论文小学数学微课的应用和建设，该文是小学数学相关毕业论文怎么写跟小学数学和小学数学微课和建设类毕业论文题目范文.
郑茹菊
（宜宾市珙县白皎小学,四川 宜宾 644500）
【摘
要】随着当前科学技术的发展,使用微课进行教学已经成为当前教学中的一种重要方法,实践证明合理的使用微课进行教学能够有效的提升教学的效率,在小学数学中也同样如此.本文以小学数学教学中微课的应用与建设展开分析和研究,希望能够为小学数学微课教学的开展提供一定的帮助.
【关键词】小学数学 微课 应用 建设
中图分类号：G4
文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.03.146
微课实质上是一种简短精炼的教学视频,通常只有五分钟到八分钟左右的时间,简明扼要的对相关知识要点进行讲解,让观看者能够在较短的时间内理解教学的内容.将微课应用与小学数学教学中,能够极大的提升小学生的学习兴趣,提高小学数学教学的效率.下面对其具体的应用和建设展开分析和研究.
一、小学数学微课的具体应用分析
当期微课作为一种新的教学方式,已经被广泛的应用于教学之中,在小学数学教学中也同样如此,但小学数学教学中微课的应用也有着许多应当注意的地方,不同的教学阶段,微课的应用也相应的有所不同,只有科学合理的应用才能够有效的发挥出其效果.
(一)课前使用
每一个教师都知道预习和复习对于教学的重要性,都会要求学生对前节课所教学的内容进行复习,对接下来的课程进行预习,通过复习和预习能够极大的提升教师教学的效率.在小学数学教学中也需要学生对知识的预习和复习,将微课应用于小学数学教学的课前阶段,通过生动有趣的几分钟课程,可以非常有效的帮助学生对于知识的回顾,帮助学生对于即将开始的新知识展开预习,为接下来的课堂教学奠定基础.在具体的应用实施过程中,教师应当提前制作好相对应的微课,并在微课中添加一些有趣的内容,然后通过班级的群或者微信群将微课发送给每个学生,让学生自行安排时间观看学习.
(二)课中使用
在课堂教学中使用微课有着许多应当引起注意的地方.首先每节课的教学时间应当进行良好的把控,微课占据的课堂教学时间不宜过长,小学生处于活泼好动的阶段,如果在教学中微课时间过长将会使得学生的注意力转移,达不到相关的效果.其次,应当注意微课融入课程教学的圆融性,微课的教学内容应当对教师课堂教学内容起到补充说明的作用,帮助学生进一步的理解.小学数学课堂教学中使用微课的目的在于提升课堂教学的效率,为达到这种效果,要求教师在课前有充足的准备和安排.如：教师在课堂教学中进行加减法教学时,为方便小学生能够快速的理解加减法,可以在课前制作微课,在微课中插入相关的图片,然后在课堂教学中让学生观看这些图片,让学生对于加减法的运算能够更加的直观和形象,理解起来更加的容易.
(三)课后使用
课堂上教学的时间具有很大的局限性,同时教师为了照顾到每位学生的感受,让每位学生都能够对教学的内容能够理解,使得教学的内容都属于小学数学的基础知识.教师在学生对于这些知识的应用教学上做得相对较少,但是通过微课的合理应用,教师为学生制作一些课后的微课,这些微课应当更加偏向于对所学基础知识的灵活运用方面,在课堂教学的基础上稍稍增加一点难度,通过这些微课带给学生一些启发.对于拓宽学生的知识面,锻炼学生的思维能力有着非常大的帮助.
但是值得注意的是,微课只能作为小学数学教学中的一种授课形式,而不能够完全的取代课堂教学,在课前、课中以及课后的应用都只能作为教学中的一个较为有效的环节.
二、小学数学微课的建设策略
小学数学微课在应用过程中仍旧存在着较多的不足,为能够更好的为小学数学教学服务,现对小学数学微课的建设策略进行分析.
(一)明确微课教学的主题
微课在进行设计的时候,首先应当对教学的主题进行明确,然后围绕着这点制定教学内容.通过这样的方式,让学生在观看微课之后能够清晰明了的知道微课讲述的重点,在本次微课的学习中,能够通过微课学习到重要的知识点.如：教师为了帮助小学生顺利的理解加减法,专门制作了一节微课,以图片中兔子数量的增加和减少来讲述加减法的具体运算.学生通过观看微课,结合其中的具体图片,对加减法运算体会更加的深刻,迅速的理解加减法运算.应当引起注意的是并不是每节课都适合使用微课来进行数学教学,对于一些数学教学内容而言,如果采用其它的教学方法可能效果会更好,如：游戏教学法,探究学习法等.要在数学教学中灵活的进行使用,才能够更加有效的发挥出微课教学的作用.
(二)注重应用的方法
良好的微课还需要具有合理的应用方法才能够最大的发挥出其效果.在对微课进行利用的时候主要应当做到以下几个方面：首先,在针对微课进行设计的过程中,教师应当尽可能的做到精讲,不要纠结于某个问题,让教学课程生动而具有活力.其次,当教师制作好微课,并将微课发送给学生之后,还需要进行继续的跟踪,及时的了解学生学习的情况,对学生不能够理解的地方做出进一步的讲解,在必要的情况下,可以再做一个微课对其进行进一步的讲解.当然,为了让微课起到更大的教学效果,应当为学生配备相应的学习资料,学生在具有不明白的地方时,能够通过自行查找资料进行学习,锻炼学生的自学能力.
(三)注重资源的完善
微课的有效开展和应用必须建立在完善的资源体系之上,不然在小学数学的教学中将会大幅度的降低其效用.通常微课资源的完善需要进行以下几个步骤：第一,微课的选题.对微课的教学内容进行分析研究,对教学的对象进行研究等.第二,开始微课的设计工作.在此过程中需要对微教案、微课件、微练习题进行设计.第三,开始微课的制作.主要包括微视频的录制工作.第四,微课应用情况的调查工作.当微课开展和实施之后,对学生起到的效果需要进行调研,同时调查学生对于微课的评价.相信在经过这样一个完善的微课资源制作体系下,微课在小学数学教学中发挥出的效果将会更加的明显.
三、结束语
综合以上所述,微课在当前的小学数学教学中起着非常重要的作用.微课设计制作的好坏只是教学好坏的一部分,如何有效的利用微课进行教学,使用科学的应用方式也是影响教学效率的重要部分.只有小学数学微课的应用与建设统一结合起来,才能够让小学数学微课教学得到进一步的优化.
本文结论,这篇文章为大学硕士与小学数学本科小学数学毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料，关于免费教你怎么写小学数学和小学数学微课和建设方面论文范文.
参考文献：
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