论文基于ios开发行业产学合作办学模式实践和探究，本文是合作方面论文范文例文跟合作办学和实践和行业有关论文范本.
梁 燕 许正兵
（长沙师范学院 湖南 · 长沙 410100）
中图分类号： G642 文献标识码： A DOI： 10.16871/j.cnki.kjwha.2018.09.030
摘 要 为贯彻落实《国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 （国办发[2015]36 号文） 文件精神,深入推进 Apple 公司和高校的产学合作协同育人和创新创业教育, 特与同济大学、 上海商学院联合举办 ios 开放日活动.本文将从教育体系建设、 课程开发、 取得成效方面探讨如何促进高校人才培养和 Apple 发展的合作办学模式, 并结合我院办学特色及数字媒体艺术专业实际, 提出专业建设的一些思考,探索出一条适用于学前教育类 app 与幼儿园课程整合的可行之路.
关键词 ios 开放日 产学合作 办学模式
为贯彻落实《国务院关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》 （国办发[2015]36 号文） 文件精神,深入推进 Apple 公司和高校的产学合作协同育人和创新创业教育,同济大学、上海商学院和 Apple 公司分别在 2003年、 2015 年开始合作关于 ios 的开发项目,并于 2017 年 3月 21 号、 24 号两日联合举办 “ios 开放日活动” , 与各高校共同研讨如何促进高校人才培养和 Apple 发展的合作办学模式, 以促进高校教学改革及培养学生的创新创业意识.
1 基于 ios 开发行业产学合作办学模式教育体系建设
1.1 结合社会需求, 确定人才培训目标
依托 Apple 公司的资源和优势,对毕业生面向的岗位群进行调查和分析,结合 ios 开发行业职业标准确定了数字媒体艺术或计算机软件等相关专业人才培养目标,能利用计算机等新的媒体设计工具进行 app 的设计、创作和开发.
1.2 产学合作办学模式教育体系建设的具体措施
1） 苹果对高校及相关专业 （如计算机相关专业、 数字媒体相关专业等） 进行资质审核后, 达成免费给予 200 个学生开发者帐号的协议, 以方便老师授课, 学生学习 ios 的相关知识；
2） 给予相关老师进行 ios 课程培训；
3） 给予学校整套的 ios 课程体系及教学方案, 要求学校把课程内容纳入相关专业的人才培养计划中,作为必（选） 修课进行开设；
4） 苹果辅助学校建立 ios 学生俱乐部, 以方便各专业学生交流讨论如何共同开发 app.
①同济大学 ios 俱乐部发展情况： ios 俱乐部成立于2003 年,是亚太地区第一个和 Apple 公司合作的学生俱乐部,主要是传播 Apple 公司的先进技术及培养学生的创新意识, 进行 MAC 及 ios 平台的软件开发.目前俱乐部的主要活动包括： 参加苹果中国高校学生开发作品大赛, 苹果 appstore 上架, wwdc 访问及 ios 入门技术讲座.ios 俱乐部 24小时开放, 学生一般晚上或周末在这里讨论 app 项目, 进行头脑风暴； 俱乐部学生也会选择年轻人喜欢逛的网站, 比如bilibili, 将技术讨论的内容上传到网站里, 并开通直播,让其他高校的同学一起进行讨论, 或通过微博、 微信公众号发布每周项目讨论内容.
②上海商学院 ios 俱乐部发展情况： ios 俱乐部成立于2015 年 10 月, 成立初只有 10 多个人, 目前已有 20 多个人（来自全校各专业学生） , 社团主要任务： 一是以开发 APP 为主, 从自己身边的事情来寻求创意点； 二是学院“i 上商”app 日常维护和更新；三是日常还会上一些形象设计课、 演讲课, 以提高同学们的综合素质.
5） 校方组织学生参加 “中国高校计算机大赛” ；
6） 在学校内建设 APPLE 校园体验中心.
①体验中心的位置： 同济大学的苹果校园体验中心门店设立在嘉定校区的嘉实生活广场内,而上海商学院的苹果校园体验中心门店设立在奉贤校区的图文信息中心一楼.这是苹果的要求, 必须设立在学生方便进出的地方, 且只能在一楼.
②体验中心的功能： 一是苹果校园直营店, 里面会陈设苹果最新的一些设备, 供学生体验及购买； 二是 ios 学生俱乐部的授课场所, 由俱乐部优秀的学生担任授课讲师, 每周定期会在店内向全校同学免费讲授一次 ios 的相关课程.以上海商学院为例, 课程培训为 5 周一期 （每周一次课） , 设有专门的 ios 俱乐部上课的报名通道,供全校学生线下自愿报名.
7） 以上条件全部满足后, 在校专业老师可将 ios 初级、中级课程进行授课录制并提交到苹果,通过审核即可申请 Apple 区域培训中心 （RTC） , 苹果将正式授予 Ap-ple 认证授牌, 学生将获得结业证书.
8） ios 学生俱乐部可申请参加苹果公司和高校联合举办的 IOS 俱乐部夏令营、 冬令营 “Mac 4 Me” 活动. 其中 2016年夏令营在上海商学院, 冬令营在华南设计学院举办, 在为期 5 天的时间里, 来自全国各高校的大学生聚集在一起, 交流讨论, 做出项目原型, ios 授课讲师也会对 WWDC 等苹果重大比赛入选作品进行分析并讲解竞赛技巧,活动结束后, 会给每个学生颁布一个证书.
9） apple 进行校园招聘,重点吸纳 ios 俱乐部成员.
2 基于 ios 开发行业产学合作办学模式课程开发
（1） 专业培训课主要包括： ios 软件开发基础、 ios 自动化测试； 交互体验设计； CoreAnimation&Quartz 讲解.
（ 2 ） 综合素养课主要包括： Design Thinking； Story tellingskill—用说故事的体验提升 APP 陈述技巧； Keynote 幻灯灯制作技巧.
3 基于 ios 开发行业产学合作办学模式取得的成效
（1） 同济大学 ios 俱乐部取得的成效： 在 ios 俱乐部多年的发展中, 取得了丰硕的成果, 比如： 国内第一个学生开发的开源, 并且受到苹果总部高层赞赏的免费软件； 国内第一个学生开发者受邀到 WWDC 的专门环节做技术演示和展示；国内第一个冲击苹果年度全球软件设计最高荣誉—— —苹果设计大奖的学生作品； 目前 ios 俱乐部已有 60 多个作品在 app store 里进行销售, 累计下载次数超过五百万次.
（2） 上海商学院 ios 俱乐部取得的成效： ios 俱乐部目前已经累计制作 APP30 余个, 部分应用已经被学校 “i 上商” 运用, 比如关于生活质量、 签到测试、 安全急救的 app； 除了应用于学校的这些 app 以外, 其它应用参加国家级、 省市级比赛均获得奖项, 其中, “几何” 是一款二维和三维状态中做图的 app,获得了中国高校计算机大赛第一届移动应用创新赛—— — 教育创新奖,研发团队中的曹杰同学还被受邀参加WWDC 开发者大会； 2017 年 4 月,上海商学院和上海科技馆合作, 开展 “编程一小时” 的活动, 免费给 8-13 岁的孩子提供 swift 语言的可视化编程培训, 一期为 5 次课, 一周 1 次课, 由 ios 俱乐部学生担任主讲教师, 一期指定一个学生,轮流上课.对于学生来说, 不仅提高专业能力, 而且给学生搭建了非常好的对外宣传的平台, 对于孩子们来说, 从小就接触简单的可视化编程学习,有利于思维能力的培养； ios俱乐部与学校爱心协会合作, 到贵州的一所小学, 把适合于孩子的教育类 app 下载到 ipad 中,供小学生学习使用, 提高学生的学习兴趣；信息与网络中心宋晓光主任也准备申请 Apple 杰出教育工作者 （ADE） 计划.
4 基于 ios 开发行业产学合作办学模式对我校数字媒体艺术专业发展的启示
长沙师范学院是以学前教师教育和儿童发展支持领域教育为重点,相关学科专业协调发展的应用型高等师范本科院校.ios 开发行业产学合作模式为数字媒体艺术, 艺术与科学等专业提供了广阔的合作空间.
（1） 学科发展符合支持儿童产业相结合的专业办学定位, 在与 Apple 公司产学研合作方面具有广阔的前景, 同时对本课题在探索信息技术与幼儿园课程整合方面提供了全新思路,思考如何将学前教育类 app 与幼儿园信息化教育相结合, 优化幼儿园教学活动.
（2） 丰富国内早期教育、 幼儿教育领域的幼教服务 APP应用, 充分发挥互联网、 移动互联网等优势, 为我省幼儿教育领域的相关行业和幼儿教育领域的受众构建专业的移动应用, 为幼儿教育先进理念的传播、 幼儿教育市场人才的供需、婴幼儿产业的推广和研发提供一个良性健康发展的氛围.
（3） 构建以互联网为纽带的学前教育的信息应用生态链, 服务于幼儿园园长、 幼师； 幼儿父母及幼儿、 学前教育专业学生等群体、充分发挥互联网和移动互联网优势重点支撑幼儿园新媒体资源体系的建设, 推广和运营.为学前教育产学研合作提供了新的思路和新的空间.
5 结语
基于 ios 开发行业产学合作办学模式,遵循 Apple 公司和高校互利共赢、 共同发展的合作教育原则, 主动寻找产学合作的共赢点, 产学深度交融, 全面挖掘各自优势的互补合作, 使合作效益倍增, 形成持续合作的 “共享共赢的合作机制” , 成为探索高产学业化思路发展专业的途径.最后, 我沿用上海商学院信息与网络中心宋晓光主任的原话,也是对 ios 开放日活动的一段总结, “学生就像宇宙一样,他们有无穷的潜力, 我们老师们只要探测发现, 就会获得很多惊喜, 希望我们的学生成为夜空中最亮的星.”
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参考文献：
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