论文德育在校园文化中闪亮，本文是在校论文写作参考范文和校园文化和德育和闪亮类论文范文.
为进一步在全校培育和践行社会主义核心价值观,大力推动文化育人,推进学校文化特色建设和内涵发展,促进学校办学品质提升和育人质量提高.我校牢固树立“以师生发展为本”的理念,创建了明荣知耻、积极向上、生动活泼、富有特色的校园文化,取得了一定的成效,真正做到了学校德育在校园文化中闪亮.
具体做法如下：
加强领导,明确方向；群策群力,有章可循；
课程渗透,彰显校本；活动承载,润物无声；
草木育人,墙壁说话；硕果累累,异彩纷呈.
一 提升自我,内化目标方向———精神文化
明确办学目标、办学思想、办学理念、办学宗旨、发展目标等.
１．升旗
每周一和重大节日举行升旗仪式,全体教师和学生按时参加,各班轮流承担升旗仪式的主持,班主任负责国旗下讲话,仪式庄重,国歌嘹亮,加强了对学生的爱国、爱校、爱家及养成教育.校歌在师生中传唱,已深入教师学生的心中.各种大型会议开始前师生分年组现场进行校歌拉歌赛,激昂斗志,营造气氛.达到了每位学生都会唱、乐唱校歌,校歌真正成为爱校教育的方式大好平台.
２．礼仪美
（１）、学校有礼仪队、文明岗、升旗队,“星级班级评比”活动常规开展.
礼仪队在学校有重大活动时发挥了重要的作用,文明岗在各自的岗位上引导着学生的礼仪修养.学校“星级班级评比活动”开展扎实有效,流动红旗悬挂在星级班级的门口,提醒着所在班级同学的一言一行,也召唤着其他班级同学向这一班级看齐.
（２）、全校师生认真开展“三心三德”教育.
“三心”：爱心、事业心、责任心
“三德”：职业道德、社会公德、家庭美德
（３）、校内讲普通话,用文明语,每周一、二、三及重大节日师生统一穿校服,佩戴红领巾.
二 战胜自我,变他律为自律———制度文化
美国学者德鲁克说过：“管理不只是一种学问,还应是一种文化”.学校管理一是依靠制度管理,以规章制度约束人,另一个方面是人文管理,重在尊重人,依靠心灵的力量感化人.以人为本,建立规范有序又富有人文情怀的管理机制,是凝聚集体力量实现办学目标的必要保障.
首先,我们加强领导班子自身建设,转变观念,增强依法治校意识,转变“领导”角色,倡导率先垂范、服务师生的精神,提高管理水平.我们根据上级有关文件精神和学校实际情况,建立健全工作机构,依靠教师制定各部门岗位职责,完善管理制度,做到分工具体、职责明确、责任到人.
其次是建立了严谨、踏实、进取的校园制度文化.各种规章制度强化了学生的规范意识,促进了学生良好行为习惯的养成及校风学风的形成,在各项制度的建设和完善下,学校各项工作有条不紊,活动有序.
三 陶冶自我,把握好主阵地———课程文化
课程文化是学校文化的核心内容,课程文化建设是学校文化建设的重要途径之一.我校以开展课程开发与实施为基础的、以教师队伍的发展为着眼点的、以学生的全面发展为最终目的开展的课程文化建设.以文化传承为基础,以文化创新为要求,立足课改,抓住现在,面向未来,体现时代精神,通过构建课程文化,来促进学校内涵发展.
１．体现正确的价值取向,培育课程文化的主导力量
我校课程文化的核心内涵体现了“以文为本”的课程理念.具体表现在三个方面：
一是课程为每一个学生的终身学习服务和可持续发展服务；
二是所有课程要适应学生而非学生去适应课程；
三是课程的构建要注意学生的差异发展.
２．构建有活力的课程文化,打造高质量的课堂教学品牌
我校精心培养年轻教师,促进中年教师再提高、发挥老教师的特长,促进教师专业成长,不断夯实课程文化建设的主力军素质.
３．建立多元的校本课程,充分发展学生的个性特长
根据学生的特长和兴趣,依据社会资源、教师资源、家长资源、学生资源和学校资源,开发出有特色的校本课程,满足学生在校学习和生活的需求,提高学生在校生活的幸福指数.做到校本课程“学园”化：
（１）、国学园
通过带领学生走近名著,阅读名著,欣赏名著,感悟传统文化的内涵,让学生感受国学的魅力,提升自己的文学素养,促进其内涵发展.通过学习,学会分享,敢于创新.包括走近现代作家、《弟子规》《三字经》《论语》解读、美文诵读、诗词曲欣赏、古诗文诵读、现代文阅读、学校文化长廊等课程.
（２）、艺术园
以美激趣,美伴成长.通过多种艺术熏陶,提升学生的艺术素养,提升学生欣赏美、感受美、创造美的能力.包括艺术节、中国传统民间工艺（剪纸等）、合唱队、舞蹈队、软笔书法等校本课程.
（３）、英语园
让学生在参与、体验的过程中感受英语的魅力,增强学生学习英语的自信心,为自己的英语学习打好基础.特别是外教进课堂,使我校学生能够近距离接触到纯正英语,激发了学生们学习英语的兴趣,提高学生的英语听说读写等能力.包括英语节、英语表演、动画英语、英语角,英语视听说及英语特色表演等.
（４）、体验园
旨在提高学生的创新意识和实践能力,通过生活中一些废品的再次利用,让学生们在动手中体验到变废为宝的成就感,增强学生们的环保意识,主动自觉地热爱生活环境,增强社会责任感.
（５）、生命园
通过多门课程的开设,让学生感受到生命的美好,体验生命的价值,让学生们懂得感恩,热爱生命,回报社会,增强社会责任感.
（６）、博学园
为了丰富学生知识,拓宽学生视野,让学生与最新的信息接轨,了解时事动态,实现与社会的有效沟通,增强生活与学习的自信,培养学生的综合素养.包括研究性学习、电子阅读、读书汇报会、班级展示等课程.
（７）、体育园
通过学生们的主动参与,开发运动潜能,加强身体素质,使学生养成终身锻炼的习惯,拥有健美的体魄和积极乐观的心态,坚定的志向,敢于担当的品质,成为体质健康的合格小学生.
（８）、探究园
通过创新人才培养项目,带领学生走进地区资源,为学生创设研究的氛围,让学生真正成为研究的主体,从而培养学生自主研究意识和勇于实践的品质,在追梦学园里倾听花开的声音.
四 展现自我,搭设众多平台———活动文化
１．团队建设
我校认真领会局德育工作重点,少先队开展了丰富多彩的活动,尤其是结合重大节日开展主题教育活动.多年来,我们坚持以学生发展为本,开展系列主题教育活动.
以“弘扬和培育民族精神”为主题开展爱国主义教育.主要形式有观看爱国主义影片、参观家乡名胜、唱响校歌、校园广播和师生朗诵比赛、大合唱、主题班会、感恩教师、感恩父母征文等活动为师生搭设了了解、学习、弘扬、传承中华民族文化传统和民族精神的平台.
２．主题活动
开学典礼、学雷锋演讲比赛、清明节新队员入队、六月份艺术月系列活动、建队日新生入队、建党日大合唱比赛、读书汇报会等活动已是我校多年来一直坚持的主题系列活动.
３．读书阅览
图书室布置符合学生阅读的系列书籍,有的图书管理员负责为学生借阅图书,并做好借还记录.阅览室定时向学生开放,学校的图书利用率很高.
４．板报宣传
校内有宣传栏,报道重大活动和学生的先进事迹.校内的宣传栏做到了月月更新,起到了很好的宣传作用.？学校各教研组、教室走廊墙上均有板报,结合上级文件精神和学校的实际工作及时更新,做到了与时俱进.
５．实践活动
学校成立了“学雷锋”志愿服务队定期到东兴老年公寓以及孤寡老人家中开展助老爱老活动,绿色志愿服务队不定期到校外清理垃圾.
６．校园广播
校园广播一直是学校的新闻窗口,深受广大师生的喜爱和关注.每天早、午各广播一次,有专门的播音员和编辑,已形成规模.广播站已成为学校宣传教育的重要阵地.
五 强化自我,润物细而无声———物质文化
苏霍姆林斯基说过：我们的教育应当使每一堵墙都说话.校园环境是校园文化的重要组成部分,一个洁净优雅的校园环境就象是一部立体的、多彩的、富有吸引力的教科书,它能陶冶学生的情操、美化心灵、启迪智慧.
我校环境设计的宗旨是“让环境说话,实现有限时空,无限教育”.因此我们融教育性于艺术性之中,追求高品味；设计求独特,与时俱进；实施整体策划、分期制作；追求低投入,高效益.学校本着“五性”（教育性、知识性、趣味性、艺术性、自主性）、“三精”（立意精、规划精、制作精）、“四化”（绿化、美化、香化、同化）的原则,改善校园环境及办学设施,办了近百件改善校园环境的大事：平垫操场、建花坛、植树栽花种草、粉刷了教学楼内外墙壁、修理了桌椅门窗…….
１．绿化布置校园内绿树成荫、百花齐放,操场内无杂物,平整洁净.
２．室内美化
班徽的设计群策群力,各具特色,班级环境布置师生共同参与设计,内容实用性、针对性强.给学生提供了展现自我的平台,既有浓厚的学习氛围,又是孩子们成长的摇篮,各项活动记录齐全.真正做到了让墙壁说话,让环境育人.各办公室布置美观体现了各自学科的特点.
３．爱护绿化
绿化地区有护绿队标牌、绿化区内整洁无杂物.
六 完善自我,促进师生发展———行为文化
我校本着“注重过程、促进发展、体现开放、强调多元”的原则,创建并实施了具有我校自身特色的发展性激励评价体系,让每个学生都感受成功的喜悦.注重以激励为手段,以发展为目的,评价时注重差异,方法多样化,采用“我的感受、同学的称赞、老师的叮咛、家长的期盼”使评价主体多元化.在新的评价中,学生收获着成功,收获着自信,快乐地成长着；教师学会了赏识,学会了理解,丰富、完善和提高着自我.
几度风雨,几度春秋.我校校园文化建设“六部曲”交汇成悦耳动听的交响曲,和谐共鸣,成绩显著,硕果累累.这几年来,我校取得了很多荣誉,先后荣获了“省达标先进单位”、“市文明学校”、“市校风示范学校”、“市卫生先进单位”等多余项殊荣.几年来,我校涌现出一批先进班集体和优秀学生典型,有十多个班级荣获市、县“行为规范班级”、“三好班级”等光荣称号,有３０多人次被授予省、市、县“优秀学生干部”、“三好生”、“优秀少先队员”“行为规范标兵”等荣誉称号.我们坚信,经过努力,一定会达到更高的标准.俗话说：“花香时时修人性,绿篱道道筑爱心”,文化校园建设最终目的是通过润物细无声的教育,建设和谐校园,让每个学生成人、成才.我们相信,在上级领导的大力支持下,在我们师生的共同努力下,德育一定会在校园文化的沃土中更加闪亮！
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参考文献：
1、 艺术类中职学校校园文化建设 林月荣 （广西艺术学院附属中……艺术学校 530000）摘要校园文化建设是促进学生全面发展的有效途径 艺术类中职学校,构建能够真正彰显艺术学校特色的校园文化,不仅能提升学校的办学水平,更能提高学生的综.
2、 基于校园文化建设的高职德育教育新模式构建策略 中图分类号 G711文献标识码 A DOI10 16871j cnki kjwhc 2018 06 042摘要在网络信息时代,传统德育教育模式已不能适应当前高职院校德育教育工作的发展要求 认真研究当代.
3、 高职院校校园文化活动渗透心理健康教育的作用与途径 摘 要校园文化活动在高职院校普及大学生心理健康知识、培育大学生人格、调适大学生心理、完成大学生角色社会化……方面有着重要的功能 要全面认识校园文化活动对心理健康教育的综合效能,加强心理健康教育在校园文.
4、 论新时代校园文化建设和大学生综合素质提升 摘要校园文化建设对大学生综合素质的提升具有系统性影响,就校园文化的内涵而言,物质文化是校园文化的外在表现和载体,制度文化对行为文化、精神文化产生约束和规范,精神文化是物质文化、行为文化和制度文化的思想.
5、 高校档案管理服务校园文化建设的相关 目前,信息技术的不断推进与进步,迎来了档案管理现代化的崭新局面,可以更好地为校园文化建设提供服务,创建良好的校园文化氛围 高校档案管理与校园文化建设之间的关系是紧密联系、密不可分的,将二者有机结合在一.
6、 高校图书馆参和校园文化建设实践 吴 丹（辽东学院图书馆,辽宁 丹东 118000）摘 要校园文化体现着一个学校的文化底蕴, 其建设需要长期的积累, 是一项需要学校各部门协作共进的系统工程 图书馆作为学校文献信息中心, 以其海量的资源.