论文钢琴演奏中乐感的培养途径，本文是钢琴类参考文献格式范文与乐感和钢琴演奏和培养途径有关函授毕业论文范文.
【摘 要】钢琴在音乐教学中具有非常重要的作用,是音乐教育教学的重要内容.因此,在钢琴教学中应该着重培养学生的乐感,使演奏者在钢琴弹奏时能够出全身心的投入进去,增加表演者的情感投入,突出体现情感参与的重要性,从而使钢琴演奏更具感染力和表现力.
【关键词】钢琴演奏；乐感培养；途径
中图分类号：J624.1文献标志码：A文章编号：11007-0125(2018)27-0050-01
钢琴演奏中的乐感培养不仅由技术水平决定,而是一种进入了审美层次的心理活动,更是音乐技能的美学升华.在钢琴演奏过程中需要的不仅是高超的演奏技能,还需要将自己的情感倾注在演奏过程中,使作品内容更加丰富、绚丽,突出作品的魅力.因此,在钢琴演奏中进行乐感培养是非常重要的,其在整个演奏过程中起着关键性的作用,以下将对具体的培养途径展开探讨.
一、激发学生钢琴演奏兴趣
兴趣是最好的老师,想要在钢琴演奏中培养学生的乐感,激发学生的钢琴演奏是前提.因此,在钢琴演奏教学中,教师要善于发掘学生的爱好,并以学生的爱好为教学带入点,使学生爱上钢琴演奏,并能够在演奏中加入自己的真情实感.在钢琴演奏教学中,教师要对学生的实际情况进行仔细分析,了解学生此阶段的钢琴演奏水平,然后结合学生的身心情况制定具体的教学规划.其次,教师要用平等的态度与学生之间的关系,平等对待所有学生,仔细分析并了解他们的心理特点,选择他们最能接受的教学方式,最大程度的发挥学生的潜能,从而在钢琴教学中给与他们最大的帮助.
音乐是一门美学艺术,学生从天性上对美就有着一定热爱,但这份热爱会随着时间的推移逐渐淡化,所以想要持续学生对钢琴演奏的热爱,就要激发并引导学生时刻保持着对音乐的这份热情和执着.因此,在钢琴教学中,教师可以将此与大自然结合起来,让学生走进大自然去听听雨声、吸溪水声,听听鸟叫、蝉叫等.也可以学生的实际生活结合起来,让学生听一听爸爸妈妈讲故事、唱歌、玩游戏的声音等.通过这些生活与自然的声音,能够激发学生对声音的喜爱,对音乐的理解以及乐感的培养,从而促进学生钢琴演奏兴趣的不断提升.
二、培养学生良好的听觉
听觉培养对学生乐感培养是非常重要的,听觉主要培养的是学生从内心倾听音乐的一种能力,比如学生不经意哼唱的调调等都是内心情感的体现.从钢琴演奏教学的实际情况来看,很多学生在初期的学习阶段过于侧重演奏技巧的提升,忽视了情感表达,在自己演奏的曲子中没有添加情感,导致曲子缺乏韧性和魅力.同时还有很多学生过于侧重手指上的弹奏功夫,忽视了耳朵的听音能力,有些人即使在弹奏时出现了错误也是浑然不知的.因此,钢琴教学中要侧重学生听觉的培养,使学生具有一双灵敏的耳朵,能够准确的区分音色、节奏、旋律等,并将自己的感情带到作品中去,赋予作品一定的灵感,丰富作品的内容和意境.
钢琴是音乐的一种表现形式,也是一种重要的艺术形式.而钢琴这门艺术是声音的艺术,需要人类特有的听觉感知对其进行理解.同时,钢琴艺术通过听觉的浸润,能够创造出更具魅力和意境的音乐,使钢琴作品更加的迷人.因此,在钢琴教学中,教师要有意识的引导学生去听、用心听,听各种风格的乐曲、听大自然的声音、听乐器的声音、听各种钢琴曲目等.只有这样才能够逐渐培养学生对音乐的感知力,才能够实现学生听觉能力的培养.
三、发挥声乐演唱的作用
声乐与钢琴教育之间具有相辅相成的关系,也可以说声乐演唱在钢琴教学中具有非常重要的作用.在声乐演唱中需要演唱者拥有完美的声色、极致耳朵情感、流利的旋律、均匀的呼吸等.同时在钢琴演奏教学中也同样需要这些元素,但钢琴演奏中这些元素都是通过肢体进行表达的,主要是通过手感对钢琴键的控制达成.钢琴音色多变、音域宽广、力度变化幅度大,所以在钢琴演奏时掌握好演奏技巧,融入到位的情感,自然能够歌唱出声乐家般的歌曲.
声乐具有一定的歌唱性,钢琴作为一种音乐形式也具有一定的歌唱性,这种歌唱性需要用演奏技巧和情感进行表达.首先,学生心中要有歌,也就是学生要从内心中感受到所要弹奏的乐曲与音乐的旋律是一致的.其次,学生要将手指的触键方法感受成歌唱,要有力度和轻重,做到手指起伏与歌唱起伏一致.再次,乐句划分要如歌唱一样有停顿、有呼吸、有语调,这样才能够感受到钢琴曲中的乐感,从而在弹奏者心中形成音乐的概念.
四、结语
综上所述,钢琴演奏是一门技术,也是一种艺术追求.在钢琴演奏教学中培养学生的乐感,能够使学生在演奏时融入更多的感情,从而用客观存在的声响对演奏者内心的声音和感受进行激发,这样弹奏出的乐曲才具有表现力和审美能力,才能够达到完美的程度.钢琴演奏是由多方面共同组成的,乐感培养是其中之一,需要教师在教学中进行具体指导,使演奏者能够将乐曲与歌曲结合起来,赋予钢琴演奏更多的感情.
参考文献：
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参考文献：
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