论文诗歌鉴赏教学的问题和方法，本文是鉴赏大学毕业论文范文和诗歌鉴赏和诗歌鉴赏教学和问题相关论文写作参考范文.
我国是历史悠久的文明古国,而诗歌就是中华文化的优秀代表.作为传统的文化题材,诗歌具有极特殊的意义,所以在语文教学中也占据着不可撼动的地位.但是在目前的诗歌鉴赏教学过程中,还是有很多同学对这一模块的学习有着很大程度的反感,这也使得诗歌鉴赏教学活动存在着较大的缺憾,并且直接影响到学生的高考语文成绩.笔者对开展诗歌鉴赏教学的重要性进行分析,列举一些现阶段教学中存在的问题,并提出一些相应的解决对策.
一、开展诗歌鉴赏教学的重要性
诗歌,简单的来说就是语言的艺术.诗歌是阅读教学的重要组成部分,更是我国传统文化中留下的宝贵财富.学习诗歌不仅能够丰富学生的文学素养,提高其写作水平,还能帮助学生培养审美能力及思维能力.
1.诗歌教学可以丰富学生们的文学素养,提升学生的写作水平.教师通过对诗歌的教学,可以帮助学生们积累素材,感悟和运用诗歌,扩充学生的知识面,为学生今后的语文学习打下坚实的基础.学生在学习诗歌的过程中也是一种积累,积累下的素材可以运用在作文中,作文也会变得更加生动、更具有文采.
2.有助于培养学生的思维能力.古代的文人墨客之所以能够写出名传千古的诗歌,往往离不开诗人在生活中细心的观察,更离不开诗人对所见所闻进行的丰富的想象.教师在指导学生对诗歌进行分析的过程中,要有意识地引导学生在生活中细心留意点滴细节,并充分地展开想象,以培养学生的观察力、想象力,更好地发展学生们的思维水平.
3.通过对诗歌的学习还能帮助学生提高其审美能力.通过品鉴诗歌,不仅能够帮助学生认识到中华文化的博大精深,更能提高学生们的欣赏品味和审美能力.高中生的社会阅历还不够丰富,经验不足导致他们在分析的过程中可能会出现纰漏,这时就需要教师帮助学生共同完成诗歌情感的赏析,并让学生理解诗歌中所蕴含的各类情感,以及诗人在写下这首诗歌时想要表达的思想感情.
二、目前诗歌鉴赏教学中存在的主要问题
1.教学目的不纯.部分教师教学的主要目的不是让学生提升各方面的综合素养,而是为了让学生能够在高考中取得好成绩,提高学校的升学率,这使得教学内容完全围绕着高考内容来进行.在诗歌鉴赏教学中,教师没有真正教会学生鉴赏诗歌的技能,而是围绕高考的考点进行“题海战术”,让学生知道遇到一个类型的诗歌鉴赏题该怎么做.
2.教学方法单一.教师在教学过程中沿袭传统的教学方法给学生讲解解题技巧,并没有适合学生特点的方法帮助学生掌握分析的方法.在教学中,主要就是机械地围绕诗歌的意思展开,这使得诗歌课程变得枯燥乏味,因此学生就只是机械地进行记忆和背诵,这使得诗歌鉴赏教学失去了原本的意义.
三、如何有效地培养学生的诗歌鉴赏能力
诗歌鉴赏是一个高层次的阅读活动,它既能增强学生们的学习兴趣,又能提高学生各项能力的发展.关于如何培养学生们的诗歌鉴赏能力,笔者认为可以从以下几个方面入手：
1.了解基础知识.在诗歌中,很多字词的意思与现代白话文的意思不符,这与古代诗人的生活环境和所处的社会背景有关.因此学生在学习诗歌前,一定要了解诗人所处的环境,掌握诗人所处时代的表达习惯,掌握诗歌中的一些常见字词的具体含义.
2.品读局部语言.在诗歌中所蕴含的丰富的情感和内容,都需要通过语言载体来表达.诗歌中的诗词往往都是经过诗人的深思熟虑及反复锤炼而得来的.因此学生在品析诗句时,一定要用心推敲诗歌的一字一句蕴含的意境和诗人所要表达的情感.
3.注意诗歌的表现手法.许多诗人为了更好地表现出诗歌的主旨,常常采用不同的表现手法,教师在进行教学时就要教会学生如何对表现手法进行判断.不同的表现手法有不同的赏析技巧.笔者建议教师在进行教学之前先自己进行总结,以便学生更好地归纳记忆.
4.判断诗歌的语言风格.不同的诗人具有不一样的语言风格.例如,李白的诗歌比较飘逸洒脱,而李清照的诗歌就比较婉转含蓄.诗歌的风格是诗人在长期的创作中逐渐形成的一种个性,这也与诗人的生活环境以及长期的写作手法有关.在鉴赏诗歌之前一定要先看作者是谁,要先了解作者的写作背景及生活背景,要能够大致了解诗人平时写作的风格,这样对作品的理解也会轻松得多.对于诗歌的语言风格通常可以用词语归纳为以下几种：清新自然、华美绚丽、朴实无华、委婉含蓄、雄浑豪放、简练生动等等.在生活中,教师要指导学生们多多进行积累,至少要能够让学生用一到两个词语来表达诗人在诗歌中的语言风格.
除此之外,教师还要积极组织各种形式的教学活动,激发学生的品读兴趣.帮助学生掌握品读诗歌的技巧固然重要,但是组织一些活动对于帮助学生们激发阅读诗歌的兴趣也非常重要.目前诗歌鉴赏教学的教学手段比较单一,要想解决这一问题,教师就要积极开展一系列的语文实践活动.这样也能帮助学生减少对诗歌鉴赏学习的抵触心理.
总之,新课改对诗歌鉴赏教学提出了更高的要求,身为语文教学工作者,应该遵循新的语文课程标准,充分发挥学生学习的主动性和能动性,培养学生浓厚的学习兴趣及诗歌鉴赏兴趣,帮助学生了解诗歌鉴赏学习的重要性,加深学生对诗歌鉴赏理解感悟能力,提升其阅读和鉴赏水平.
★作者通联：安徽滁州市明光中学.
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参考文献：
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