要的地位,不少教育专家和一线教师一直在努力寻找阅读教学最有效的方法,以提高阅读教学的有效.
3、 探究情景教学在小学语文课堂中策略 【摘要】小学是学生学习的重要阶段,能帮助他们养成良好的学习习惯 教师需要在小学语文教学中重视对学生能力的培养,让学生发现语文学习的乐趣,进而激发学生的学习兴趣 因此,教师要重视情境教学在小学语文课堂中.
4、 提升小学语文课堂朗读教学有效性探究 摘 要文章对小学语文朗读教学的有效性进行研究,在分析小学语文课堂运用朗读教学法的必要性的基础上,阐述影响朗读教学有效性的具体因素,进而总结了提高朗读教学有效性的具体方法 关键词小学语文；朗读教学；.
5、 基于让学引思的小学语文课堂教学实践和 【摘要】小学语文教师在语文课堂教学中将“让学引思”教学理念有效地引入小学语文教学,能够使语文课堂真正成为 学生们成长的天堂 本文对此进行了分析研究 【关键词】让学引思；小学；.
6、 谈小学语文课堂教学中思维的训练 创新思维和创造能力是现代社会对每个成员的基本要求,只有拥有足够的创新能力,才能够更好地立足于这个飞速发展的社会之中 新课程改革对小学教师提出了新的教学要求,要求教师在小学语文课堂教学过程中重视对小学生.