论文优化古诗词教学提升学生文学底蕴，本文是古诗词教学相关论文范文例文与底蕴和古诗词和优化类自考毕业论文范文.
杨丽萍
（江西省上饶县石狮学校,江西 上饶 334199）
【摘 要】本文先就古诗词教学的重要性和教学的问题加以阐述,然后就古诗词教学优化措施详细探究.
【关键词】古诗词；文学底蕴；重要性
一、引言
小学阶段的古诗词教学当中,受到诸多层面因素的影响,教学当中还存在着一些问题,没有注重学生文学底蕴的提升,这就不利于古诗词教学的进一步深化.面对复杂的教学发展环境,古诗词教学对学生素质的提升愈来愈重要,通过从理论层面进行深化古诗词教学,对教学改革就有着积极意义.
二、古诗词教学的重要性和教学的问题
1、古诗词教学的重要性
古诗词的教学为学生提供了想象空间,对诗词当中的意境以及意向的理解,就需要学生想象力的补充和顿悟,以及对古诗词进行再创造,这样就能形成完整的画面,从整体上提高学生的学习效率[1].古诗词的教学通过对学生想象力的开动,就有助于学生创造性思维的发展.
再者,古诗词的教学对学生审美教育有着促进作用,古诗词中的意境美以及哲理美和音韵美是比较特殊的审美功能,学生在学习古诗词的过程中,从中感受到整体审美的熏陶,这对学生形成为完整审美体系就有着积极作用.
另外,古诗词是中国传统文化的重要内容,古诗词的学习是弘扬民族文化以及提高学生道德素质的重要途径[2].古诗词对社会以及人情和哲理等都有着比较深刻的描绘,而学生在学习古诗词的过程中,就是对这些传统文化弘扬的过程,让学生在实际的学习当中不断提升学生思想道德素质.
2、古诗词教学的问题
从当前小学的古诗词教学的现状能发现,其中还存在着诸多问题,如教学当中依然存在着让学生死记硬背的现状,没有注重对学生学习兴趣的培养,以及没有注重学生文学底蕴的提升.一些教师在传统教学观念因素的影响下,只注重学生背诵默写,应付考试,而没有真正的深入到古诗词的讲解当中,让学生对古诗词的内涵有深入地了解,这就必然会失去古诗词教学的意义,学生在学习后也不是很了解.
古诗词的教学方法应用方面还存在着不足之处,教学内容枯燥乏味,学生的主动积极学习动力不足,这就必然会对古诗词教学的质量产生不利影响.从实际教学的现状能发现,一些教师没有采用多样化的教学方法,对新的教学技术的应用也没有加强重视,这就造成了古诗词教学的效率低的现象发生[3].在具体的教学中依然是逐字逐句进行翻译,缺乏优美画面的营造,学生的想象力在这一教学环境下也很难激发.
三、优化古诗词教学的措施
古诗词教学的质量提高,需要采取科学的手段方法,这样才能有助于学生更好的理解古诗词.可从以下几个层面着手实施：
第一,注重古诗词语言艺术的领略.古诗词的教学中要结合学生的特征,细度古诗词的原文,从中来品位语言的艺术,这对学生古诗词语言艺术的理解以及深化认识就有着积极作用,这也是提高学生语言审美情趣的重要保障[4].让学生委婉诗意地抒发思想情感,这是促进古诗词教学质量的重要保障.教师在实际的教学当中,就要引导学生对古诗词的原文进行诵读,并能给学生相应的提示,让学生对古诗词当中的一些优美语言加以重视,从中对语言的韵律以及意味进行品味.
例如：古诗词的教学当中,在学习到柳宗元古诗《江雪》的时候,这首古诗只有二十个字,虽然字数少但是所涵盖的内容却比较丰富,为我们描绘了一个幽深的环境,也对作者的思想感情进行了传达.从古诗当中的“千山”“万径”这样的静态描写,能够为读者呈现静谧的环境,而诗句当中的“绝”以及“灭”是对环境的寂寥的刻画,在这些静态的环境当中,却突如起来一个“钓”字,这就打破了静态环境,让静态景物当中有了动态,这样的动静结合之处,实在是美不可言,用字之美,描画之美.在古诗词的教学当中,教师就要从具体的古诗词当中引导学生对其中的语言艺术进行领略,加强学生的认识.
第二,注重诗意的探究,提高学生文学底蕴.古诗词的教学当中,对古诗词当中诗意的探究,是提高学生文学底蕴的重要途径.古诗词当中都蕴含着诗情画意,有的有着哲理的光辉,读来发人深省,激发人的思想情感[5].实际的古诗词教学当中教师就要在诗意的探究环节加强重视,如在教学当中学习到《登鹳雀楼》的古诗时候,让学生对“只有站得高才能看得远”的道理进行体会,让学生对“欲穷千里目,更上一层楼”的努力进取的精神进行理解,这样的方式对学生文学底蕴的提升都有着积极促进作用.
四、结语
总之,古诗词的教学当中,对学生文学底蕴的提升需要从多种措施实施,为学生古诗词的学习打下基础.通过此次对古诗词的教学理论研究,希冀能为实际的教学发展提供相应参考依据,促进古诗词教学质量.
【参考文献】
[1] 刘小兰. 在小学古诗词教学中渗透人文教育[J]. 新课程(中旬), 2017(05).
[2] 林惜娥. 有关小学语文古诗词课堂教学的分析[J]. 学苑教育, 2017(02).
[3] 张泽宏,于楠方. 小学古诗词教学的问题及对策[J]. 中国教师, 2016(S1).
[4] 徐芳英. 诵读古诗词是抚慰学生心灵的一剂良药[J].科学大众(科学教育), 2017(11).
[5] 张敏.浅谈小学古诗词教学的审美体验策略[J]. 语文教学通讯·D刊(学术刊),2016(03) .
上文总结：这是关于对写作底蕴和古诗词和优化论文范文与课题研究的大学硕士、古诗词教学本科毕业论文古诗词教学论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料有帮助.
参考文献：
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