论文关于高职会计专业教学改革和就业定位情况的调查分析，本文是会计专业相关在职开题报告范文和教学改革和就业定位情况和调查分析相关在职开题报告范文.
摘 要：随着社会对会计人才需求的变化,会计专业的就业竞争力越来越激烈,这就要求高职会计专业要根据市场需求、以学生就业为导向进行教学改革,提升学生就业竞争能力.通过对广州市高职院校会计专业相关情况进行调查,发现其中影响提升学生竞争力的问题,针对这些问题,高职院校要通过完善课程体系、以实践理念丰富教学方式,构建科学合理考评机制来提升会计专业学生就业竞争力,不断满足社会发展需求.
关键词：高职会计专业；教学改革；就业定位
中图分类号：G712 文献识别码：A 文章编号：1001-828X(2018)019-0422-02
随着高职教育改革进程的不断推进,会计专业也从教学体系的多个方面进行了探索和尝试,许多高职类院校会计专业也取得了一定的进展,但是随着社会市场的不断发展,对会计人才需求仍然在不断变化中,这就凸显出高职会计专业教学改革和就业定位中存在的一些突出问题,为了提高教学质量,提升学生的就业能力,通过深入高职院校和社会、市场调研,在获取一手资料的前提下展开教学改革就显得尤为重要.
一、调查对象及运用方法
随着社会会计人才需求的变化,为了能够更好地培养以就业为导向的高职会计专业人才,积极推进高职教学改革,我们采用以问卷调查、座谈等形式为基础的调查分析方法,为保证此次调查数据尽可能准确,我们尽可能收回发放的调查问卷,整体回收率超过80%.我们调查对象主要针对广州市高职类院校应届毕业生以及刚步入社会工作岗位的会计类学生,这部分群体主要采用问卷调查的形式,主要掌握学生对当前会计专业教育的相关看法.调查群体还包括社会各类用人单位,其中涉及会计事务所、各企事业单位会计部门,他们主要采取座谈、交流辅之以问卷调查的形式,对社会会计人才需求情况进行掌握.
二、关于高职会计专业教学改革与就业定位相关情况的调查分析
为了更好的掌握高职会计专业教育的相关情况,以及社会会计专业人才需求,我们将根据问卷调查结果,通过课程体系、教学方式、考评体系和就业能力与未来发展情况以及社会会计人才需求等几个方面展开分析.
( 一) 课程体系
在广州各类高职院校会计专业中,关于会计课程是否能够吸引学生方面,超过70% 的学生仅仅表示对会计课程感兴趣程度一般,只有不到10% 的学生认为专业课程很吸引人；此外,关于会计课程设置合理程度方面,认为合理的学生只占到8%,剩余的学生或多或少认为课程设置存在一些不合理的地方, 而且多数学生表示课程设置与职业能力培养出现脱节的现象,缺乏对学生实践能力的培养重视程度.这些数据都表明,当前高职会计专业普遍存在专业课程吸引力不够,难以带动学生的学习热情,课程设置缺乏科学合理性,课程内容与社会市场人才需求有一定的脱节,对学生实践能力的培养程度有限.
( 二) 教学方式
教学方式对于教学质量和教学效果有着非常重要的影响,在调查中,超过80% 的学生认为教师的教学方式非常重要,超过50%的学生认为教学方式能够极大激发学生的学习热情,这一因素超过教师的能力以及教学内容等方面,其中,学生普遍接受与教师进行互动的教学方式,并且在新型教学方式上,学生乐于接受新鲜教学方式,利用高科技教学成为学生关注的重点.我们可以看出,广州高职院校教育理念相对先进,教师的教学方式相对多元化,并且能够借助新技术进行教学活动,但是从学生反馈中新型多元化教学方式的使用范围还很小,方式还相对固定、单一,还需要不断丰富和改进.
( 三) 考评体系
在考评体系调查方面,包括测评方式以及成绩测评两个方面,学生普遍反映当前学校的测评方式主要采取试卷考试的形式,而成绩测评的主要因素中,试卷考试的占比巨大,其他因素如实践、日常表现等占比很小.25.3% 的学生认为学校的考评机制缺乏对自身能力的准确认定,超过40% 的学生认为考评机制与社会技能需求存在脱节.数据显示,当前高职会计专业考评体系还不完善,与社会需求、学生就业挂钩程度不深等问题还比较突出.
( 四) 就业能力与学生未来发展情况
社会市场的发展导致各类用人单位对会计类人才需求发生变化,企业更加强调毕业生能够尽快适应工作以及掌握工作中用到的技能,从学生群体调查中发现,超过一半的毕业生认为学校进行的技能学习在实际工作中能够用到,但是也有接近一半的学生认为学校就业能力的学习与实际工作中技能需要存在较大差距,而且学生普遍反映在学校的学习过程中缺乏对创新能力的培养.对于学生未来发展情况的统计中,对自己在会计专业未来发展前景表示乐观的仅仅占到17.1%,认为学校技能无法满足自身未来发展的学生比例超过80%,关于影响个人未来发展的相关因素中,创新能力、实践能力以及专业证书成为三大影响个人发展的关键方面.
( 五) 社会会计人才需求情况
针对社会市场会计人才需求的调查,主要从学历、专业技能、职位素养等几个方面展开调查分析.其中,在用人单位关于学历方面的要求,超过80% 的用人单位要求有专科以上学历,这些用人单位私营民营企业占比很大；专业技能方面,用人单位对会计资格从业证以及计算机能力的重视程度最高,而刚入职的学生普遍对财务报表、纳税申报以及会计电算化等方面技能掌握不熟练；在职位素养要求方面,用人单位对踏实认真、吃苦耐劳、良好职业道德以及社会交际能力等方面比较重视.
三、新时期高职会计专业教学改革与就业定位的若干思考
( 一) 高职会计专业教学改革与就业定位存在的问题
通过调查问卷分析,以广州市的数据为例,当前高职会计专业教学改革方向不明确、就业定位还不清晰,教学体系还存在与社会市场会计人才需求不吻合的地方,没有形成与企业市场接轨的教学模式,传统应试教育的教学理念还没有完全去除,重视理论知识轻视实践能力培养的教学目标还在使用,[1] 学生就业能力培养缺乏针对性性和系统性,使得学生就业定位与市场需求不够紧密,学生就业竞争力不强.
( 二) 建立以就业为导向的课程体系
新形势下,高职会计专业要主动与市场和社会发展相接轨,深入市场和企业调研,及时掌握并更新社会会计人才需求,以就业为导向构建科学合理的会计专业课程体系,以社会会计人才需求的内容制定教学内容,加强对学生实践能力的培养,对企业需要的相关技能的训练,既重视学生的理论知识学习,也重视学生实际操作能力以及创新意识和能力的培养,[2] 并且将个人品德建设和职业素养贯穿到整个课程教学体系中.形成以清晰市场需求为目标的就业定位,科学合理的会计专业课程体系.
( 三) 构建科学合理的学生考评机制
科学合理的考评机制能够准确把握学生知识和技能的掌握情况,对于调整教学结构,提升教学效果有非常重要的作用.传统考核机制中片面重视学生应试能力,而轻视学生实践操作能力,是限制会计专业学生相应会计实践能力的重要方面,要改变传统以试卷考试为主的考评形式,丰富测评内容,加强会计实践能力测评比重,丰富测评方式,将考评机制与教学改革相结合,通过考评促进改革,从而不断提升教学内容的务实性,提高学生学习的积极性和主动性,让学生能够在考评机制的调动下更好地掌握会计实用技能.
( 四) 突出以实践为基础的多元化教学方式
高职类院校会计专业众多,如何突出学校会计专业特色,摒弃专业人才同质化是关键.高职类院校要根据自身学校和专业特色,明确制定学生就业定位方向,通过构建校企合作平台,[3] 搭建实践教学的会计教学基地,聘请社会高端会计人才成为客座讲师,为学生进行会计实践教学辅导,让学生通过理论知识学习,理论知识转化实践技能,尽早掌握社会会计岗位需要的技能.其次,在教学方式上要突出多元化特点,积极拓宽教学方式,丰富课堂教学手段,运用多媒体等先进技术,提升学生学习热情和积极性的同时,提高教学质量和效果,形成以实践为基础,以就业为导向的科学合理的教学体系.
言而总之：上述文章是一篇关于教学改革和就业定位情况和调查分析方面的会计专业论文题目、论文提纲、会计专业论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文.
参考文献：
1、 从就业导向角度分析中职院校会计专业教学改革龚晶 龚晶（重庆市巫山县职业教育中心,重庆404700）摘要当前我国经济发展突飞猛进,中小企业对会计人才的需求不断增加,以就业导向为出发点加快推进中职院校会计专业教学改革,不断提高会计专业教学质量,为社会培.
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