论文探求小学语文教学传统美德教育的有效途径，本文是传统美德类有关论文写作参考范文和探求和小学语文教学和传统美德类毕业论文提纲范文.
【摘 要】我国自古以来就被称为文明古国,礼仪之邦.一直以来,“仁义礼智信”的美德贯穿于中华*的发展中,成为中国价值体系中的最核心因素.在几千年发展历程中形成的代代相传的美德,不仅是中华民族的骄傲,也是全世界人们的宝贵财富.为了进一步继承和弘扬中华传统美德,笔者在语文教学中结合小学生思想道德教育的实际情况,探求有效途径,进行中华传统美德教育,促进学生身心健康的发展,收到了一定的成效.
【关键词】小学语文；教学传统；美德教育
一、发挥榜样示范作用,注重引导
榜样的力量是无穷的.小学生可塑性大、模仿性强、富于理想、有上进的,榜样对他们具有强大的说服力、吸引力和感召力.可以鼓励学生搜集古今材料,联系语文综合阅读材料,将传统美德进行具体分类：
1．精忠报国.宋代岳飞面对国土的沦丧,决心“待从头,收拾旧山河”,精忠报国,屡战疆场,大败金兵的历史故事；近代中国“开眼看世界的第一人”林则徐虎门销烟,显示了中华民族反抗外国侵略的坚强决心；共产主义者李大钊“要为人间留正气”,大义凛然牺牲在张作霖的屠刀下；著名学者朱自清临终前虽贫病交加,也以其浩然正气饿死不领美国粮；华罗庚放弃在美国被重金聘用的工作,毅然回归租国,报效祖国……从古人“杀身成仁”、“舍生取义”,到中国人的“为人民利益而死就比泰山还重”,再到科学家的“祖国再穷,我也要为她奋斗,为她服务”o通过这些史实材料陶冶学生的爱国情操,让他们深切感受到民族和国家利益是至高无上的.
2．勤俭廉政.中华民族以勤劳的双手创造了光辉灿烂的华夏文明,以勤俭、亲民、廉政著称于世.马钧发明翻车、李春营建赵州桥、黄道婆改良纺织工具……都是劳动创造世界的生动事例.墨子、汉文帝、范仲淹、曾国藩、卢怀慎等,可谓节俭的名人；而周恩来总理更是老一辈无产阶级革命家节俭的楷模.他的一件睡衣穿了二十多年,破了补,补了再补,已经磨得无绒了仍舍不得丢弃.一件衬衣已经旧得换了袖口领子,一件衣服补得颜色已经不一了,他在穿,当别人要求他换新的时候,他总是说：“旧的可以穿.”身居高位心系群众的好书记郑培民；县委书记的好榜样、人民群众的贴心人焦裕禄；新时期员的楷模孔繁森等无一不是我们的学习楷模.中华民族之所以能在极其艰苦的条件下和各种困境中不断发展,与勤俭廉政的美德是分不开的.
3．立志勤学.中华民族具有自强不息、奋发进取的精神.越王勾践,卧薪尝胆；司马迁被处宫刑而著《史记》等.鲁迅先生从小认真学习.少年时,在江南水师学堂读书,第一学期成绩优异,学校奖给他一枚金质奖章.他立即拿到南京鼓楼街头卖掉,然后买了几本书,又买了一串红辣椒.每当晚上寒冷时,夜读难耐,他便摘下一颗辣椒,放在嘴里嚼着,直辣得额头冒汗.他就用这种办法驱寒坚持读书.由于苦读书,后来终于成为我国著名的文学家.“问苍茫大地,谁主沉浮？”的,以天下为己任,并为之奋斗终身；从古人的“韦编三绝”、“闻鸡起舞”、“悬梁刺股”、“囊茧映雪”到今人的为民族昌盛而学,为中华民族崛起而学,其精神感人至深.立志勤学是一种民族责任感,是人才成长必须有的精神,也是事业成功、国运昌盛必须具有的精神.
二、挖掘教师人格魅力,注重身教
教师是人类灵魂的工程师,在积极传播和模范实践先进文化的同时,总是在向着育人的目标迈进,其良好的师德与人格魅力对学生品德与做人的影响极为深远,所谓“善教者,使人继其志”就是这个意思.广大学生在“听其言”的同时,更多的是在“观其行”o教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”,使教师在学生心目中占有非常重要的位置.教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上.教师的人格影响,不仅对学生在校起作用,对其走人社会后还会长时间起作用.所以,教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,做出表率.教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人.要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷；要学生认真劳动,自己必须热爱劳动；要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗.凡要求学生做到的自己首先要做到,凡要求学生不做的自己坚决不做.“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”,教育无小事,事事见真理,“润物细无声”,教师一定要时刻注意自己的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整洁的仪表去影响人,以和蔼的态度去对待人,以丰富的学识去引导人,以博大的胸怀去爱护人.只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道”,进而“乐其道”o
三、搭建学生活动平台,注重体验
对学生实施传统美德教育,目的在于传承中华民族灿烂文化,弘扬民族*道德观念,培养具有高素质的人才.充分挖掘传统美德教育资源,创造出与时俱进,学生喜闻乐见的接受方式,势在必行.
1．充分利用课堂进行诵读
让学生通过背诵《中华传统美德格言》和《三字经》（节选）、《千字文》、《弟子规》、《中华美德读本》《中华氏族传统美德的基本内容》等,使其明白中华民族具有源远流长,博大精深的文化.教师就是有声教材,教师可以范读.我们不妨利用课堂,师生一起引吭诵读,充分展示经典诗文的铿锵高昂、跌宕起伏、抑扬顿挫和波澜壮阔,师生共同沉浸在经典文学展示的浓烈、深刻、理性、洒脱的文化氛围中.让历史先贤弘扬的真善美,浸润我们日益贫乏空虚的心灵.杜甫的《闻官军收河南河北》、龚自珍的《己亥杂诗》、的《七律？长征》、李少白的《中华少年》等经典诗文,文句本身就节奏感强,读来铿锵悦耳,在有感情的朗读、熟读的基础上再进行背诵比赛,必然会引起学生的兴致.
2．因势利导,因材施教.
在语文课堂教学过程中,我根据不同类型学生的思想基础、认识水平和行为差别,分成若干不同的档次,因地制宜,因材施教,因势利导,有针对性的灌输不同的内容,提出不同的要求.如对品德较好而学习成绩较差的学生,要灌输那些“立志勤学,求索攻坚”的内容,启发他们刻苦学习,提高成绩；对那些学习虽好,但孤高自傲的学生,要选择那些“谦虚谨慎,乐于助人”的典型事例教育他们养成谦虚礼貌、团结友爱的美德.对于那些品学兼优或品学兼差的学生也要区别不同情况,有针对性的进行教育,使其在不同起点上各得其所的有所进步.
3．利用口语交际活动这个平台,开展经典诗文朗诵比赛
由于采取的是竞赛形式,学生为了这个比赛,要精心挑选材料,精心设计“如何有感情的诵读”,这个赛前准备过程就是一个很好的学习过程,而且比赛展示的过程又是一次再学习的机会,学习优秀选手的优美朗诵,同时找到自己的不足之处.正是在这个意义上,我充分利用语文课本中的口语交际课,开展了“经典诗文朗诵比赛”,比赛过程中同学们表现出良好的素质,优美的朗读、形神兼备的表演,无论是个人项目,还是小组项目,同学们都表现出较高表演水平.同学们展示了飘逸豪放的李白,沉郁顿挫的杜甫,豪放旷达的苏轼,委婉忧愁的李清照,凄婉优柔的李煜,雄放流畅的陆游……精彩的表演感染了全班的同学,也赢得了阵阵掌声.同学们能够有这么优秀的表现,当然也得益于经典诗文本身的浸染.
学生在语文教学中开展的各项活动,不仅学到了科学文化知识,而且学到了中华传统美德,更加懂得了应该做什么样的人,以及怎样做人的道理,为学生树立了正确的世界观、人生观、价值观,增加了中华民族的自尊心、自信心、自豪感和凝聚力.我将在今后的教育教学工作中,进一步做好中华传统美德教育的研究和实践工作,为更好地发扬中华传统美德作出自己的贡献.
本文结论,本文是一篇关于对写作探求和小学语文教学和传统美德论文范文与课题研究的大学硕士、传统美德本科毕业论文传统美德论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
1、 小学语文教学和素质教育 陆丽霞（广西宜州市祥贝乡中心小学 546300）一、小语素质教育的内涵（一）语文课是素质教育的基础语文课是素质教育的基础,一切素质教育都源于语文学习 因此,学生的语文水平如何,常常是素质水平的体现.
2、 高中语文教学中的传统美德教育 目前我国正处于经济的转型阶段,人们的思想观念的价值判断逐渐多元化,传统美德以及道德认同感受到了西方文化的强烈冲击,特别是对于处于这一时期中的青少年,许多人都出现了道德下滑的情况,这不仅伤害了其自身的发.
3、 小学语文教学与情感教育的相互融合 【摘要】情感教育在小学语文教学中的融入,能够为学生在课堂教学中得到一定的情感体验,从而显著提升学生语文学习兴趣,提高课堂教学质量 本文就关于小学语文教学及情感教育的相互融合展开探讨 【关键词】小学语文.
4、 小学语文教学中情感教育的渗透 李亚杰义务教育语文课程标准指出小学语文教学应重视情感态度与价值观的正确引导 这就需要小学语文教师在教学的过程中,应透彻分析语文学科的特点,将知识的传授与情感教育的渗透有机结合,使他们在掌握文字语言的同.
5、 小学语文教学中微视频的应用途径 【摘要】在小学语文教学过程中,教师需要思考怎样才能把这门学科变得生动、有趣；怎样让学生能够自己主动的去学习语文；怎样对语文拥有无尽的兴趣………… 然而,对于这些问题,微视频的出现恰恰有利于解决这些问题.