论文小篮球教学中的大学问，该文是有关篮球教学毕业论文题目范文和大学问和小篮球教学和篮球相关论文例文.
［摘 要］篮球是小学体育教学中球类的必修内容,是综合考量学生灵敏、协调、力量等身体素质的基本途径之一.在篮球教学中,教师应合理选择教学方法,提高学生的篮球运动技能,从而提升教学效率.
［关键词］篮球教学；选择；运用；兴趣
［中图分类号］G623.8［文献标识码］A［文章编号］10079068（2018）06005001
在小学阶段的体育课教学中,学生学习篮球的方法有很多,形式也多种多样.在学生参与学练的过程中,教师要及时给予评价,让学生获得心理满足和体验,从而有效达成心理健康和社会适应领域的目标.因此,体育课的教学设计要基于学生,服务于学生,让学生的技能、体能同步提高,心理和社会适应能力得到和谐发展.
一、合理选择,巧妙运用
篮球运动的基本技术动作有运、投、传、防、抢、突等,每个技术动作都有着严格的技术动作规范.通常,在电视上看到篮球运动员的每一个让我们拍手叫绝的动作,都是在辛勤训练成百上千次后达到炉火纯青的地步,再运用到实际战术上的.在小学体育教学中,要想学生循规蹈矩地重复这些单一的动作,往往会事倍功半.篮球教学的目的是让学生通过多次练习技术动作,达到熟练的效果.因此,教师要不断更新自身的教学理念,寻找新的教学方法和教学模式,以寓教于乐的方式让学生轻松、快乐地学会各种篮球技术.
1.准备部分与教学内容的无缝对接
现在的体育课堂已经不再提倡单一的慢跑、做徒手操之类的准备活动,讲究的是准备活动与基本教学内容的无缝对接,即由准备活动的内容模式巧妙地过渡到基本教学内容环节.以“篮球原地单手运球”教学为例,学生所要掌握的是五指分开、掌心空出的运球动作,在运球时要能熟练控制住篮球.那么,在准备部分,教师可通过各种“小挑战”来引导学生,如让学生用手托举篮球进行前平举、侧平举、上举等,然后增加挑战难度,引导学生在行进间进行篮球托举的动作.在整个挑战环节,教师可提问学生：“你感觉怎样才能平稳地托住篮球？”学生在托举中逐渐形成五指分开、掌心空出的动作,从而过渡到原地运球的基本教学环节.在准备部分增加教学内容,添加游戏和挑战,不仅充分调动了学生学习的积极性,而且有效增强了课程的趣味性.
2.基本部分与运动项目的结合
如今的体育课,已经从传统形式上发生了转变,以达到寓教于乐的目的.让学生在玩中学、玩中思,能有效激发学生对篮球运动的兴趣.根据篮球运动的基本技术动作,教师可以有针对性地进行篮球游戏的教学编排.如在篮球教学中,为了让学生在行进间学会急停和低姿运球的技术动作,教师采用“老鹰抓小鸡”的游戏进行教学,即教师做老鹰,学生为鸡妈妈,篮球为鸡宝宝.学生在规定范围内带着篮球散步,当听到教师的哨音后,要立即停止行动,采用低姿运球,保护篮球不被教师断掉.
任何体育运动,教师都可以在实际比赛中进行教学.篮球比赛是团队五个人相互配合协作的比赛,教师在进行分组的时候可以有意识地将学生分为五人一个小组,还原真实的篮球运动.如在进行双手胸前传接球时,可以采用五人五个球一组,四个学生站成一个正方形,一个学生站在正方形内,五人同时听哨音顺时针传球.同样,以“击地传球”为例,还是以五人为一组,两人站在前面,三人站在后面,面对面站立,依次交叉传击球.这样的练习手段不仅训练了学生传击球的准确性,同时提高学生传球后接球的反应能力.以灵敏反应类游戏提高教学,融合常规体育实际运用,这营造了良好的学习氛围,提高了学生对篮球学习的兴趣.
二、兴趣高,才能学得好
在篮球课程教学中,教师通常采用游戏的形式来激发学生的学习兴趣,集中学生注意力.以“原地单手运球”教学为例,我在教学中采用以听音乐节奏的方式来带领学生练习.我选取学生熟悉和喜爱的音乐,从节奏感弱的音乐逐渐转化为节奏感强的音乐,层层递进,学生在自己喜欢的音乐中随着节奏变化运球,教学效果比传统的教学要好得多.这样教学,不仅能让学生重复地练习,而且能让学生感到有趣,不断深入学习.
在篮球教学过程中,教师不能让早已接触篮球运动的学生表现自己的能力,这样会使刚接触篮球的学生参与度变低,久而久之也就失去了篮球学习的兴趣.为此,教师要适当对表现欲强的学生做出提示,可以让能力强的学生当队长,指挥全队成员,并能够和全队成员进行友好协商；对于能力弱的学生,教师更多的是去鼓励,并适当地让其多次尝试,使其从篮球运动中获得成就感.
总之,在篮球教学中,教师要更新观念和模式,以游戏形式来展开教学,培养学生相互沟通配合、勇敢顽强、永不言败的精神.篮球教学中也蕴藏着大学问,只要教师善于去发现问题,并引导学生解决好问题,篮球同样可以教得很出彩.
（特约编辑木清）
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参考文献：
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