论文如何培养学生的数学兴趣，本文是数学兴趣方面有关学年毕业论文范文跟数学兴趣和培养和学生相关论文怎么写.
魏馨
砚山县第一中学,云南文山663100
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）14-0074-01
兴趣是最好的老师,学习数学也是如此.培养学生学习数学的兴趣,对于学习活动有重要意义,它能推动学生积极思考,提高学习效率和激发更大的学习.而数学又是一门具有高度抽象性、严谨逻辑性的学科,容易给学生造成心理上的枯燥和认识上的障碍.因此,作为教师应该精心设计课堂教学,充分培养学生学习数学的兴趣.
一、创设问题情境,激发学习兴趣
教师在教学中,要充分发挥教材中内在的潜力作用,创设情境,激发学生的学习兴趣.因为学生对初次接触的事物有一种好奇心和探索心,所以要想把学生的思维吸引到课堂教学内容上来,教师就要不惜花费时间,深下功夫设计一个好的导入.在教学中,教师可以根据教材提出一个有趣的问题,或讲一个小故事,或做一个小游戏等形式导入新课.例如：在讲“圆和圆的位置关系”时,为了形象、生动地演示两个圆之间的五种位置关系,理解这五种位置关系与两圆半径和圆心距的数量关系之间的联系,可以用人们熟悉的一种天文现象“日环食”来演示说明.观看由多媒体制作的日环食全过程,使学生有感性认识,体会两个圆之间的几种位置关系,理解这几种位置关系之间动态的联系.学生再用课前准备的两个不等圆纸片做相对运动,画出运动过程中两圆位置关系的不同状态,学生通过动手、动脑开始新课学习,能提高他们的学习热情和效率.这种导入设计可以在课的开始就给学生留下深刻的印象,能产生浓厚的学习兴趣.
二、良好的师生关系,稳定学生的学习兴趣
良好的师生关系是产生教育效能的首要条件,教师需要用积极的人生准则来维系和谐的师生关系,学生才能“亲其师,信其道”.每个人都需要得到别人的理解、尊重,学生也不例外.教师应多站在学生的角度看问题,以学生的眼光去看世界,以学生的心态去推理一切,然后有效地将这些感受传递给对方,从而使学生感受到教师对他的理解与尊重,使学生产生温暖感和满足感.当一个教师不愿意设身处地从学生的角度去考虑,会使学生觉得老师不理解他,对教师的信任度降低,与教师的沟通就会停止.教师对学生要亲切关怀、耐心帮助、平等相待,做学生的知心朋友,倾注全部的爱.这种爱应该是经常性的、是公平的,不能只给学习好的同学,而对“后进生”冷若冰霜.教师要想赢得学生的尊敬,就必须主动的接近学生,去真诚的对待他们.如果学生犯了错误,教师要及时批评教育；教师本人有了错也应该承认错误,并注意改正,只有这样才能建立良好的师生关系.
三、灵活多变的教学方法,保持学生的学习兴趣
“兴趣是最好的老师.教学的艺术不在于传授本领,更重要是在于激励、唤醒、鼓舞.”有效的数学学习来自于学生对数学活动的参与,而参与的程度却与学生学习时产生的情感因素密切相关,其中包括对学习对象的喜好.如今,多媒体教学有色彩鲜明、立体感强、形象直观等优点,它在高中数学教学中的应用,不只是教学方法的某种改进,更是教学观念的一次革命,因为它始终调动着学习主体的积极性,注重对学生创新意识的培养,不仅较好的创设了学习情境,而且提高了课堂教学的有效性.因此,教与学方式的改变,要求教师要不断地运用新颖的、富于变化的教学方法,才能引起学生的好奇心和新鲜感,有利于学生学习兴趣的激发.在教学中常用的教学方法有引导发现法、讨论交流法、实践活动法、启发式教学法等.其中启发式教学法的显著特点是让学生在“动”中进行学习,不是为教而教,而是为学而教.在教学中,教师应当积极为学生创设各种主动发现的机会,凡是学生能想、能说、能做的就应大胆放手让学生去想、去猜测、去探索.例如：在几何教学中,要尽量让学生亲自实验,通过量、剪、折、画来探索几何命题.在解题过程中,也要让学生探索实验,让学生参与解题思路的探索过程,教师启发引导,学生尝试探究,让学生在参与探索过程中体会方法,尝试创新.启发式教学法着眼于学生学习兴趣的激发,立足于学生是掌握知识的主体,我们一定要抓住时机积极进行启发式教学,把学生带入主动学习、积极探索,使学生掌握知识的同时,培养学生的能力和开发学生的智力.
四、精选课堂练习,巩固学生学习兴趣
课堂练习是巩固所学知识,形成技能、技巧的必要途径,是数学教学中的一个极重要的环节,只有通过适当地练,才能打牢基础.教师在设计课堂练习时,可根据教学目标的需要出些巩固概念的练习,培养能力的练习,一题多解的练习,多题一解的练习等,可以先练后讲或先讲后练,也可边讲边练,讲练结合.同时要注意控制习题的难度与数量,不搞题海战术,不出偏题、怪题来难学生,让学生在平淡的练习中体会无穷的乐趣,在轻松的练习中逐步积累知识,提高能力.
（责任编辑陈利）
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参考文献：
1、 在小学数学教学中培养学生的学习兴趣 罗绒卓玛内容摘要在学生的学习过程中,兴趣起到了很大的作用 学习兴趣不仅仅能够让学生们焕发学习动力,同时也能够提高教师的教学质量 因此,在教学过程中,必须要培养学生学习数学的兴趣,也只有这样,学生们才能.
2、 如何培养学生学习数学的兴趣 (广西来宾市武宣县思灵初级中学 545909)兴趣是推动学生学习的直接动力,凡是学生感兴趣的事物,就会引起学生的注意,学生的思维就活跃,想象就丰富,就易引发学生的创造力 因此,引导学生对数学学习感兴.
3、 如何在数学教学中培养学生学习数学的兴趣 尤 丽（宁夏中卫市中宁县教育体育局,宁夏中宁 751200）摘要教育事业在不断发展和进步,在我国的教育教学中,数学是一门十分重要的学科,但是正是由于理科的复杂性和逻辑性,许多学生对数学学习兴趣不高,学.
4、 在数学教学中进行人文渗透，培养学生学习数学的兴趣 摘 要新课程标准要求“学生的数学学习活动应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程” 那具体的到底怎样能够让学生感受到来自数学的魅力呢如何引起学生的自主探究呢便需要我们应用多.
5、 小学语文教学中如何培养学生的学习兴趣 【摘要】在小学语文教学实践中,教师要在学生写字、阅读、写作及运用多媒体教学中培养学生的学习兴趣,使学生对语文学习产生兴趣,从而达到提高语文教学质量的目的 【关键词】写字阅读写作兴趣多媒体长期的语文教学.
6、 培养学生的数学思维之我见 摘 要数学是一门逻辑性、抽象性、系统性极强的学科 在教学中,提高学生的学习能力,培养学生的思维意识,多给学生思考的时间与空间,多方面培养学生的思维品质,应成为数学教师努力的方向 关键词数学思维；思维品.