论文在生物教学中培养学生的能力，该文是关于生物教学论文怎么写与创新能力和生物教学和培养方面毕业论文格式模板范文.
在中学生物教学中,应注重启发学生的创新意识,充分调动学生开展创新活动的积极性和主动性,营造良好的创新环境,切实加强对学生的创新教育,现将我在教学中探究的观点与大家共勉.
一、加强生物实验教学,培养创新观察、实践能力
科学研究表明,人的创新能力和右脑有着密切联系,只有大脑左右半球的功能都得到平衡发展,两大脑半球的活动相互密切配合,人的创新能力才能得到高度发展.鉴于此,我努力构建培养学生创新能力的“大厦”.一是做好课堂演示实验,引导学生学会观察,善于观察,培养学生创新观察能力.二是创新条件、改进实验,开齐开好所有的学生分组实验,让每一位学生都能独立动手操作,使学生创新实践能力得到充分培养.
二、鼓励质疑,培养创新精神
“质疑”体现出学生对教学过程中一种积极参与,通过调动已有知识对教学内容进行深入思考,在求知中蕴蓄突破,标志着学生由被动变成主动学,从学会走向会学.科学发明创新往往是从质疑开始.在教学过程中,根据教学内容的不同鼓励学生在无疑处生疑,在其有疑时,则为其释疑.通过老师设疑、释疑,不仅使学生明白了生物知识,而且加深了对生物学科的理解.
三、激发学生质疑,培养创新潜能
质疑对学习和创新具有非常重要的作用,“疑”是人类打开宇宙大门的金钥匙.教师在教学过程中,要千方百计地激发学生质疑,使之养成质疑的好习惯,大力培养学生创新潜能.生物学的研究对象是五彩缤纷的生物界,奥妙的生命活动规律和形形色色的生命现象为学生质疑提供了丰富的源泉.首先要创造一个优良的教学氛围,构建一个、平等、和谐的师生关系,同时教师要向学生讲明主动提出问题的好处.其次,要鼓励学生大胆质疑难,应对敢于大胆提问的学生给予表扬.通过鼓励,使学生从不敢提问到“敢于”提问；通过引导,使学生逐步做到“善于”提问.
四、鼓励创新,体验创新快乐
学生的思维是同他的感受分不开的,教学和认识周围世界的过程充满情感,这种情感是发展学生智力和创造能力极其重要的土壤,虽然创新能力要有一定的知识和智慧作基础,但也不可低估情感对知识、智慧的作用.在课堂教学和课外活动中,让每一个学生都有充分展示自己创造才能和成果的机会,保护和激励同学们所有的创造和尝试,让学生在课堂教学和课外活动中都能体验到参与的快乐、创新的愉悦.
总之,在生物教学中,培养学生的创新能力,教师要以科学的指导思想为本,以学生的全面发展为本,以教师创造性的教学劳动唤起学生的创新意识,培养学生的创新精神,提高学生的创新能力,让学生体验创新的快乐,从而把学生推向创造的成功之巅.
（作者单位：613100四川省井研县研城中学）
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参考文献：
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