论文五年制高职电工电子专业教学改革，本文是电子专业方面参考文献格式范文和五年制高职和教学改革和电工相关毕业论文提纲范文.
［摘 要］五年制高职教育是我国社会新形势下产生的一种新型的办学模式.因此,以五年制高职电工电子专业教学为例,探讨培养目标、专业课程设置及课程内容的调整等方面的改革举措.
［关键词］五年制高职教育；电工电子专业；教学改革
［中图分类号］G712［文献标志码］A［文章编号］2096-0603（2017）１０-0１４０-0１
经济全球化的发展趋势下,我国的科学技术得到了飞快的发展,实行五年制高职教育模式改革应运而生.在新的形势下,我们认为高职院校可以秉承“以就业为目标”“以能力为本位”和“争取多证书”这三项原则,只有这样五年制高职教学改革才会取得应有的效能.下面以五年制高职电工电子专业教学改革为例进行简要探析.
一、专业的培养和就业的方向
(一)培养目标
五年制高职电工电子专业的主要目标是培养身心健康,热爱国家,拥护党的路线,具备该专业的水平文化和良好道德,拥有实际的动手能力,了解相关的管理制度,能够快速学习新知识与新技能并且有创新意识、创新能力的高素质型技术人才.
电工电子专业培养人才的特色主要在于态度、技术和知识.分别表现在以下几个方面：
1.对相关的电器知识有一定的了解并且能够看懂电气图样,同时掌握安全用电的知识以及触电急救和电器故障处理的能力.
2.对于常用的电器材料能够有一定的了解,并且可以很好地对电子材料、元件质量以及电机进行选择.
3.掌握好电器测量常用仪器的知识基础,了解如何正确使用测量的工具,能够熟练掌握电器的控制技术,并且能够根据图表对电器设备进行安装.
4.会保养和维护电器设备,掌握电工维修或者高级无线电操作方面的技能,并且拥有高级工技能等级的证书.
5.了解电器的最新技术,拥有自主学习的意识并且对企业质量管理和控制有一定的了解.
6.具备一定的工作经验、良好的职业道德、团队协作能力以及交际的能力.
7.能够独自进行信息的获取和分析,有效地处理信息,并且合理地规划好自己的职业目标,适应职场的变化.
(二)就业的方向
该专业毕业之后可以从事企业电器产品的生产、低电气的维修、电子产品生产一线的管理以及经过企业培训后从事电气产品的设计和营销工作.
二、课程结构设置
(一)公共基础课程
包括必修课程和选修课程,必修课程应包括德育课程和文化课程,选修课程应包括任选课程和限选课程等.德育课程包括职业生涯规划、职业道德与法律、经济政治与社会、哲学与人生.文化课程包括语文、数学、英语、计算机应用基础、体育与健康、艺术（音乐、美术）.任选课程由各学校自行选择而定,限选课程包含心理健康、职业健康与安全、就业与创业,历史、地理.
为了凸显高职公共基础课程为专业教学服务的功能,因此这一部分既需要满足“必要”又要考虑“够用”,在内容的规划上需要进行精简,并且可以运用报告或者调研的方式完成教学的目标.
(二)专业技能课程
1.必修课程
必修课程应包括方向课程和平台课程.专业技能必修课程一定要凸显实用的特点,要紧贴专业特点,凝聚目标主要内容要求,有机地结合次要内容要求,将课程进行整合,形成新的教学体系.将电工电子专业、电子技术知识、电机控制与调速技术、PLC应用技术、电器设备维修和企业供电系统与安全用电技术的理论和实际教学有机地结合起来.
2.选修课程
选修课程由学校自行选择.（1）人文素养.人文素养包括中国历史、中国地理、新闻、名著、职业生涯、应用写作、心理教育和普通话口语交际等.
（2）知识拓展.电气自动化技术、电子CAD软件应用、计算机工业、现代物流、管理心理学、多媒体与图像处理等.
三、课程内容的调整
在确定好课程以后,就需要开始进行筛选内容的工作,这是确保新课程体系顺利执行的关键所在.一般课程内容需要具有四种特性：针对性——课程的内容需要和职业岗位需求相对应,它严格地在职业岗位基础上对内容进行分析和筛选,这是提高效率的关键；实用性——课程专业与实训课程中的流程、特点以及情形需要进行高度的整合,这样才能够体现出职业教育的原则和理念,展现学校和企业之间的互动联系,能够让学生快速适应职场；综合性——在进行课程的开发时,需要将原有的课程内容进行归纳总结,分析出其中的精髓,通过压缩的方式,使得理论内容精简,高新技术得到扩充,使得职业更加有针对性和实用性；时代性——课程内容一定要与时代相结合,能够跟随社会技术的脚步,体现出学生在未来职业中的发展潜力和发展水平,不能十年如一日地设置课程,要进行不断的调整.
四、结束语
综上所述,当前社会在不断的发展,技术在不断的更新,我们必须根据社会的新需求研究出新的方法,这样我们才能更加清晰地认识到新时代的需求,使得我国电子技术专业课程能够得到健康、科学的发展.
参考文献：
［1］叶学群.以职业能力为本位开展实训教学：谈五年制高职制冷专业电工电子实训应注意的问题［J］.辽宁高职学报,2009（1）：55-56.
［2］徐良芝.五年制高职电工电子专业教学改革浅议［J］.机电信息,2009（36）：59-60.
简而言之，这是关于经典电子专业专业范文可作为五年制高职和教学改革和电工方面的大学硕士与本科毕业论文电子专业论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献.
参考文献：
1、 谈中职电工电子专业教学改革 摘要目前中职教育有着大好的发展前景,很多企业更加倾向于中职专业生,因为能够快速给企业带来利润,而且操作能力强,上手快 但是其发展也依然存在问题和障碍,主要的较为明显的是中职专业理论性差,学生的创新能力.
2、 以技能竞赛引领中职电子专业教学改革 【摘要】目前我国教育事业呈现快速发展的趋势,对于各个阶段教育的重视程度不断提升 现阶段社会对于人才的要求逐步提升,中职院校在电子专业教学过程中要立足于社会发展的现状进行教学改革 目前大多中职教育中仍旧.
3、 如何运用技能大赛提高中职电工电子专业教学的有效性 随着历史的发展,社会到达了一个最新的时期,经济和科技水平都得以良好发展,社会的进步打破了传统的生产和交易方式,在电子技术不断发展和普及的今天,针对专业技术的人才需求数量在明显增长,传统的教学方法和模式.
4、 校企双主体办学的高职通信类专业教学改革 摘 要深化产教融合、校企合作是高职教育改革发展的必由之路 本文从分析“双主体”办学的背景和改革思路入手,提出通过建设校企混编的“双师型”专业教学团队、创.
5、 基于职业导向的高职商务英语专业教学改革 【摘 要】高职教育的目标是培养具备较高职业能力和职业素养的人才,职业能力是高职学生的核心竞争力,基于职业导向进行高职商务英语专业教学改革具有非常重要的意义 高职商务英语专业教学改革需科学制定人才培养.
6、 高职院校焊接专业教学改革和实践 摘要当前,我国科学技术的快速发展使得对人才提出了更高的要求,各高校为了提高教学质量,确保培养出色的优秀人才,开始探索创新的教学模式实行教学改革 文章主要针对高职焊接专业教学模式存在的问题进行分析,并提.