论文高职院校物联网应用技术产学合作协同育人和实践，本文是物联网应用类毕业论文的格式范文跟高职院校和联网和协同类本科论文怎么写.
【摘 要】 物联网市场前景越来越好,企业对物联网应用技术人才的需求不断增长.通过分析高职物联网应用技术专业人才培养中存在的问题,提出了高职物联网应用技术专业人才的培养模式,使物联网应用技术专业人才满足社会的需求.
【关键词】 产学合作 协同育人 人才培养
一、前言
物联网作为国家重点发展的国家战略性新兴产业,在当下经济结构转型调整中发挥了巨大的作用.物联网产业重点领域包括农业、工业、交通、医疗、环境监控等.从长远发展来看,在设备制造基、产品开发、系统集成等领域都需要大量的人才.
二、高职物联网应用技术人才培养中存在的问题
由于高职物联网应用技术专业是近几年新开设的专业,不同高职院校在不同系部开设此专业,有些开设在电子系,有些开始计算机系等.导致在人才培养的过程中出现了人才培养内容与产业发展需求不一致,实训环节设施薄弱、专业师资不足等问题,最终导致物联网应用技术人才供求不一致.
三、构建高职物联网应用技术产学结合协同育人模式
针对市场需求现状和高职物联网应用技术人才培养中存在的问题,我院采用产学结合协同育人的模式来培养物联网应用技术人才.1、打造产学结合、互利共赢的校企合作机制.结合高职院校和企业的发展情况,不断完善物联网应用技术生产性实训基地的各项制度,规范和提升管理能力,实现产学结合协同育人双向的育人方式.以实际项目为载体,完善共建机制,与校企合作共建单位实现全方位深度合作.建立由学校、行业企业、社会机构参与评价的成熟的多元质量评价体系.创新产学结合的教学方式,提高协同育人的质量.2、引入行业标准,构建专业课程体系.围绕区域产业链的职业岗位,针对专业能力、社会能力、方法能力的要求,构建行动导向的课程体系.并以职业岗位为核心,设计了基本能力模块、专业技能模块和创新能力模块.不断完善、充实从识岗、仿岗、跟岗到顶岗的实践教学各个环节,使之形成一个基于真实项目、产学研一体化、技术技能递增、内容适时更新的实践教学体系.学生通过观摩体验、仿真实训、项目研发制作、顶岗实习等实践环节的学习完成岗位技术技能训练,最终实现零距离就业.考核采用由企业人员和学校教师共同评价的方式.逐步形成以技能考试或技能竞赛的形式代替校考,提高教育教学质量.3、产学结合开发实用教材.物联网应用技术专业应该紧跟行业发展步伐,以就业为主要导向,注重能力的培养,进行课程改革.构建以任务驱动与项目导向为特色的课程体系开发专业课程,校企合作共同编写相应的配套教材,提高人才培养质量.4、协同育人共建校内外实训基地.通过校内实训基地的建设提升原有实训室的功能,使其具备完善的教学、生产、培训的功能.加强对教师工作室的管理与扶持,全面提升教师工作室的教学与孵化.依靠共建校内外实训基地即可以培养学生的综合素质、专业技能和创新能力,也可以培养“双师”素质型教师.共建校内实训基地是按照企业的真实环境进行建设,由学校提供场地,企业投入设备,全面提高育人实效.并以企业的真实项目为载体进行课程教学,为教学模式改革提供了硬件支持和实训保障；有利于学生在真实的工作环境中体验企业文化,培养学生的分析问题,解决实际问题的能力；团队协作精神和爱岗敬业的精神.5、产学结合共建教师团队.聘请高校名师、教授和国内知名行业专家指导物联网应用技术基地生产性实训基地建设工作.企业技术人员进学校为教师做技术培训,教师到企业挂职锻炼,校企共建一支专结合的教师队伍,打造高素质的教师团队.共同关注行业发展动态,制定人才培养方案和课程标准等文件.通过校企人员“互聘、互兼、”培养教师的双师能力.切实提高教学质量,推动人才的培养.6、产学结合提升社会服务能力.利用学院的人才优势承接合作企业的各种科研项目,组织教师、学生参加专业技能比赛,通过科研项目和专业技能比赛促进物联网应用技术专业的实践教学.共同完成专业培训、企业员工上岗培训、职业鉴定等培训任务.实现双主体育人,学生与企业满意度“双百”目标.
结束语：高职物联网应用技术产学结合协同育人,使校企双方资源和文化互动渗透,进行专业共建、课程开发、实训基地共享、项目开发和社会服务,合作企业可以共享学院的人才资源,参与物联网应用技术人才培养方案制定.而学院在协同育人过程中,可以共享企业提供的实习岗位、实训的场地与设备,有利于解决目前高职院校物联网应用技术实训环节设施薄弱、专业师资不足的问题,有效提高人才培养质量,最终实现学校、企业和学生的互利共赢.
参 考 文 献
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综上而言，上文是一篇关于对不知道怎么写高职院校和联网和协同论文范文课题研究的大学硕士、物联网应用本科毕业论文物联网应用论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料.
参考文献：
1、 职业院校产学合作人才培养模式 摘要实现产学合作,能使职业教育紧贴市场需求 通过加强产学合作,让学生较快地适应企业岗位；接触企业老师的教育,开阔眼界；更新产学合作理念、创新产学合作模式、完善产学合作的保障机制……途径,构建职院校产学.
2、 高职院校《数码摄影技术》课程的项目化开发以安徽广播影视职业技术学院为例 摘要数码摄影技术项目课程是遵循以本专业特色的“基、专一体化”课程体系开发的,依据教学大纲,以提高操作技术为主线,科学地设置工作项目；采用工作坊教学模式完成项目的教学；真实的工作.
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4、 物联网安全技术相关问题探究 摘 要物联网技术是信息产业在计算机、互联网和移动通信之后的又一次具有划时代意义的新技术,目前被认为是具有广阔发展前景的国家重点战略性新兴产业之一 在物联网迅猛发展的趋势下,如何提高物联网的安全系数,是.
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6、 工匠精神融入高职院校《思想道德修养和法律基础》课程和实践 “工匠精神”融入高职院校思想道德修养与法律基础课程的探索与实践张连梅（上海工商外国语职业学院基础教学部,上海201399）摘要随着“中国制造”逐渐深入人.