论文如何提高初中生英语写作能力，本文是初中生英语参考文献格式范文跟英语写作和初中生和能力相关毕业论文开题报告范文.
叶静
【摘 要】英语写作是语言综合运用的一个重要方面,然而也是初中生学习中的一个弱项.文章从四个方面分析初中英语教师在教学中怎样提高学生的英语写作能力.
【关键词】激发兴趣词汇教学句型训练坚持练习
在英语中,听、说、读、写四种能力是齐头并进,密切相关,又呈螺旋式提高的,是学生应具备的基本能力.写的能力要在听说读的基础上进行培养和提高,而写的训练又能进一步提高听说读的能力.近年来,新课程标准不断强化了对学生写作能力的培养和考核要求,这就要求英语教师必须重视学生写作能力的提高.那么,如何才能真正提高初中生的英语写作能力呢？
一、激发兴趣
兴趣是学生最好的老师.在教学过程中,要善于发现学生的兴趣点,以此来激发学生的写作动机.如在仁爱版七上英语课本中,我们学习了关于人物外貌的描述,我便要求学生以“我最喜欢的老师”为题,写一篇简短的英语作文,运用我们所学的关于外貌描述的句子,来写自己喜欢的老师,这样既紧密与课本内容相联系,又是学生感兴趣的话题,帮助他们走上愿写、乐写、善写的良性循环轨道.
二、积累词汇,促进写作
词汇是说话和写作的必须材料,衡量一个学生英语水平及交际能力的高低,词汇量的多少是关键.如果想写一个句子,10个词有8个词拼写不出或拼写错误,又怎么能表达自己的意思呢？在英语教学中,听写是课堂中常见而又简便的训练形式之一,它不仅使学生把听和写紧密地结合起来,而且可以反馈信息,可以检查学生对知识的理解程度,使学生的理解能力、记忆能力和传递信息能力不断提高,以达到逐渐增加词汇量的目的.
三、句型训练,为写作奠定基础
句是过渡或桥梁,是表达一个完整意思的基本语言单位,任何语言的写作都是以写句子为基础的.如果要训练学生使用句型,造句是有效的途径之一.在教学过程中可结合课文教学,把课文中所学过的常用词、词组或句型选出来,让学生重新造句,表达自己的意思.同时课后布置扩句训练题,为今后的写作打下坚实的基础.如在学习“therebesb.doingsth.”这个句型中,我要求同学们造句,每个学生会在理解基础上加强记忆和运用.如“Thereisaboyplayingfootballontheplayground.”这个句子中便运用了所学句型.
四、坚持练习,养成用英语写日记的习惯
英语写作水平的提高是通过长期积累的,其中用英语写日记便是有效的积累训练过程,因此要鼓励学生养成用英语写日记的习惯.经常用英语写日记,等于天天在练笔.在写日记时,先要求学生用简单句来写日常生活中发生的一些事情,然后再有意识地用一些好的词组、句型、关联词和复合句等,使文句更优美生动.英语写作能力的培养必须由浅入深、由简到繁、由易到难.循序渐进地进行训练.只有多练,坚持练习,才能写出好的文章.
总之,提高英语写作能力的方法是多种多样的,只要教师从学生实际出发,不断更新教学方法,平时注意加强学生写作训练,那么学生的英语写作能力一定会有所提高.
（作者单位：445700湖北省来凤县实验中学）
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参考文献：
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